广东省技工学校学生管理规范

广东省技工学校学生管理工作规范

2011-11-03 11:00:00 作者：学生处 点击率:162

第一章 总则

为全面贯彻党和国家的教育方针，加强技工学校的学生管理工作，优化育人环境，依法从严治校，提高学生的全面素质，实现技工学校教育的培养目标，根据《中华人民共和国职业教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及《技工学校工作条例》，制定本规范。

学生管理工作的目标和任务是：通过建立和健全管理机构和管理制度，实现学生管理工作的规范化、科学化、制度化和系统化。不断提高管理工作的整体效果；通过对学生的严格管理，维护学校正常的教学、工作和生活秩序，促进学校教育教学和管理质量的提高，保障学生健康成长：通过加强对学生的思想政治教育、行为管理和学习生活指导，培养学生自我教育、自我管理和自我服务(简称“三自”) 的能力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的技能人才。

第二章 学生管理工作体制及职责

一、学生管工作体制

学校的学生管理工作实行校、科、班三级行政管理体制。校级管理由校级领导组织实施；科级管理由各职能科室、共青团委、学生会组织实施；班级管理由班主任、共青团支部、班委会组织实施。

二、学生管理层级及职责

(一) 校级管理及职责

l ．校级领导必须按照党和国家的教育方针和职业教育改革发展的需要，加强对学生管理工作的领导，审定学生管理原则、规章制度和工作规划，定期研究学生工作的重大问题，坚持对学生管理工作进行有效的检查、监督和指导；在统筹安排学校人、财、物使用时，充分考虑学生管理工作的需要，不断改善条件，优化手段。

2．校长对学校学生管理工作全面负责，负责组织建立和健全学生管理工作队伍和规章制度，定期听取汇报，检查规划、计划落实情况，安排一定时间参加学生管理工作会议、班主任会议和学生民主评议会，及时给予工作指导；负责班主任的聘任工作。

3．各校级领导必须支持学生管理工作，发挥所管辖的职能科室在学生管理工作中的作用，并检查、督促和落实“教书育人，管理育人、服务育人”的工作计划和措施．保证学生管理工作齐抓共管。

4．主管学生管理的校级领导负责工作的组织和协调。其工作职责是：

(1)主持拟订学生管理的规章制度、总体规划和改革方案，审核各部门对学生管理工作的意见、有关文件和对学生问题的处理意见，并呈校长审批，经批准后负责组织贯彻实施；抓好学生管理的规范化、科学化、制度化和系统化建设。

(2)直接组织和指导学生管理工作的开展，协调各部门之间的工作关系，促进各部门相互配合，注重提高学生管理工作队伍的素质和管理水平，充分调动全校教职员工的积极性，同心协力做好学生管理工作。

(3)直接领导学生管理部门及相关机构，考察负责学生管理的中层干部的工作，注意掌握和解决管理人员的思想、工作、学习、生活问题；审批学生管理人员继续教育培训计划，负责提出管理人员行政职务和专业技术职务的评聘建议。

