留学巴黎导学案
《留学巴黎》导学案(一课时)
制作人:杨卿莲 审核人:李养灿 语文备课组
一、文体知识归纳:1、《留学巴黎》的体裁是什么?作者是以什么顺序为线索来写的? 文学四大体裁:小说、诗歌、散文、戏剧
散文:指不讲究韵律的散体文章,一种与诗歌、小说、戏剧并称的文学样式,包括杂文、随笔、游记等。 特点:形散而神不散 根据散文的内容和性质可分为以下几类: (1)叙事散文:以写人记事为主的散文。(2)抒情散文:注重表现作者的思想感受,抒发作者的思想感情的散文。(3)写景散文:以描绘景物为主的散文。(4)哲理散文 线索:
⑴以事物的形象为线索,如巴金的《灯》;⑵以感情的发展为线索,如杨朔的《荔枝蜜》;⑶以时间顺序为线索,如刘白羽的《长江三日》;⑷以空间顺序为线索,如朱自清的《绿》;⑸以人物活动为线索,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;(6)以事理为线索, 二、《留学巴黎》 的重点:概括叙述与具体叙述相结合的叙述方式。
把概括的叙述具体化
在写作当中,很多学生感到无话可说,无东西可写。东拼西凑起来的文章,干干巴巴,空洞无物,读来让人味同嚼蜡。究其原因,大概主要是对生活观察不够,缺乏足够的积累。同时,缺少必要的手段,也是文章空洞无物的重要原因。
那么怎样让文章充实起来呢?把概括的叙述具体化,就是一种行之有效的方法。
叙述有概括和具体之分,两种手法各有其功用。该概括时要概括,该具体时要具体。但是,如果一味的使用概括叙述,就会造成文章的干瘪空洞。例如,有的同学写母亲时,就给母亲戴了一大堆高帽:母亲特别勤劳,每天起早睡晚,忙这忙那。母亲生活也十分俭朴,虽然眼下生活条件好多了,但母亲从不乱花一分钱„„这样写,虽然也能表现出母亲的某些特点,但是,这好象是在给母亲下定义,母亲的形象是公式化的,给人的印象也是不具体的。这时如果把概括的叙述具体化(即用具体的事件代替概括的叙述),文章就会充实起来,人物的形象也会鲜活起来。
例如,一位同学在《心中,那朵无暇的云》中写老师给他的印象时,这样写到:“老师脾气特好,待我们就象大姐姐一般。千盼万盼的美术课上,她用温柔而灵巧得手,在我们心中描
绘出一幅幅绚烂的图画,唤起我们对生活热烈而美好向往。”老师的脾气特好,怎么个好法?待我们像大姐姐,究竟怎么对待的?这些都是很概括的叙述。不仅文章很空,也未能充分写出老师的个性特点。讲评时,我指导学生运用这种方法,对这部分内容作了如下修改:“老师脾气特好,待我们就象大姐姐一般。即使我们做错了事,甚至惹了祸,她也从未发过火,而总是用她那潺潺流水般的语调开导我们。记得那次我们在她的画室里玩,不小心弄洒了她的水彩,还把她那幅即将创作完毕的春景图给污染了。我们心知闯了大祸,呆呆的望着她。她的脸上,瞬间掠过一丝不易察觉的表情。随即她迅速走到我们跟前,轻轻抚摩着我们的头说:‘没事的,不就是一幅画吗?老师是专业的,再画一幅不就完了吗?’他故意说的是那么轻巧。可我们知道,那幅画是她用几个星期画的呀!”这样写,用具体的事件来表现老师的脾气,不仅内容充实了,老师的个性也得到了充分的表现。 三、中考链接作文实践活动:《乐在黄海之滨》
如这次海边实践活动,哪些事情、场面能表现“乐”呢?是“捉螃蟹”、“踩文蛤”,还是 “打水仗”、“观赏海边风光”?先从脑海中找出来,而后再对其中的一两件加以具体描绘。
例如:“快来呀,这里有螃蟹。”不知谁喊了一声。我们争先恐后的向喊声处跑去,就像哥伦布发现了新大陆似的。只见班长老练地伸出双手,轻轻地翻开了一片沙土,瞧,一只圆乎乎的螃蟹!他一下子按住了蟹背,捉住了它。
我也仔细地观察着脚下,忽然有个什么东西在眼皮底下晃了晃,嘿,又是一只螃蟹!我不加思索,猛地一抓,手到擒来。望着那“张牙舞爪”的螃蟹,我心里充满了胜利感。
“哎哟!”我惨叫了一声。原来这小东西趁我不备,来了个突然“袭击”。我使劲地甩着手,终于摆脱了它的纠缠,而螃蟹却大摇大摆地横着身子跑进水里,消失得无影无踪了。
小作者紧扣“捉螃蟹”这一事情,细加描绘,具体生动,写出了人物内心的欢乐。而另一位同学这样写道:“我们光着脚丫向大海里走去。有时做几个动作拍几张照片;有时在水里打水仗,真好像是回到了童年。平时在家里碰不到水,在这里玩得满身是水。在玩耍的中间,那海水不由自主地进入到嘴里,让人感到咸咸的。我突然发现他们几个正在沙滩上踢足球,于是便加入到他们的行列,我们彼此奔跑着,踢着,心里觉得真痛快。 ”这段文字一会儿写“拍照片”,一会儿写“打水仗”,一会儿写“踢足球”,面面俱到,未能紧扣一件事来加以描绘,也就谈不上具体生动了。
《琵琶行》导学案 (一课时)
