职业中专学校班主任工作的一点认识
职业中专学校班主任工作的一点认识
【摘要】本文就怎样做好职业中专学校班主任工作提出了一些看法，指出正确定位班主任角色，不断提高自身素质，科学地应用教育方法来引导学生教育学生。
【关键词】职业中专；班主任
随着职业教育不断发展，越来越要求学生素质的提高。学校活动、班级活动也日益增多，这些是教育学生、培养学生能力所不可缺少的一部分。班主任是所有活动的组织者、承担者和引领者，班级活动的成败对学生的健康成长，心理发展，以及班级的凝聚力的形成，都有着十分重要的作用；同时也是师生互动，师生进行沟通交流，建立良好师生感情的一个重要途径。下面是我对中职学校班主任工作的 一点粗浅认识。
一、 深刻分析目前职业学校学生的特点和现状
在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”，在一定程度上形成了社会认同度的下降和教育难度的上升。近年来由于“普高热”的日益升温和越来越多高职院校的出现，使得各中等职业学校面临“饥不择食”的境地：只要填报了志愿，基本就可以入学，从而导致了中等职业学校的生源素质比较差。并且学生身上存着一些不良的行为习惯：有的玩世不恭，有的颓废沮丧，有的心理存在问题。他们迟到、缺课、夜不归宿是常事，厌学情绪严重；他们讲义气爱交朋友，也就经常帮朋友打架斗殴；他们不服家长管教，我行我素，出入网吧酒吧，无所事事。所以教育、管理他们比起普高生来说，难度要大得多，班主任为此付出的精力和心血也要多得多。
二、正确定位班主任的角色
从社会心理学的角度，人们期望班主任扮演好多种社会角色：学科专家和教学法专家；辅导者和家长代理人；心理专家和医生；朋友和领袖。对于职校班主任，人们还增加了一些角色期望，即人生引路人；职业生涯规划者；就业或创业咨询师。所以作为职业学校的班主任要结合职业教育的特点来定位自己的角色：
首先，班主任是学校办学理念的执行者和贯彻者，要积极完成学校布置和下达的各项常规任务。在市场经济条件下，职业学校要生存、发展，必然走向市场、面向社会，同时必然会产生与之相适应的办学理念和办学思路。班主任就要与学校保持高度的一致，站在学校全局的高度立场来思考和完成学校赋予的各项工作，做到执行有力，贯彻有效。
其次，班主任是班级管理与教育活动的组织者和指导者，要创设和营造良好的成长环境和氛围。通过健全班级组织机构、建立班级规范体系，充分依靠学生来实施班级管理、组织班级活动。班级是学生学习生活的重要场所，班级的文化