(4)指导学生管理业务的开展，并加强对工作的检查、监督。总结和推广学生管理的先进方法和经验，及时分析和解决工作中存在和出现的问题。

(5)定期向校长汇报学生管理工作计划执行情况和管理制度改革情况，听取校长对工作的指导意见。

(6)审批学校学生管理年度工作计划、总结和经验材料。

(7)审核班主任聘任提名方案，报校长批准聘任。

(8)组织学生科管理人员、班主任、团委及学生会指导老师的政治和业务学习，做好他们的思想政治工作。

(9)组织开展以德育为核心的全面素质教育。

(10)组织和指导新生入学教育(含军训) 、劳动(创业) 教育、形势教育、法制及安全教育和就业指导等各项工作的开展。

(11)审核学生的休学、复学、退学、转学的申请报告；审核学生毕业、结业、肄业和随班试读名单，报校长批准。

(12)审核学生的奖惩事宜(校级以上的“三好”学生、优秀学生干部名单和责令退学、开除学籍处分的学生名单必须经校务会议讨论确定，报校长批准) 。

(13)负责组织招生、毕业生就业、毕业生跟踪调查工作。

(14)完成校长交办的其它学生管理工作。

(二) 科级管理及职责

1．学校各职能科室(教研室) 、团委、学生会是学生管理工作的骨干力量和具体组织者，对学生的常规管理直接负责。

2．各职能科室(教研室) 的负责人要根据学生管理工作规划、年度计划和各阶段工作的要求，结合本职工作，制定具体的贯彻落实措施，定期检查、督促并指导本科室人员做好“教书育人、管理育人、服务育人”的工作，形成齐抓共管的局面。

3．全体教师、行政和后勤人员要在本职岗位上和日常工作中，以身作则，为人师表，做好学生管理工作。

4．学生科是学校学生管理工作的主要机构。其职责范围：

(1)在主管校领导的指导下，负责学生管理全过程具体工作的组织和协调，办理相关的业务事项。

(2)制订学校年度(季、月度) 学生管理工作计划、学生全面素质教育方案；做好工作总结；审核、修改有关经验(体会) 材料；提出改进学生管理工作的意见和措施，经主管校领导审批后组织实施。

(3)负责提出班主任人选，经征求有关科室意见后拟出提名方案。

(4)按照《广东省技工学校班主任工作规范(修订) 》的要求．制订班主任管理工作计划和培训学习安排，主要做好：班主任上岗前培训；定期组织业务学习；召开班主任例会及经验交流会；指导班主任做好班级教育和管理工作；布置、检查和总结班主任工作：做好对班主任的考核；向主管校领导提出对班主任的奖惩意见。

(5)与有关部门配合，具体实施学生全面素质教育计划，按照《广东省技工学校德育大纲(修订) 》的要求，坚持以德育工作为核心，围绕培养。“四有”技能人才，有目的、有成效地组织开展德育教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

(6)开展正确的行为指引，指导和检查、督促学生自觉遵守《广东省技工学校学生守则(修订) 》、《广东省技工学校学生日常行为规范》和学校的各项规章制度；指导学生积极进行社会实践，培养学生良好的道德品质和组织纪律观念，端正学习态度，维护学校正常的教学和生活秩序。

(7)在主管校领导的领导下，协同有关部门或直接做好招生、入学教育、军训、毕业教育、就业指导、毕业生推荐就业和毕业生跟踪调查等项工作。

(8)负责管理学生学籍和档案，提出学生毕业、结业、肄业以及休、退、复、转学和奖惩的处理意见，办理学生休、退、复、转学手续和学生奖惩事宜；按照《广东省技工学校德育大纲(修订) 》第六条的要求，组织学生操行评定和毕业鉴定工作，审批学生操行等级和毕业鉴定。

(9)负责学生奖学金、生活困难补助申请的审核。

(10)负责组织召开全校性各种类型的学生会议和家长会。

(11)配合教学管理部门做好学生上课考勤、课堂纪律、“两操”(早操和课间操，下同) 和学习考核等项管理工作。

(12)配合有关职能部门做好学生住宿、膳食、卫生保健、防病防疫等项生活管理和劳动管理工作。

(13)配合保卫部门做好校园治安和学生安全管理工作。

(14)指导学生会组织的“三自”活动和课外校外活动。

(15)完成上级交办的其它工作。

5．学生科科长职责

(1)在主管校领导的领导下，对学生科职责范围内的工作全面负责。组织实施。

(2)负责组织拟订和修订学生管理的各项规章制度和条

例；拟定全校学生管理工作的学期或学年计划，经主管校领导批准后具体组织实施。

(3)主持学生科工作，负责制定本科室的学期、学年工作计划，掌握学生管理工作经费使用情况，并组织落实；负责本科室人员的职责分工和工作任务的布置、检查、总结、督办，并按有关规定定期对其进行岗位考核；组织全科人员开展政治、业务学习，做好其思想政治工作，提高业务水平，充分调动全科人员的积极性和能动性，提高工作效率，努力完成学生管理工作任务。

