数学小论文(作文6篇):让我们在生活中体验数学

数学小论文（作文6篇）：让我们在生活中体验数学

数学小论文（作文6篇）:让我们在生活中体验数学

让我们在生活中体验数学

在我们日常生活中，会遇到到很多数学问题，只要我们勤于思考，善于发现总结，那么

会有很多意想不到的收获。

记得小时候，有一次，我陪妈妈去逛街买衣服。在一家商场，妈妈看中了一件大衣，

营业员阿姨说：“我们正在进行促销活动，所有衣服在原价基础上打七折，现在买最划

算了。”妈妈说：“我很喜欢这件衣服，可是折扣少了点，能不能再打点折？”没等营

业员阿姨回答，我就抢着说：“就是。阿姨，你给我妈妈打个高一点的折扣吧，我看就

九折吧！”我刚说完，营业员阿姨就哈哈大笑起来：“好啊，我很愿意。就是不知道你

妈妈同不同意啊？”我很得意地看着妈妈，心想：还是我厉害，一下就打到了最高的折

扣。谁知道妈妈也笑了，她摸着我的脑袋说：“傻孩子，折扣不是这么算的。把一件东

西原来的价钱平均分成十份，每份叫作一折。十元钱的一折就是一元。那么六折和九折

哪个更划算呢？”我仔细想了想，哦，折扣原来是这么回事啊。十元钱的六折就是六元，

九折是九元。原来折扣是越低越划算。“阿姨，我弄错了。你给我妈妈打个五折吧。”

阿姨笑着说：“嗯，看来你还是个很灵活的孩子嘛，好吧，看在你的面子上，就给你妈

妈打五折吧。”我刚想向妈妈炫耀一下，妈妈说：“那我再考考你，这件衣服的原价是

965，你帮妈妈省了多少钱呢？”这可难不倒我，我张嘴就来：“原来阿姨给你打的是

六折，我帮你争取到了五折，也就是省了一折的钱，就是96.5元。”“嗯，不错，算

的还挺快，还知道用最简单的方法！”

得到妈妈的夸奖，又学到了新知识，我可不想这么快回家。“妈妈，我们再逛逛吧。说

不定，还能发现什么更便宜的东西呢！”

