写好作文值得关注的四大源头
[摘 要]
[关键词]观察 素材 文本 情感 写作水平
学生说
一、观察--写好作文的最活源头
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远
那么怎样培养学生的观察力呢？我认为要从以下几个方面入手：
首先要做留心生活的人。
写文章离不开生活，要做一个留心生活的人。我们身边的人和事，就是我们写作的素材宝库。如父母，朋友，同学，他们的音容笑貌，言谈举止，穿着打扮，性格情趣等都各有特色，关键看你是否做了生活的有心人。
其次要做一个好的观察员。
观察事物也要讲究方法，不能盲目。还要给学生介绍一些基本的观察方法，如比较观察法、远近观察法、动静观察法、总分观察法、顺序观察法、移步观察法、定点观察法、联系观察法、特征观察法等。然后结合课文教学和实际观察、指导学生运用这些方法进行观察演练，使他们在实践中加深对这些方法的认识和把握。例如写《我们的学校》可以让学生运用移步观察法把看到的事物一一记载下来，并抓住其特征。
最后要做一个好的记录员。
每天都有新事物涌现，老师就要鼓励学生把每天观察到的事物都记载下来，这样不仅可以起到练笔的作用，同时也为写作积累了素材。要求学生在记载过程中用简洁的笔墨，整合观察材料，写出新鲜、活泼、生动的短文。这样日积月累，材料日渐增多，笔墨也会日渐纯熟。
二、素材--写好作文的重要源头
每次作文课时，经常听到学生诉说苦恼，写作文感觉无话可说，并将此归咎为视野狭小，材料积累太少。不可否认，一定程度上，目前的学校教育的在限制了学生视野的拓宽，不利于学生对社会和人生的认识、感悟和思考。但是不是真的少到了无话可说的地步呢？当然不是！应该是有些学生不能充分挖掘利用现有的
学生的
那么怎样利用观察所得的素材呢？
首先是将搜集的片断整理成篇，教师可以定期让学生将平时观察的见闻感受的片断文章整理成篇。整理时，可以让学生拟定中心，围绕中心选材，也可以运用联想，由材料生发成篇。
其次是一料多用。对于搜集来的材料，可以多角度利用，可以从不同体裁、不同角度练笔。这样，对一则材料，学生得以充分利用，写作水平定会不断提高。
三、教材--写好作文的最好源头
我们的语文教材中每一篇课文都是文质兼并，情文并茂，可以引导学生学习这些美文的写作方法和技巧，这样让学生写作文就有路可循了。如朱自清的《背影》中四处描写了父亲送儿子时的话语，都十分简洁，但却准确地传达出此时父亲的爱子之情。这四句分别是
四、情感--写好作文的源头
我们写文章，最重要的就是应该做到