(4)按照《广东省技工学校班主任工作规范(修订) 》的要求，协助主管校领导管理班主任，具体指导、检查、督促班主任开展工作，对班主任工作情况进行考核与评定。

(5)协同有关部门或直接实施招生、就业指导和毕业生推荐就业工作；负责组织入学教育、军事训练和毕业教育。

(6)协调有关科室实施学生全面素质教育方案，具体组织心理健康、法纪教育和行为指引工作；及时分析和掌握学生的思想动态和行为表现，根据其学习、生活、纪律状况，采取有效措施，强化教育和管理，指导学生会正确开展“三自”活动，保证学校教学和生活秩序的正常进行。

(7)协同有关科室对学生的升级、随班试读、休学、退学、复学、转学、毕业、结业、肄业提出审核意见。

(8)负责学生奖惩的具体工作，审核学生奖学金、生活困难补助金；审核“三好学生”和优秀学生干部名单；对违纪学生提出处理意见。

(9)负责组织全校性的学生活动，并协同各科室对学生进行行为和生活管理。

副科长协助科长做好日常工作和分管工作，科长外出或暂缺时，代理科长工作。

6．学生科工作人员职责

(1)在科长的领导下具体实施学生科管理职责范围内的各项工作。

(2)严格执行学生管理各项规章制度，履行岗位职责，直接参与学校学生管理工作计划的具体实施，具体执行本科室的工作计划。

(3)跟踪班主任工作的开展情况，及时收集班主任的意见要求和学生对班王任的意见反映，并提出改进意见，向科长作出综

合汇报。

(4)协助有关部门或科长做好招生和推荐就业工作；布置安排或配合组织入学教育、毕业教育、创新创业、心理健康教育和就业指导及军事训练；有效实施行为指引。

(5)负责本科室的各种资料和表格的登记、统计、整理、分类、汇总、保管和发放；做好学生学籍和档案管理工作；负责发放各种学生证件：协同有关科室审核升级、随班试读、毕业、肄业和休学、退学、复学、转学的学生名单，经领导审批后，具体办理相关手续。

(6)及时向科长和有关方面汇报，反映学生的各方面情况和意见；经常了解和掌握学生的思想状况和行为表现，做好学生的思想教育、疏导和管理工作。

(7)具体办理学生奖惩事项，按照领导审批的名单发放奖学金、生活困难补助金：负责实施评选、表彰“三好”学生和优秀学生干部的具体事项；负责调查和掌握学生违纪情况．草拟对违纪学生的处理意见：按领导批复拟出对学生的奖惩文件。

(8)负责组织学生干部培训，提高学生干部素质；定期召开学生干部例会，检查、督促、指导其有效开展工作。

(9)具体指导或直接组织学生会开展课外校外活动和“三自”活动。

7．招生就业办(处、科) 的职责范围

(1)负责开展劳动力需求预测工作。

(2)制订招生计划和实施方案，报校长审批后组织实施。

(3)负责与学校有关部门协调，确定新生的学籍，并收集、整理新生的相关资料，建立新生档案。

(4)负责与用人单位建立联系，掌握用人单位的具体情况，并建立相关资料库，为毕业生提供用工信息资料服务。

(5)负责对毕业生进行就业、创业指导教育。

(6)为毕业生提供推荐就业系列服务。

(7)负责毕业生就业情况和工作表现的跟踪调查，做好数据、资料的收集、统计、整理工作，并建立相关资料库。

8．校团委管理职责

校团委在上级团委和校党委领导下，做好团员的管理和教育工作，指导学生会开展工作，协助组织安排学生课外校外活动和“三自”活动；配合学生科做好对学生的各项教育、行为指引和管理工作。

