小猪变干净了分次指导教案
《小猪变干净了》分次表演游戏指导教案
第一次
指导目标
①安静的倾听故事，喜欢听故事。
②在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。
指导过程
1、导入。以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。
2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”
3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。
4、教师与幼儿共同讲述故事。幼儿讲对话。
5、幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。
第二次
指导目标
①在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。
②大胆用动作表现小猪的形态。
③懂得爱干净才能让人喜欢，幼儿知道要常洗澡、常剪指甲、爱卫生。
指导过程
1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。
2、激发幼儿利用表演道具进行表演。
（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？”
小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”
（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。
（3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？
3、学习分组
（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项。
（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）
第三次
指导目标
①幼儿具有参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
②能在相应的场地与同伴合作大胆表演。
③能与教师一起布置游戏场地。
指导过程
1、 领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。“这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。”
2、出上一次游戏存在的不足之处, 与幼儿讨论什么是表演什么是事实.
3、师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？小兔会用什么声音说话？
4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收
拾，将玩具归类收放好。
5、幼儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
6、评价。
第四次
指导目标
①激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
②在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。
③能主动收拾，将玩具归类收放好。
指导过程
1．指出上一次游戏存在的不足之处（爱护/合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况）
2．“小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？”提醒幼儿丰富情节。
3．请较好的幼儿进行表演，并组织评价。
4．教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
5．评价。
第五次
指导目标
①激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
②在上次游戏的基础上，丰富情节，增加角色大胆表演。
③能主动布置场地，寻找可利用物。
指导过程
1．指出上一次游戏部分幼儿丰富的情节，与幼儿讨论“小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？”鼓励上次活动部分创新的幼儿。鼓励幼儿丰富情节。“小猪还可以遇到谁，他愿意与小熊游戏吗？”
2．请较好的幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。
3．教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。布置场地，寻找可利用物。）
4．幼儿自由结伴表演，教师指导幼儿丰富情节，增加角色，指导游戏。
5．评价。