小班语言蚕豆娃娃
主题：我家附近的田野
蚕豆娃娃
一、 设计意图：
在一次饭后散步时，我们带着幼儿在校园里找一找春天的景色，许多小朋友发现了茶花、迎春花开放了。当来到我们的种植园地边，圆圆小朋友大叫了起来：“快看哦，这边有蝴蝶花!”旁边的小朋友宇宇看到了说：“不对，这是蚕豆花，不是蝴蝶花！”看着他们争论的样子，我也以观察者的身份参与，说：“究竟是谁说的对呢？我们一会回去看看图片就知道了。”回到教室，我把电脑打开搜了一些蚕豆花和蝴蝶花的图片，让小朋友看一看，比较它们的相同点和不同点，得出结论，刚才看到的是蚕豆花。
由于小班幼儿年龄小，又缺乏生活经验，对一些相似的物体分辨的不是很清楚。《幼儿园3—6岁儿童发展指南》中指出，我们应为幼儿提供充分的时间、空间、材料等，来保证幼儿自主探索和活动，满足不同孩子的探索需要，使其充分发展。因此当我们种植园地里的蚕豆播种、发芽、开花、结果的时候，我们会让孩子去观察，收获种子。
为了让幼儿对蚕豆有一个更深的了解，我们设计了《蚕豆娃娃》这一课。
二、 活动目标：
1. 初步了解蚕豆的生长过程，能有感情的朗诵儿歌。
2. 在老师指导下，能根据画面，大胆想象，用完整的语言描述。
3. 积极参与活动，培养幼儿参与文学活动的兴趣。
三、 活动准备：
知识经验：课前观察过蚕豆。
物质准备：PPT课件，带壳青豆、剥好的青豆若干。
四、 活动过程：
1. 民间游戏导入，引起幼儿的兴趣。
（1）公鸡头，母鸡头，请你猜猜在哪头？在这头，在那头，猜猜到底在哪头？（师两只手握拳，一只手空的，一只手握有剥好的青蚕豆）
（2）出示蚕豆荚。
提问：你们知道这是什么豆吗？（蚕豆）
你们在哪里见过这蚕豆？（田野、菜场„„）
你们吃过蚕豆吗？（吃过）（要把豆荚剥开）
你们知道蚕豆荚是怎么长出来的？（鼓励幼儿大胆说）
2. 播放PPT,引导幼儿学说儿歌中的话。
（1） 出示图片一：播种蚕豆
蚕豆娃娃种在哪里的呀？（泥土里）学说（蚕豆娃娃钻进窝）
理解“钻”字，幼儿做动作学一学蚕豆钻进泥土。
（2） 出示图片二：蚕豆发芽
看看蚕豆发生了什么变化？（发芽了）
理解“探”字，幼儿做动作学一学蚕豆发芽。学说（悄悄探出小脑袋）
（3） 出示图片三：蚕豆长大
春风吹来了，蚕豆又有什么变化？（长了许多的绿叶）风一吹，又会
怎样呢？（学一学，做一做）学说（春风吹来绿叶摇）
（4） 出示图片四：蚕豆开花
又过了些天蚕豆变漂亮了，长了什么？像什么？（开了许多花）学说
（蚕豆花儿都开了）
（5） 出示图片五：蚕豆荚
蚕豆花慢慢掉了，长出了什么呀？（蚕豆荚）学说（结出许多豆荚荚）
（6） 出示图片六：剥蚕豆
你们喜欢吃吗？吃的时候要把外面的壳剥掉，煮熟了才能吃哦。学说
（大家吃得笑哈哈）
3. 完整的欣赏儿歌。
（1） 师将儿歌有感情地朗诵一遍，边说边做动作。
提问：你听到了什么？（根据幼儿回答出示相应图片）
（2） 请幼儿说说儿歌中自己喜欢的句子，并做做动作。
（3） 集体边说儿歌边表演。
（4） 分组表演。
（5） 师和幼儿一边表演一边说儿歌。
五、活动延伸：
在手工区用橡皮泥捏蚕豆和豆荚。
儿歌：
蚕豆娃娃
蚕豆娃娃钻进窝，
悄悄探出小脑袋。
春风吹来绿叶摇，
蚕豆花儿都开了。
结出许多豆荚荚，
大家吃得笑哈哈。
六、活动反思：
小班孩子学习儿歌，图片是帮助孩子理解儿歌内容的最好方式了，所以我们事先就准备了很多跟儿歌内容有关的图片。
第一部分是让幼儿观察蚕豆。先出示实物蚕豆，因为取材来自生活，对于农村的孩子并不陌生，大多数见过蚕豆，所以孩子们都知道，颜色也认识。当问到在哪里见过蚕豆，好多幼儿都抢着回答。
第二部分是看图片初步学说儿歌中的话，出示图片时孩子们兴趣很浓，眼睛都盯着电视机，都积极主动地跟着做动作。
第三部分是学习儿歌，根据孩子们记住的内容出示相应的图片，再次念一念，这样的形式比较好，把主动权给了幼儿，幼儿记住了哪一句，再出示图片，激发了幼儿学习儿歌的兴趣，帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌内容。通过问问你喜欢哪一句也是调动孩子的兴趣，很多幼儿都举手了，气氛很好，而且也加深了对儿歌内容的掌握。表演的形式多样，孩子们参与性高。
这节课总的来说还是成功的，目标基本达成。但是经课后分析，这首儿歌句子有点复杂，对小班幼儿来讲有点难度，如果选择一些短小精悍，朗朗上口的儿歌就更好了。