9．学生会管理职责

(1)按照《学生会章程》，配合学校做好学生的思想政治教育工作；配合学生科、团委和有关部门开展学生的学习、生活、劳动和行为管理，完成学校各级领导和部门交给的任务。

(2)管理学生会内部事务，召开学生会委员会会议、各部门协调会议和班长会议；审定学生会工作计划，检查、监督和协调学生会各部门的工作；积极开展宣传活动。组织全校性的有益学生身心健康的各项活动。对各教学班的课外活动予以指导，定期进行经验总结和开展内外交流。

(3)发挥学校各级学生组织和学生骨干联系同学的桥梁纽带作用，代表学生参与学校教育与管理事务，及时了解和反映学生的意见和要求，维护学生的正当权益。

(4)帮助学生树立正确的专业思想，鼓励同学勤奋学习，团结互助，尊师守纪，发动全校同学积极参加学雷锋、创“三好”、创建“文明校园”和“三自”活动，促进良好校风、学风的形成。

(5)配合专业学习，组织科技、美术、工艺、文体等兴趣小组活动和小发明、小革新及技能竞赛等创新性活动，促进学生素质的不断提高，带领全校同学全面完成学习任务。

学生会的章程和领导成员组成、部门设置及职责范围、工作制度和活动方式等事项，由各校结合自身实际，按照“有利于提高学生管理水平，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的学习和生活质量”的原则自行确定。

(三) 班级管理及职责

班级是进行学生管理的基本单位，班级日常管理是做好学生学习、生活、劳动教育和管理的基础。班级管理由班主任、共青团支部、班委会组织实施。班主任是班级管理工作的直接领导者和组织者，对班级管理工作全面负责；团支部、班委会是班级学生管理的骨干力量，协助班主任做好班级的具体工作。

1．班主任管理职责

按照省劳动和社会保障厅颁布的《广东省技工学校班主任工作规范(修订) 》执行。

2．团支部管理职责

团支部主要是配合班主任，协同班委会做好学生行为管理的具体工作。

3．班委会管理职责

(1)在班主任的指导下，做好班务工作，完成学校和学生会布置的各项工作任务。

(2)按照学校及班主任的要求，围绕思想政治教育、道德品质培养、专业思想的形成和端正学习态度等方面开展宣传活动和组织各种有益、健康的活动。促进学生全面素质的提高，带领全班同学顺利完成学习任务。

(3)做好班务工作，定期召开班委会，制定和落实班级工作(活动) 计划，具体组织班级的课外校外活动和“三自”活动。

(4)发挥学校、班主任联系本班同学的桥梁纽带作用及时向学校、班主任反映本班同学的合理要求和建议。

(5)带动全班同学勤奋学习，苦练技能，尊师守纪，搞好班内外团结，反对搞小团体；发动同学积极开展学雷锋、创“三好”和创建“文明校园”、“文明班级”、“文明宿舍”等活动，并抓好措施的贯彻落实，促进良好班风和学风的形成。

(6)配合专业学习，动员全班同学积极参加各种兴趣小组活动和竞赛活动，增强创新、竞争意识和能力。

班委会的人员组成及职责范围、规章制度等事项。由各校根据班级的实际情况自行确定。

第三章 学生管理制度和规定

一、学生学籍管理规定

按照省劳动和社会保障厅颁布的《广东省技工学校学生学籍管理规定》执行。

二、学生行为管理制度、规则和办法

(一) 学生日常行为管理规范

各校应根据《广东省技工学校学生守则(修订) 》、《广东省技工学校学生日常行为规范》等文件要求，结合本校实际制订相应的具体要求或实施细则，以规范和指导学生的日常行为管理。

