重庆市涪陵第十九中学校八年级物理上册 第6章 第4节 密度与社会生活导学案
四 密度与社会生活
学习目标：
1. 理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；
2. 利用密度知识鉴别物质。
学习重点：
1．密度与温度的关系；
2．密度与物质鉴别。
学习难点：
水的反常膨胀，4℃水的密度最大。
自习
一、阅读教材内容，思考并回答下面问题：
1．由于ρ=v ，一定质量的气体体积膨胀后，密度变__________。
2．生活中的风就是空气在受热时体积__________，密度_________而上升。热空气上升后，_____空气就从四面八方流过来，形成风。
3．一般来说，同种物质温度越高密度越小，遵从 的规律，但是水比较特殊。水在 时密度最大。温度高于4℃时，随温度的升高，水的密度越来越小；温度低于4℃时，随着温度的降低，水的密度也 。
自疑
我想问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和 同学探究解决）
自探
合作探究一：密度与温度
活动一：教师多媒体演示“酒精灯上方的的风车”
根据实验现象，讨论得出结论：
m
1．由于ρ=v ，一定质量的气体体积膨胀后，密度变__________。
2．生活中的风就是空气在受热时体积__________，密度_________而上升。热空气 上升后，_____空气就从四面八方流过来，形成风。
3．气体受温度的影响较_______，固体、液体影响较________。
活动二：教师多媒体演示“水的反常膨胀”。
根据实验现象，得出结论： m
1．水在 时密度最大。
2．温度高于4℃时，随温度的升高，水的密度越来越小；温度低于4℃时，随着温度的降低，水的密度也 。
活动三：教师演示“气体密度的变化”
根据实验现象，得出结论：
1．当气体被压缩时：质量 ，体积 ，密度 ；
2．当气体膨胀时：质量 ，体积 ，密度 。
合作探究二：密度与物质鉴别
1． 一个铅球的质量是4kg ，经测量知道它的体积是0.5dm3 。这个铅球是用铅制造的吗？
2．（科学探究）请你参与下面的探究。
情景一：夏天，小明为了解热，自己制作了冰
棒，当他将制好的冰棒连同冰棒模型从冰箱中取出
时发现了一个奇怪的现象：原来与冰棒模型口齐平
的水结冰后，竟然向外“鼓”了出来，如图1。
情景二：小红擅长用蜡塑像，可每次将熔化的
蜡水倒进模型中冷却后，原来与模型口齐平的蜡水
中间却凹下去一个坑，如图2所示。
问题：物质的温度降低后，体积增大还是缩小？
猜想：下面是三位同学对上述问题的看法及猜想。
甲：水结冰时膨胀了，表明物质温度降低时体积要增大。
乙：蜡水凝固时向内凹进去，表明物质温度降低时体积要缩小。
丙：有的物质降温体积缩小，有的物质降温时体积要增大。
由小明和小红的经历，结合你自己的思考和经历，你更支持谁的看法？
理由
是 。
实验：将水、食用油、熔化的蜡烛、洗发精分别装满四个相同的小玻璃杯，放进冰箱的冷冻室内，待它们全部凝固后取出，观察体积的变化，结果发现：只有水结冰后表面向外鼓出来，其余液体降温后表面向内部凹陷进去。
交流：
（1）除了 以外，一般的液体凝固后体积都要 。
（2）一般物质由液态变为固态时，分子间的距离要变 。
（3）一般物质由固态变为液态或由液态变为气态时，体积要变 。
图1 图2
自测
1．冷水直至加热到水沸腾的过程中，关于餐具的下列相关物理量肯定没有变化的是
（ ）
A ．温度 B．体积 C．质量 D．密度
2．下面列举的1、某学校食堂 为了确保师生健康，坚持把师生用过的餐具进行高温蒸煮消毒。在餐具放进语句都蕴含着深刻的哲理，如果从物理学角度来分析，不正确的是
（ ）
A ．“只要功夫深，铁棒磨成针”，此过程中铁棒的质量减小
B ．“蜡炬成灰泪始干”，蜡烛燃烧时的体积减小
C ．“锲而不舍，金石可镂”，镂后金石的密度不变
D ．“人往高处走，水往低处流”，水流的过程中密度减小
3．1立方米的冰完全熔化成水，体积多大？
4．根据有关行业规定：白酒的度数是指在气温为20C 时每100ml 酒中所含有的酒精的毫升
数目。罗田大别山名酒“45 500ml楚乡醇”“42 500ml 楚乡春”他们的密度各是多少？质量多大？（选其中一种酒计算）
自结
自我评价：（你学到了什么？还想知道什么？） 000