人人都要遵守规则 教学目标
人人都要遵守规则 教学目标： 1. 能正确辨别遵守规则和违反规则的行为。 2．知道我国政府为保障交通安全，适应现代社会的发展，制定了交通法规，人人都应遵守。 3．懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守规则。 4．向别人宣传遵守法规 教学重点、难点： 教学重点：理解制定规则的必要性 教学难点：增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护公共秩序 教具安排：多媒体课件 教学过程： 一、导入课题： “不以规矩，不成方圆。”规则的产生有其必要性和重要性，规则是秩序的有力保障。那是不是只要有规则，就一定有良好的秩序呢？（生答） 师：是的，我们必须做到心中有规则、自觉遵守规则才能真正从无序走向有序。（板书课题）
二、创设对比情景，引出框题：
师引：如何做到心中有规则，自觉遵守规则呢？以下是我从同学们的学习生活中筛选的一组场景。
1、学生看课本第10页的情景图画说说图中人分别违反了什么规则？他们违反后，会导致什么样的结果？ 2.情景对比：
老师宣布这场考试无人监考，吴刚仍能独立思考，认真完成试卷。李强左顾右盼，并回头问同学答案，班长批评了他，李强才自己思考起来。
2. 以上两位同学是如何遵守规则的？（生答）
师：同学们刚才的分析中，我们不难看出，其实对规则的遵守，有两种不同的形式，那就是——他律与自律。（板书框题）
三、展示调查资料
师：其实在我们身边像这样的规则还有很多呢。你们知道吗？（引导学生将对身边游戏规则的关注扩展到更广阔的生活空间）我已经布置同学们对各种规则进行了调查，下面我们分小组交流、汇总。（课件出示活动二：把我们调查的资料进行汇总。）学生分小组讨论、交流。把老师发的调查表填好。（同学们已经进行了调查，所以交流时特别积极，讨论得很好） 学生汇报：
生一组：“我们小组对电影院调查的规则有四条：
1. 不准吸烟。 2.不准大声喧哗。 3.爱护椅子。 4.不准乱丢东西。
生二组：“我们小组对学校调查的规则有四条： 1.上学、放学要排好队。 2.家庭作业按时完成 3.上下楼梯要靠右边走。 4.要爱护学校的花草、桌椅板凳。
师：通过刚才的了解我们知道走到哪里都要遵守规则，这多麻烦啊，要是想干什么就干什么那多自由啊！
生：不行的。“如果医院里没有规则，人们都在那里唱歌做游戏，就会扰乱病人休息。如果人们不遵守交通规则，就会发生交通事故，危及人们的生命。如果在商场里人们不遵守规则，商场里就会乱成一锅粥。如果„„
（学生们谈了很多，说明他们已经深刻体会到规则的重要性）
四、小结
这节课你收获了什么？
师：“不以规矩，不成方圆。”做人做事都要遵循一定的规则。理解规则，遵守规则，社会才能由无序走向有序。因此我们每个人要把他律和自律统一起来，学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律，我们才能享有真正的自由。 附：板书设计：
人人都要遵守规则
规则 不以规矩，不成方圆
1. 不准吸烟。 2. 不准大声喧哗。 3. 爱护椅子。 4. 不准乱丢东西。 生二组：“我们小组对学校调查的规则有四条： 1. 上学、放学要排好队。 2. 家庭作业按时完成 3. 上下楼梯要靠右边走。 4. 要爱护学校的花草、桌椅板凳。 师：通过刚才的了解我们知道走到哪里都要遵守规则，这多麻烦 啊，要是想干什么就干什么那多自由啊！ 生：不行的。 “如果医院里没有规则，人们都在那里唱歌做游戏， 就会扰乱病人休息。如果人们不遵守交通规则，就会发生交通事故， 危及人们的生命。如果在商场里人们不遵守规则，商场里就会乱成一 锅粥。如果?? （学生们谈了很多，说明他们已经深刻体会到规则的重要性） 四、小结
这节课你收获了什么？ 师： “不以规矩，不成方圆。 ”做人做事都要遵循一定的规则。 理解规则，遵守规则，社会才能由无序走向有序。因此我们每个人要 把他律和自律统一起来，学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则， 做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律，我们才能享有真正的自 由。 附：板书设计： 人人都要遵守规则 规则 不以规矩，不成方圆