(二) 学生考勤制度

各校应根据《广东省技工学校学生学籍管理规定》第七章纪律与考勤的原则要求制定本校的学生考勤制度，并付诸实施。

(三) 学生证、校徽和胸卡管理规则

1．学生证、校徽和胸卡(下简称证卡) 均于新生入学注册后发放。

2．全校学生应按学校规定携带和佩戴学生证卡，并应妥善保管，不得转借他人，如发现本人证卡被人冒用，应及时向有关部门报告。

3．凡遗失学生证卡者，必须及时报失，说明原因，并按规定申请补领。

4．凡利用他人证卡进行违法违纪活动者，一经查实，除给予纪律处分外还要视情节轻重追究相关责任。

5．学生经批准转学、退学、休学及取消学籍、毕业等情况离校时，应将证卡交回学生科。

(四) 学生操行评定办法

按照《广东省技工学校德育大纲(修订) 》第六条执行。

(五) “三好”学生、优秀学生干部评选条件及办法

1．评选条件

(1)“三好”学生条件

①政治思想好：拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有良好的道德品质，模范执行学生日常行为规范，做遵纪守法、尊敬师长、文明礼貌、团结互助、关心集体、热爱劳动的表率；热心社群工作，积极参与“三自”活动；坚持原则，敢于揭露和批评不良现象，操行评定为优秀。

②学习好：学习目的明确，学习态度端正，各科成绩优良(总评分在85分以上) ；刻苦训练操作技能，严格遵守操作规程，坚持文明、安全实习，操作技能成绩优秀。

③身体好：积极参加体育锻炼，带头做好“两操”，考核项目成绩达标，养成良好的卫生习惯，身体健康。

(2)优秀学生干部条件

①思想健康，作风正派；以身作则，遵章守纪；坚持原则，敢于批评和纠正不良行为，操行评定为优秀。

②热心班级管理工作，主动当好班主任的助手；认真履行职责，办事公道，以开拓、创新精神积极完成学校交给的工作任务，在建设良好的班风、校风中作出成绩。

③善于团结、关心和帮助同学，主动了解和反映同学的思想、学习情况和意见要求，带动同学进行品德修养锻炼和参加各项有益身心的文体活动，在“三自”活动中起骨干和表率作用, 在学生中有较高的威信。

④学习目的明确，刻苦学习理论，苦练操作技能，各科成绩良好，总分在班内排名30％之前。

2．评选办法

“三好”学生、优秀学生干部每学年(或学期) 评选一次，由班主任和班委会按条件和相关要求组织评选，并送学生科、主管校领导审核，呈校长批准后予以通报表彰，有关材料放入学生档案。

(六) 学生单项奖励办法

1．学校对在思想品德、学业成绩、社群工作、实习劳动、身体锻炼、课外活动、“三自”活动等某一方面表现突出的学生给予表彰和奖励，有关材料记入学生档案。

2．表扬和奖励的种类有：口头表扬、通报表扬、授予称号、颁发奖状或证书、颁发奖品或奖学金。

3．学生单项奖励条件和评选办法由各校自行制订。

(七) 学生班集体考核评比办法

考核内容包括学习质量、课堂纪律、文明卫生、版报宣传、文体活动、“两操”、宿舍秩序、晚自习等表现情况，结合所评定的违纪扣分、奖励分、班主任分及附加分等进行考察。具体考核办法由各校自行制订。

(八) 对违纪学生的处分办法

对违纪犯错误的学生，学校应视其错误性质和情节轻重给予批评教育或纪律处分，处分的具体办法由各校根据《广东省技工

学校学生学籍管理规定》第八章制订。

三、学生学习、生活场所管理规定

(一) 教室规则

教室规则由各校根据本校特点、条件和教学环境制订。

(二) 学生宿舍管理规定

学生宿舍是学生休息、生活的场所，每个学生都应该遵守纪律，讲究文明礼貌，互相关心，互相帮助，共同维持宿舍秩序，创建一个秩序井然、健康活泼的生活环境。为严格学生宿舍管理，具体规定如下：

