一位超级可敬的聋哑父亲带孩子到北京学英语
今天下午，我心里暗含着深深的感动给一对特殊的父子上完了英语课。他们是周末乘火车专门从江苏苏州来北京上我的英语发音面授辅导课的一对父子，他们在北京仅呆周六日两天，下了火车就直奔我的教室开始上课,晚上住在招待所里,第二天下午上完课,又直奔北京火车站返回苏州。他们下个周末,或下下个周末,还会这样来……
最让我感动的，还不是他们这种千里迢迢、不辞辛苦、周末乘火车来北京上课的艰辛，而是孩子的爸爸（叫陈农）是个聋哑人，而这个孩子（叫陈逸丁），小学五年级学生，十岁，是一个超懂事和自立的好孩子。
多年以前我曾经看过一个外国电影，叫《父子情深》，电影的内容记不住了，只记得看电影的时候感动的一踏糊涂。而今天，一个真实的父子深情的故事就发生在我的眼前，它让我带着深深的感动和敬意给他们认认真真地上好每分每秒的英语课。
我给孩子上课的时候，孩子的爸爸就在边上一直那么“听”着。
其实他什么都听不见，看见他耳朵里塞的助听器了吗，这个装置只能帮他感觉到有声音的存在，而没法辨别声音。这位爸爸两岁时发烧，医术差的医生给他打了青莲酶素，结果造成耳聋，从此失聪。
孩子做朗读发声训练时，或用语音记忆法按照发音书写单词时，爸爸几个小时地在边上看着，他虽然听不到声音，但他却能感觉到孩子正在进入另外一种语言的声音世界。这位爸爸这辈子也没听见过英语的声音，甚至几乎就没有感受过语言有声音，但他却能理解语言世界是有声的，并能认识到英语发音对英语的至关重要性。他在网上看到了曲刚英语学习法，就义无反顾地带着孩子来了北京。当我在孩子的“翻译”下知道了这位爸爸的觉悟后，我简直惊呆了，他一个聋哑人，怎么会对语音记忆法理解得这么到位，这么准确。
孩子和爸爸之间除了哑语之外还有一种特殊的语言——在手上写字，这门外语我看了半天也没学会。而他们之间却可以交流自如。我让孩子在我的手上写一个汉字，看我能不能猜出来，孩子连写了五遍我也没猜出来，看来我的这门外语是绝对不行的，我问孩子写的什么字，他说写的是个“爸”字，我想，“爸爸”这个概念，在孩子的心中一定十分伟大，不然，他不会随便写出这个字。
大手托起了小手，小手拉着大手，这一刻足以让人感动。由于爸爸是聋哑人，孩子从很小很小的年龄起就承担起了家里的很多重任，比如上火车站买车票，打听路，买东西，等等事情全由孩子来做，这使得孩子变得超常懂事和早熟。我在想，一个孩子在年幼时就开始做大人做的事情，那会是一种什么样的情形，会遇到什么样的困难，怎样解决？我想不出，但我知道，他们都经历过来了，而且做到这一切时，孩子才刚刚十岁（事后另外一位此次来京学习快步英语的同学告诉我，这孩子正生着病，来北京的两天里，还带着中药在住处边熬药治病边学习）。
我尽最大的可能给这对父子上课，希望他们每分每秒都有最大的收获，这个聪明的孩子一点就通，仅用了不到半个小时,我就给他讲明白了语音记忆法,然后他拿出他带来的本学期学校英语课本（牛津版课本）,他在一小时内就把全学期的陌生英语单词（包括还没学的单词）全部划分了音节，并且全部划分正确。这张纸上写着他一学期的陌生英语单词。
又用了一个小时，这孩子就学会了语音记忆法，把划分完音节的本学期陌生单词逐一按照发音写了出来，每个单词写三遍，嘴里一边念着发音一边按音写字（再不像以前那样死记硬背单词的字母序列），孩子非常高兴，在纸面上写到“语音记忆法，只背声音，不死记硬背字母序列，按声音写字母”。他爸爸看懂了这个过程，高兴地为孩子鼓掌。
背后是大屏幕投影，孩子站在发音讲台前大声地进行英语语音语调讲演训练，他的发音，真的棒极了。墙上的钟表显示着下午5点，下面的墙边是他们的行李箱，再过两个小时，他们就坐在开往苏州的火车上了，懂事而勤奋的孩子还在抓紧时间练习着。这是一个不平凡的孩子，我相信他一定会有不平凡的一生。
孩子一遍一遍地练习着，做得十分认真，连讲演的站姿都细细改进。每朗读完一遍，他爸爸都在下面给他鼓掌，他爸爸鼓掌的时机特别合适，一个聋哑人，能做到这些，我只能说，他们的心灵是相通的。我发现了一个细节，孩子的嗓子发音刚有点堵，他爸爸便立即递上去一个纸巾看孩子是否有痰吐，看来即使是没有了耳朵，爸爸对孩子的关怀同样无微不至。
我竭尽全力给孩子布置好“家庭作业”，把要嘱咐的话都写在纸上，并送他们到楼下。
临走时，我再一次不放心地问十岁的孩子，你知道去火车站的路怎么走吗，孩子坚定地告诉我“知道”，那神情，不容怀疑。再见，可敬可爱的父子，等你们的好消息！