[山中与裴秀才迪书]教学设计
《山中与裴秀才迪书》教案 何淑婷
教学目标
1、 理解文章内容,理解“文中有诗,文中有画”的创作风格,体会“深趣”。
2、 感受文中作者对友人的深厚情感。
学情分析
本班是实验班,学生的基础比较扎实,学习态度认真,积极认真思考。课前预习比较到位,学习能力较强。
教学内容分析
《山中与裴秀才迪书》是粤教版高中语文选修2第三单元的一篇古文,本单元课文选自唐宋时期的书信体散文,此信是王维和裴迪的道义相激,在赏析美景同时感受双方的思想感情交流。
教学环节与活动
一、 课前我们已经自学过导学案:重点字词句以及梳理文章内容,下面检测一下。(把导学案反馈出来的问题进行讲解:做一张PPT)5分钟
这一段把全文的大意过一遍(顺便简单讲讲第一自然段:交待裴迪不能同游的原因和自己独自出游的寂寥心情。)
二、 王维工诗善画,苏轼曾说:“味摩诘之画,画中有诗;味摩诘之诗,诗中有画”。有人说此文也饶
有诗情画意,可称文中有诗,文中有画,那么请大家一起在文中找出这些画面。(由画面体悟深趣)20分钟(抓住景和情之间的关系)
1、下面自由朗读,归纳第二和第三自然段写了两幅什么图画(与此同时,写板书:记得后面写上画面的特征)
第二自然段:山中冬夜图
第三自然段:山中春日图
(疏通文句,抓住景物本身特征;反复诵读,体会景中所含的情)
2、山中冬夜图(15分钟)
(1)齐读第二自然段,找出描写山中冬夜图的句子:
第二自然段:夜登华子冈,辋水沦涟,与月上下。寒山远火,明灭林外。深巷寒犬,吠声如豹。村墟夜舂,复与疏钟相间。
(2)写了什么景物?辋水、月亮、寒山、远火、犬、舂米声、疏钟声
(3)这些景物有何特征?
景物特征:作者以动衬静,以明托暗,以声显寂,使读者感受到辋川月下寒夜的幽寂、清廖与隽永。景由心造,看到冷寂清幽景象,可以想象作者此时独坐,追忆往昔,此景衬托出对朋友的思念,期待与裴迪山中同游。(通过景物的描写揣摩作者的心情,用景物描写来印证作者的心情)
(4)反复诵读后,小组分享自己课前把山中冬夜图改写的散文诗,每个小组挑选一首写得较好的在组内朗读评议。教师挑选作品展示,引导学生进行比读,欣赏清丽淡远迷人的夜色。(PPT展示„„)
3、 山中春日图(15分钟)
(1)齐读第三自然段,找出描写山中春日图的句子:
第三自然段:当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鯈出水,白鸥轿翼,路湿青皋,麦陇朝雊,斯之不远,倘能从我游乎?
(2)疏通文句:待到来年春季,草树蔓延生长,可以看到山色一片新绿,小鱼浮出水面,白鸥展翅
飞翔,水露润湿了河岸,麦田里野鸡鸣叫,这美丽的景色不久就会有了,你能不能与我一起来游赏呢?
(3)这些景物有何特征?
从春山到春水,从天空到地下,从田野到草地,从植物到动物,山中到处充溢着早春的跃动的生机,显灵明丽。这与山中冬夜图的境界不同,这画面渗透着作者对春天、对生命的热爱,想到这一切,对朋友的思念就更加殷切,水到渠成的邀约。明丽欢快(通过景物的描写揣摩作者的心情,用景物描写来印证作者的心情)
(4)我们学过王羲之《兰亭集序》中也有关于春景象的描写,还记得吗?(引导学生背诵,简单过) 永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修(细)事也。群贤毕至,少长咸集。(此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流急湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。)虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。(是日也,天朗气清,惠风和畅。)
4、两幅画面是不是印证了“文中有诗,文中有画”的评论?写景的语言意境深远如诗,所绘的景色形象鲜明如画。这两幅图正因为作者借景传情、借景寄意,所以普通的山中景象才富有“深趣”。如此诗情画意,王维的知己裴迪能不解其中味吗?裴迪会应邀吗?(会)
三、麻涌邀游词。(5分钟)
麻涌现在打造旅游城镇,景点游玩项目创设起来,比如花海漂流、华阳自行车、烧烤场、古梅美食一条街等,请写一段话邀请你的朋友到麻涌来游玩。(PPT图片配乐)
参考:一湾江水静澄碧,十里荷塘香袭人。
比较看看更喜欢哪首,为什么?你看了哪首诗会被吸引过来呢?
对比学生与老师写的,请学生赏析。(课前让学生准备)
学生:
一湾江水静如碧,
十里莲塘香袭人。
何时与君约载酒,
沉醉此间同忘尘。
老师:
一湾江水静如碧,
十里莲塘香袭人。
古梅美食情未尽,
花海漂流载酒行。
学生:
别赏他村之景,
尔来川麻一游。
醉于麻之风情,
狂于流涌杈江。
老师:
水乡胜景何处有?
四季飘香美名驰。
蕉林风情古梅韵,
渔歌一起惹情思。
四、板书: 山中与裴秀才迪书 王维
山中冬夜图 冷寂清幽
深趣
山中春景图 明丽轻快
五、作业:背诵课文,赏析山中美景,感受朋友深厚的情谊。
教学资源
《山中与裴秀才迪书》课件PPT
教学评价
《山中与裴秀才迪书》是粤教版高中语文选修2第三单元的一篇古文,本单元的书信体散文抒发了一股源自内心的真情实感,本文是同志的道义相激。首先,本课的重难点把握到位,通过课前预习掌握重点字词句,理清文章大意。上课《导学案》反馈,这一点做的不错。接着,在两幅山中图画的赏析中理解“文中有诗,文中有画”的创作风格,体会“深趣”,进而体悟王维和裴迪之间的深情厚谊。最后,本节课的亮点“麻涌邀游打油诗创作”是通过学习回归到生活,这与高考的语用题紧密相连。
这节课需要改进的地方设置学生互动的环节,例如两幅图画赏析可以通过引导让学生自己解决。课后练习也要设置检测为佳。
评测练习
《山中与裴秀才迪书》导学案