1. 除“走读生”外，在校生必须在学校的学生宿舍住宿。

2. 住宿学生必须按指定的房间、床位住宿，不得擅自调整, 若遇特殊情况，须经学生科或班主任批准方可变动。

3．宿舍内务要整齐，物品摆放要统一。

4. 认真打扫宿舍及周围环境卫生，保持宿舍卫生清洁。

5. 爱护宿舍的公共财产，室内的一切设施不得随意搬移、损坏、改装；不准随意在墙壁上钉钉或贴墙画等。

6．严禁将易燃品、易爆品、危险品带入宿舍，在宿舍内严禁明火。

7．按规定用水用电，不得在宿舍私拉电线，不准使用电炉、电壶、电热杯、电热棒之类的电器，不准增加或改装照明设备。

8．宿舍内不准私藏刀具、铁棒、木棒、铁管等凶器、利器。

9．严禁在宿舍吸烟、喝酒、赌博；禁止在宿舍内打麻将；在学校统一规定的上课、自习、就寝等时间内，不准打扑克、下棋、打游戏机。

10．应保持宿舍安静，不准吵闹喧哗；宿舍实行统一作息时间。熄灯后不得以任何方式影响他人休息。

11．男女学生不能互串宿舍，不得留宿客人，不得在宿舍内接待外来来访者；学生因事外宿，须经班主任和学生科批准，并通知宿舍舍长和宿舍管理员，无故迟归或不归者，按有关规定处理。

12．要增强安全意识，切实做好防火防盗工作，发现可疑情况要及时报告。

13．上课期间，学生一般不得进入宿舍，因特殊原因确需进入时，要向管理员出示班主任批条，方可进入宿舍；假期离校时，应按学校要求妥善处理好自已的物品。

14．坚持定期进行宿舍检查、评比和公布；文明宿舍评比条件和奖励办法由各校自行制订。

(三) “走读生”管理规定

1．走读生的条件

“走读生”必须是家住学校周边地区，交通方便，家长能确保子女往返安全，保证每天能按时到校学习的学生。

2．申请“走读”的程序

(1)由学生本人书面申请，家长签名并到校向班主任陈述走读理由；

(2)班主任同意后发给《走读生申请表》，并由学生填写；

(3)将申请表送交学生科审核，报主管校领导批准：

(4)学校发给“走读生”胸卡，胸卡系“走读生”，的身份证明。

3．进出校门的规定

“走读生”进出校门的规定和其他相关规定由各校自行制订。

(四) 学生课外校外活动管理规定

1．学生的课外校外活动必须注重思想性、技术性、知识性和实践性，有利于“四有”技能人才的培养，有利于良好校风建设，有利于学生身心健康。

2．课外校外活动应在学校德育工作领导小组指导下开展，并授权校团委和学生会负责课外校外活动的具体组织和管理工作。

3．学生开展勤工俭学活动必须严格遵守国家的有关法规和学校的有关规定，具体要求是：

(1)勤工俭学活动分为智力开发型、文化娱乐型、劳动服务型，学校提倡勤工俭学活动以智力开发为主，劳动服务为辅；学生在校期间不得参加以营利为主要目的的经商活动。

(2)成立各类勤工俭学组织和开展各类勤工俭学活动，都必须经过申请，经学生科审核，报主管校领导审批，并按规定的时间、地点和内容进行。

(3)参加各类勤工俭学活动的学生本人或勤工俭学组织要讲道德、讲信用，严禁以勤工俭学为名进行诈骗活动。

(4)各项勤工俭学活动必须注意做好安全卫生的预防措施，防止出现安全意外。

(5)勤工俭学限于课余时间和节假日进行，学生不得因勤工俭学而旷课，平时学生每周参加勤工俭学活动不超过8个小时。

4．校内社团的管理

(1)成立校内社团时，申办者必须将申办报告和社团章程报学生科(或校团委) 审核，由主管校领导审批，社团活动一般限于课余时间进行。

(2)所有的社团组织要接受学生科(或校团委) 的管理和指导，活动经费由学校适当拨给；任何社团成员参加社团活动，如与本年级、班集体活动有冲突的，都必须按有关规定办理请假手续。