我们正逛着，就到了一家专柜，他们的促销方式跟别人家还真不一样。妈妈看到了

一件羊毛衫。这件衣服单价317元，活动期间满170减60，不做活动打8折。服务员问

我们是以活动价买还是以原价买。我说：“当然是以活动价买了！”妈妈说：“不，你

算一下，是以活动价买便宜还是以原价买便宜？”我想：肯定是以活动价买便宜，这还

用算吗？不过妈妈要算那就算一下吧。317÷10=31.7 ，31.7×8=253.6元。 317中有

一个170，能减60元。 317-60=257元。 257﹥253.6，这样算下来，打八折比活动价

还要便宜。哎，我又想不通了：既然原来的方法更便宜，那为什么还要搞促销活动呢，

那不是骗人嘛！妈妈告诉我，那可不一定。原价不一样，就可以选择不同的打折方式。

如果这件衣服原件是340元，那么打八折就是272元，但是按照活动价，就可以减掉120

元，只要220元就可以了。噢，原来是这样！买一件衣服，如果不好好地想一想，算一

算，也是要吃亏的。

经过这件事，我明白了：“生活处处有数学”这个道理。其实数学来源于生活，又服务

了我们的生活。在生活中，数学的运用无处不在。我们只有用心去体会，才能感受到数

学的博大精深。

404班

王逸飞

统筹时间，轻松生活

我有一个好妈妈！她为了我们的家付出了很多很多······

每天早上，妈妈都有很多事情要做：除了洗漱打扮以外，还要煮鸡蛋、热牛奶、热面包

或是下面条、蒸包子，给我和爸爸找衣服、拿袜子，收拾房间床铺等等。妈妈总是说早

上的时间不够用，太紧张了。

自从在数学课上学习了《统筹》之后，我就想能不能用我学习的数学知识来帮帮我那可

爱的妈妈呢？让妈妈早上过得既轻松又快乐！

首先，我统计了妈妈早上要做的这些事情所用的时间：洗漱5分钟，化妆换衣5分钟，

煮鸡蛋8分钟，热牛奶2分钟，热面包（包子、馒头）3分钟，给我和爸爸找好衣袜需

要4分钟，收拾房间床铺3分钟，吃早餐15分钟总共需要用时45分钟。

其次，我和爸爸商量后决定我们的事情我们自己做：我和爸爸的衣袜我们自己拿。这样

可以给妈妈省下4分钟的时间。原本45分钟的时间就可以缩短到41分钟。

然后，我把剩下来的这些事情根据时间先后和用时多少进行了合理地整合，我给妈妈的

建议是：

煮鸡蛋8分钟的时候同时妈妈洗漱（5分钟）和收拾房间床铺3分钟（共计8分钟），热

牛奶2分钟，热面包（包子、馒头）3分钟的同时妈妈化妆换衣5分钟（共计5分钟），

我们一起吃早餐15分钟。这样算下来妈妈一共用了28分钟的时间就完成了原来45分

钟的事情。这样安排的话，妈妈早上做同样的事情只需要28分钟了，能节省出17分钟

的时间呢！

根据在数学课上学到的知识，我帮妈妈解决了早上时间紧张的问题。这样我每天给妈妈

节约了17分钟，一个月（按30天计算）就节约了510分钟，一年（按365天计算）就

可以节约6205分钟的时间。就相当于一年节约近103.42小时、约4天多的时间呢！

在以后的生活中，我一定要合理安排好自己的时间，同时帮爸爸、妈妈来统筹计算生活

用时，让我的数学学习成果在生活中得到真正的体现。

数学真有用，可以让妈妈过得更轻松、快乐，我爱数学！

404班 杨星哲

数学老师比数学有趣

数学老师讲解题目很有趣！他让我们时时常动手实践，不读死书。在他的引导下可以获

得很多知识。

记得上次学“乘法分配律”时，老师心知肚明，讲公式的话班里的“四大金刚”