重点:古诗文的默写 对古诗文内容的理解与把握 中考链接:
1、按要求默写
①________________________,犹抱琵琶半遮面。 ②嘈嘈切切错杂弹,________________________。 ③别有幽愁暗恨生,________________________。 ④东船西舫悄无言,________________________。 ⑤同是天涯沦落人,________________________, ⑥形容音乐忽然爆发、激越雄壮的两句诗是:
________________________,________________________。
2.诗中有些环境描写的句子很好地烘托了气氛,试分析其作用。①醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
________________________________________________ ②东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
________________________________________________
3.鲁迅先生在《为了忘却的纪念》中写到五烈士遇害时,有一段这样的话:“原来如此!„„”这里的感叹号和省略号有着特殊的表达效果。白居易《琵琶行》中能揭示出这种表达效果的两句诗是“________,________。”
4、下面两幅对联都是有关《琵琶行》和白居易的,顺序已被打乱,请重新组成对联。 )①枫叶四弦秋 ②浔阳千尺水 ③勾留江上别离情 ④怅触天涯迁谪恨 上联:__________________________
下联:__________________________________
①堤建西湖②心在苍生③千秋永祀老诗翁④神归东洛⑤笔诤时政⑥万户争传新乐府 上联:___________________________
下联:_______________________________ 5、.把下列句子组合成语意连贯的一段话。 ①对不幸者命运的同情,对自身失意的感慨
②它在艺术上的成功还在于运用了优美鲜明的、有音乐感的语言 ③用视觉的形象来表现听觉所得来的感受
④唱出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的心声 ⑤《琵琶行》一诗通过写琵琶女生活的不幸
⑥萧瑟秋风的自然景色和离情别绪,使作品更加感人 ⑦结合诗人自己在宦途所受到的打击
⑧社会的动荡,世态的炎凉
⑨这些本来郁积在心中的沉痛感受,都一起倾于诗中
答:_______________________________________________ 6.在横线上依次填入词语,最符合文意的是:( )
其实,大自然是一个更大的音乐宝库,人类创造的音乐真是对自然界各种音乐的( )。金秋时节,漫步在林荫道上,且听风吟,细品鸟语,( )的自然空间里,连树叶在空中的舞蹈都伴随着音乐的妙想。耳朵带领着心灵,自由地旋转,畅快地呼吸。山间林畔,溪流潺潺,泉水叮咚静谧详和的快乐是那样的随处可得。海边沙滩,波涛翻涌,拍击暗石,又带给人一份开阔浪漫的( )。大自然的音乐之美遍布各处,就是早晨初醒打开窗户听到的第一声鸟鸣,都可以让我们感受到音乐带给人的宁静和( ) 。 (选自王溪《音乐处方》) ①复制 ②抄袭 ③安静 ④静谧 ⑤心绪 ⑥心情 ⑦清新 ⑧新鲜 A.①③⑤⑦ B.①④⑤⑦ C.②④⑤⑧ D.②③⑤⑦
7.下面这几项中,加点成语使用不当的一项是:( )
A.谢延信感天动地的故事,经过大力宣传,现在可以说是妇孺皆知。 B.他总是对别人另眼相看,让人不太高兴。
C.夏天的雨,总是来势汹汹,可不一会儿就会雨过天晴。
D.画完这幅画,他忙里偷闲地听了一会儿音乐。
8、请参照下面材料中画线的部分,另选两位我国古代诗人的名句,
仿写两个句子。要求结构一致。生活是什么?每个人都有不同的理解:白居易说,生活是“更待菊黄家酿熟,
共君一醉一陶然”的闲适。 ______________________________________________________ 9、下面是一首白居易写的另一首诗《夜闻歌者,时自京城谪浔阳宿于鄂州》,试与《琵琶行》作比较:
夜泊鹦鹉洲,秋江月澄澈。邻船有歌者,发调堪愁绝。歌罢继以泣,泣声通复咽。寻声见其人,有妇颜如雪。独倚帆樯立,娉婷十七八。夜泪如真珠,双双堕明月。借问谁家妇,歌泣何凄切?一问一沾襟,低头终不说。 思想内容 表现手法
相同点:________________ 不同点