(3)各社团每学期第二周前应向学生科(或校团委) 报送活动计划；社团在一学期内活动少于两次的，则视为自行解散。

(4)不得搞跨校性的社团活动，确需请校外单位和人员来校开展活动的．应事先以书面形式报学生科(或校团委) 审批；原则上不成立跨校性社团，如确有特殊需要成立的，须按国家社团登记有关规定，到省、市有关行政部门申请办理社团登记手续。

(5)校内社团不得刻公章，但可发给会员证并加盖学生科(或校团委) 印章。

(6)各社团名称应与社团的活动内容和范围、成员分布相一致：学生社团组织应在社团名称前署上“学生”字样。

(7)学校社团请校内外人员举办讲座，应事先向学生科(或校团委) 作出报告，并将讲座内容和主讲人身份等资料一并送审．经学校同意方可举办。

5．校内研讨和竞赛活动的管理

(1)为提高学生的专业学习质量，提高学生全面素质，学校有关部门应组织学生结合专业学习定期开展课题研讨、技能竞赛、知识竞赛和小发明、小革新活动：

(2)定期组织优秀论文(或文章) 、优秀调查报告和小发明、小创造优秀成果的评选和奖励；对获得技能和知识竞赛、文娱体育比赛各种奖项的学生给予奖励，颁发证书，并将获奖材料记人本人档案，作为优先推荐就业的条件之一。

6．任何单位和个人不得以开展课外校外活动为名进行违法活动，违者视情节轻重给予处分，直至追究法律责任。

(五) 学校宣传媒体的管理

1．学校的宣传媒体包括：宣传栏、布告栏、黑板报、宣传橱窗、小报、校刊、广播站和校园网、电子图书等。

2．学校宣传媒体应有校领导分管，由学生科或校团委具体负责，并建立相应的管理制度予以严格管理；重大政治题材和对学生成长有较大影响的文章(作品) 要经校方审核同意后方可刊出。

3．由学生办的小报、刊物等须经学校批准，并登记注册后方可出版。

4．学生组织活动的海报、通知等应按学校规定统一张贴。

第四章 学生工作管理

一、学生干部管理规定

(一) 对学生会干部的管理

1．学生会干部选拨条件

学生会领导成员由学生代表大会选举产生，干事由学生会聘请，上述人员必须具备以下条件：

(1)拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国：思想品德好，集体观念强；尊敬师长，关心同学，遵章守纪，热心为同学服务。

(2)工作积极肯干，办事公正踏实，具有一定特长，并有较强的组织、管理、协调能力。

(3)专业思想牢固，勤奋好学，学习成绩在良好以上。

(4)积极参加学校和班级组织的有益身心健康的活动。

(5)参加竞选者，原则上应是本届学生代表大会的代表；若非代表参选，则需由学生会选举筹备组审核，经班主任和学生科同意，也可参加竞选；毕业生不参加竞选；受处分的学生在处分期间不得参与竞选。

2．学生会干部的培养

(1)通过公榜招聘、自愿报名、考核试用、择优聘请的方式选拔学生会干事，并将其作为学生会领导成员的培养对象。

(2)定期举办学生干部培训班，培训班一般采用讲座和讨论的形式，着重加强学生会自身建设，提高学生干部素质；培训对象为学生会领导成员、干事和各班正、副班长、班委。

3．对学生会干部的民主监督

学生会干部应接受广大师生的监督检查，若发现学生会干部沾有不良行为的，经学校调查属实，均应予以严肃处理。

(二) 对班干部的管理

1．班干部由本班级学生民主选举产生，并组成班委会，班委会受班主任和学生会管理和工作指导。

2．班干部在班主任指导下开展工作，学生会要定期对班干部进行业务培训，提高班干部的综合素质。

3．对班干部的要求是：具有强烈的工作责任心，认真履行自身的工作职责；热心为同学服务，及时听取和向班主任反映同学的意见和要求；对工作中出现的问题要敢抓、敢说、敢管，处理问题要做到公平、公正、公开，决不徇私；班委会成员要互相督促，并自觉接受班级全体同学的监督。

