手捧空花盆的孩子.doc
一、教材分析
《手捧空花盆的孩子》是一篇童话故事,讲的是国王要挑选一个孩子做继承人,他发给全国的孩子一些煮熟的花种,并承诺:谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。雄日十分用心的培育花种,却不见种子发芽,他只好捧着空花盆去见国王,竟被国王选做继承人。说明诚实这种美德是被人们称赞和欣赏的,教育学生要做一个诚实的孩子。
二、教学目标:
1. 初步认识本课12个生字。
2. 初步认识反问句,体会课文中反问句的语气。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
4. 培养学生的合作意识。
5. 使学生懂得诚实是一种美德,做诚实的人。
三、教学重难点:
1、使学生从读书中受到有关诚实的教育。
2、初步认识反问句,理解课文中反问句的意思。
四、教具准备
多媒体课件
五、教学流程
一、观看黑板简笔画,导入新课
1、示简笔画(一个开满鲜花的花盆和一个空花盆)揭题。
师击掌:小眼睛,看这里,你们喜欢哪幅图?(生说喜欢开了花的花盆)
师:我们都喜欢开满鲜花的花盆,可有一个国王却被一个空花盆吸引住了,(板书:空花盆)更喜欢一个手捧空花盆的孩子,(板书:手捧的孩子)这是为什么呢?今天我们来学习16《手捧空花盆的孩子》这篇课文。
二、自读课文,认识生字。
师:刚才大家听故事听得很认真,想知道故事的真想吗?下面就请爱读书的同学们把书翻到118页,自己去寻找答案吧。
1、借助拼音读课文,要求读准字音,读通句子。
2、边读边把不认识的字圈出来,用你喜欢的方式记住这些字宝宝。
3.标出自然段序号.
师:你们认识这些字宝宝吗? (课件出示生字)学生认读
师:字宝宝已经成为我们的好朋友了,能不能把课文正确流利地朗读出来呢? 指名读课文,一边听一边思考课文写了一件什么事?
生:这篇课文写了一个国王要选新国王,很多孩子都捧着一盆花,只有一个孩子捧着一个空花盆.
生:这篇课文写从前有个国王,年纪很大了.他决定挑选一个孩子当未来的国王. 三、品味语言,朗读感悟
(一)学习第二自然段
1、谁来说说,这篇童话故事中,国王是用怎样独特的方式挑选未来的国王的?你是从哪个自然段知道的?
(1)引导从书中找答案,朗读并出示句子。
这一天,全国各地挑选出来的孩子都聚集到王宫。国王给每个孩子发了一粒花籽儿,让他们种在自己的花盆儿里。三个月后,国王将根据种花的成绩来挑选未来的国王。
(2)指名朗读,理解什么是“成绩”?我们平时经常提到的成绩是指“学习成绩”,谁能用成绩说一句话。那么大家猜想一下.“种花成绩”是指什么呢?(课件)
生:发芽,长叶,开花,而且花好看,漂亮.
(二)学习第三自然段
1、那么三个月后,种花的成绩到底怎样呢?同学们在去读课文,用~~~~~~在文中做标记.
生读到第3自然段,出示课件.
师指图并叙述文中的话:他们一个个都„„有红的„„都很美.
问:这句话你能用一个词概括出来吗?
生:五颜六色
生:五彩缤纷
师:这说明花的颜色很多,同学们掌握的词语可真多.
师:引导学生看图并想象;这些孩子一个个都捧着五颜六色的花,看他们的表情怎样?
生:高兴
师:你能猜出他们心中都想些什么吗?(出示图片及句式练习说话:)有的想„„有的想„„还有的想„„
生:他们一定想:国王会想我的
生:他们会想,我的花最美.我一定是未来的国王.
师:所以他们越想越高兴,真是花美,人高兴.那么这些花都是怎样的美丽呢?(可以从花的颜色,姿态,花香等方面形容)真是五颜六色,五彩缤纷,绚丽多彩,争奇斗艳,花团锦簇,花枝招展,花香迷人,婀娜多姿,芳香四溢
她们都认为自己的花最美,谁再来美美读第3自然段.