又要不懂，怎么办呢？还好老师专有一手绝活，本来应该是（a+b）×c =a×c+b×c的

枯燥公式硬是被老师改成了“c”拿起“叉叉武器”到城墙（小括号）外面站岗，城墙

里面是老百姓（a ， b），老百姓出来和哨兵握手（即a×c+b×c），就是这个计算定律。

我们在大笑声中也更深刻的记住了新知识。

沈老师叫大家订正作业也很特别。他不直接告诉我们答案，而是引着我们一步步

在迷茫的世界中摸索前进，直到看见曙光。就拿我上次的经历来说吧，《基础训练》上

一道思考题：魔术师肯尼的橡皮筋拉动一次长度变为原100倍，收回一次长度缩小为原

100分之1，问原长度为1.225cm 时，拉四次收三次时皮筋有多长？我写成了

（4×100-3×100）×1.225=（400-300）×1.225=100×1.225=122.5（厘米），满心以

为这次又可以得到一个小红旗。作业发下来时居然多了个刺眼的“×”，我不明就里，

就又交了上去。下课，沈老师喊我去办公室亲自讲解。他先问我拉一次是多少，我说是

122.5，他说乘以4个100就是4×100么？这时我恍然大悟，连忙说我会做了，可是老

师把我拉回来，说肯定不是简便方法，我列出算式，

1.225×100×100×100×100÷100÷100÷100，天啊！这要是一步步算要算到什么时候！

老师的话真是灵验! 老师见我这样，说：“我们学简便运算时不是有抵消么？”听此一

说，我又恍然大悟。我接着往下算，其中3个乘100抵消3个除以100，还剩下一个乘

100，只要算1.225×100=122.5（厘米）就行了。老师微笑着摸了摸我的头：“不错，

悟性很好，以后每道题都要仔细观察数字的特点，多想几步就会柳暗花明！”这老师，

口才不是一般的好！我也更加牢固的记住了这道题，不会错了。

在沈老师的讲解下学知识，数学课才是真正的有趣、快乐！

404班 姚心宇

简单推理之我见

下午，数学老师给我们讲解了一份数学试卷。其中我印象最深的是附加题：简单推

理。

对这一题，我用表格排出了4同学的身高。但要怎样做这题呢？此题要求我们根据

条件，分别判断出4人的身高，所以要先找到突破口，再用推理的方法，找出最后的答

案。再走这类题目前要注意以下三点：1. 看清题目与条件。2. 慢慢思考，勿入“陷阱”。

3. 仔细推理，答案就在你面前。

就拿这道题目来说吧：“四（1）班几位同学的身高分别是1.41米、1.35米、1.46

米、1.44米。已知王豆比李苗高，但比张志矮；又知道王豆比陈明矮，张志比陈明高。

你知道他们的身高各是多少吗？”这一题中，已经给了我们4个数据。所以，我们首先

要用排除法找出最矮的人。如果你仔细看题目，可以看出李苗的身高最矮。因此可以肯

定李苗的身高是1.35米；接着看第三高的人，根据条件，这个人的身高不会比1.44米

高，也不比1.35米矮，那么有这身高的人就只有王豆了；接着看第二高的陈明，为什

么说陈明是第三高的人呢？仔细看条件，陈明不是最高，但我们又已经知道了李苗和王

豆的身高，所以陈明的身高是1.44米；最后，就只有一个人——张志的身高了，所以

1.46米是张志的身高。

通过例题，想必大家已经知道了简单推理一类题了吧。我们只有冷静、仔细，才能

找到突破口，推理出正确的答案。

404班 赵雨禾

小数点移动想到的

大家应该很熟悉小数点的移动，把一个数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍„„，

只要把小数点往右移动1位、2位、3位„„，可大家发现了没有：一个个的去数这个数所乘的另一个因数末尾有多少个0太麻烦了，还容易出错。所以我想到了一个简便的方法：只要把这个数的个位和另一个因数的最高位替换一下，然后其他的数字按原来的顺序和位置照抄上去，没有数字的地方用0占位即可，

例如：12．33×1000，我们把个位数上的“2”移到因数1000的最高位上，前面的十位上的“1”依然写在“2”的前面，后面的“33”分别占据了1000的前两个“0”所在的位置，后面的一个“0”依然照写即可，于是数字就变成了“12330”

“0”占完了就在那个数的后面点上小数点了，后面的数还是照写。例如：

12．33333×1000就变成了12333．33.

404班 罗格

小数点的重要性

记得，第四单元的考试卷发下来的时候，其中有一道题：把( ) 的小数点向右移动两位后的数是2507，本应该是25.07，可是我有了坏毛病，把25.07的小数点点的像个0，这样让人容易看成是25007，扩大了1000倍，这个题目我被扣了一分，心里很不服气，回到家我让妈妈给我评理。妈妈看后，给我举了一个例子。她说：“我是农贸市场的收费员，如果我收了别人25.07元，我也向你这样，把25.07写成25007会是什么样的结果”。我低下头算了一下，吓得嘴巴都合不拢。如果妈妈也像我这样，不是要赔去两万多元钱吗？我不好意思的低下了头，看似一个小小的点，如果我们总是粗心大意会带来意想不到的错误。通过这件事，使我明白了一个道理：生活中每一件看是微不足道的小事情，多和数学是分不开的。

404班 徐磊

我所知道的小数

小数，我们这一学期已经学过了，但我希望先回顾一下课内的，再离开课本，深度了解一下。

我翻开书，便看见了小数的第一课时上面有小数的乘法和小数的除法。小数的乘法是先把两个数末尾对齐，再和整数乘法一样乘，但所得出来的积还要数一下上面两位因数的小数点移动了几位。小数的除法和整数一样列数式，但切记商要和被除数的小数点对齐。

我们再去课外找：当测量物体时往往会得到不是整数的数, 古人就发明了小数来补充整数小数是十进分数的一种特殊表现形式。所有分数都可以表示成小数，小数中除无限不循环小数外都可以表示成分数。无理数为无限不循环小数。

根据十进制的位值原则，把十进分数仿照整数的写法写成不带分母的形式，这样的数叫做小数．小数中的圆点叫做小数点，它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号，小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分．整数部分是零的小数叫做纯小数，整数部分不是零的小数叫做带小数．例如0.3是纯小数，3.1是带小数．

关于小数还有好多的用法、知识等，我们得长大后再学习。

404班 司凌飞