2、瞧,看到这么多美丽的鲜花,孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容,用期待的目光看着国王,但国王见了这么美的鲜花,是什么反应呢?
(1)指名读书中的答案,出示句子
可是,国王看着这些孩子,却皱起了眉头,一句话也不说
(2)指名读——齐读 国王的心情如何呢?
国王看到孩子们种出争奇斗艳的鲜花这一成绩并不高兴,那还有没有跟他们不一样的成绩呢?请同学们自己读课文第四自然段,思考:孩子种花的成绩如何?孩子的心情怎样?国王的态度又怎样?
汇报:有一个小男孩捧着空花盆来的,说明他的种花成绩是没有种出花来,他看着别人都捧着美丽的鲜花一定难过极了,你从哪知道的,读课文伤心地部分,指名读,分角色读,
1、出示第一句,指名读
孩子哭起来了,说:“我把花籽儿种在花盆儿里,每天用心浇水,可是花籽儿怎么也不发芽。我——我只好捧着空花盆儿来了。”
小男孩为什么伤心难过呢?他是怎样培育种子的呢?用心的培育,抓住用心理解,谁能用用心说一句话,那么他是怎么用心培育的呢,事情回到了三个月前,
2、他和其他孩子一样想成为国王的继承人,可是——
(1)引读:十天过去了,一个月过去了,花盆里的种子却不见发芽。
(2)此时,雄日是什么心情?(体会人物心情)
3、又十天过去了,又一个月过去了,花盆里的花籽仍不见发芽。
十天又过去了,第三个月也过去了,花盆里的花籽还是不见发芽。
4、他是个怎样的孩子呢?(总结板书:吃苦耐劳)
(总结板书:坚持不懈)
5、国王要挑选能培育出最美的花的孩子为未来的国王,看着这空花盆,他会想什么呢?心情又如何?(着急、难过、伤心、无奈、沮丧„„)
再指名读课文,
即使他再伤心难过,但他还是毅然选择了“手捧空花盆”去见国王,所以孩子哭起来了,说:“我把花籽种在花盆里,每天用心浇水,可是花籽怎么也不发芽。我——我只好捧着空花盆来了。”
全班齐读
从这能看出他又是怎样的一个孩子呢?(总结板书:诚实)
6、国王看到手捧空花盆的孩子,态度如何?请一个同学扮演这个高兴的国王,,师:(范读反问句)谁能把这个句子变成一句意思相同的不带问号的句子? 生:我发给你们的花种都是煮熟了的,这样的种子不可能发芽、开花。
师:既然这两句话意思一样,那么是不是课文当中的句子也可以换成第二个?大家自己读一读,试一试。
生:(自由读句子感悟理解)
师:你说得好极了!让我们再一起来读读这个句子,体会一下老国王的意图。 生:(齐读课文结尾的反问句)
四、总结、升华
1、故事讲到这里,你还认为他手捧的是空花盆吗?(不是)他捧着的是什么?
2、板画:诚实之花、吃苦耐劳之花、坚持不懈之花。
3、出示句子升华情感:(师生合作读)
这个孩子的花盆里并不是空的,而是种了一朵诚实之花,盛开的鲜花是很美丽,但最美的花却是心灵之花,(板书:最美的花)是什么呢?(画诚实花)正是这朵诚实之花才是国王所说的最美的花。诚实是一种美德,它不仅是未来国王应有的品质,也是我们每个人应该具备的品质。
今后,我们要像这个手捧空花盆的孩子学习,学习他做一个诚实的人,就让这朵诚实之花永远地开在我们的心中吧!
五、作业超市:
1、把《手捧空花盆的孩子》这个故事讲给身边的人听。
2、找一找诚实的故事、成语、格言,带来和大家一起积累。
3、写一写自己诚实的故事,可以和大家一起分享。
板书设计:
诚实
吃苦 坚持
耐劳 不懈
花盆图
手 捧 的 孩 子
空花盆