(三) 学生干部的奖评

学校设立“优秀学生干部”奖项，每学期(年) 由班级和学生会按照优秀学生干部评选条件进行民主评选，报学校主管部门(学生科或团委) 审核，经校领导审批后予以表彰。

(四) 对不称职学生干部的处理

有下列情形之一的学生干部，应解除职务或解聘；

1．受学校处分者；

2．拉帮结派，参与“同乡会”、“老乡会”活动者；

3．抽烟、酗酒和参与赌博者；

4．对学生打击报复者；

5．言行不文明，形象差，造成不良影响者；

6．在学生中威信低，模范作用差，在组织上起不到作用者；

7．严重违反学校考勤制度或其他规章制度者；

8．违反学生会章程，疏于学生会工作者；

9．凡向外散布不利于学生团结的言论者。

二、学生工作会议管理

为了统一思想、明确工作要求，提高学生管理工作的民主化、规范化、科学化，使学生管理工作做到有布置、有检查、有总结、有效果，根据精简会议的精神，建立必要的常规会议制度。

(一) 全校学生例行大会和典礼

1．开学典礼(兼军训动员)

由校办公室或学生科负责组织，会议议程、内容和形式由各校自行安排。

2．学期(年) 总结表彰大会

由学生科组织，主要内容是：总结学期(年) 的教育教学情况，推介先进学习经验，表彰先进等。

3．毕业典礼

由校办公室或学生科负责组织，主要内容是：对毕业生在校的学习生活作全面总结，领导、嘉宾和毕业生代表讲话，表彰优秀毕业生并颁奖，象征性颁发毕业证书等。

(二) 学生管理工作会议

1．全校学生管理工作会议

由校办公室或学生科组织，会议内容由校领导确定，会后由主管校领导签发会议纪要。

2．班主任工作会议

由学生科组织．原则上每月召开一次，主要内容是：学习教育理论和上级有关文件，汇报、总结和分析前段学生管理情况，布置下阶段学生管理业务工作，研讨学生管理相关课题等。

3．团委工作会议

(1)团委干部会议

原则上每月召开一次，主要内容是：学习政治理论和党的路线、方针、政策及共青团理论；汇报、总结前段工作情况，分析共青团员和青年中出现的问题，布置下阶段共青团业务工作；研究团委自身工作或讨论有关共青团理论问题等。

(2)团员代表大会

团代会筹备会负责组织大会，主要内容是：听取和审议上一届校团委工作报告，讨论确定新一届团代会工作方针、任务和发展方向，修改《团代会章程》，选举产生新一届校团委会等。

4．学生会工作会议

(1)学生会干部会议

原则上每月召开一次，主要内容是：学习上级有关学生管理的文件资料；汇报、总结前段学生工作情况，分析学生当中出现的问题，布置下阶段学生活动的内容和安排：研讨学生管理的有关课题等。

(2)学生代表大会

由学代会筹备会负责组织大会，主要内容是：听取和审议上一届学生会工作报告，讨论确定新一届学生会工作方针、任务及发展方向，修改《学生会章程》，选举产生新一届学生会委员会等。

5．班委会工作会议

(1)班委会干部会议

原则上每两周召开一次，主要内容是：学习上级有关学生管理的文件资料，汇报、总结班级前段情况，分析班内出现的问题，布置本班学生活动方案，研论学生管理有关课题等。

(2)班级会议(班会或主题班会)

原则上每周召开一次，主要内容是：传达学校布置的有关工作或文件精神，总结上一周班级工作情况，开展表扬和批评，布置本周班级工作和活动安排等。

6．团支委工作会议

(1)团支委干部会议

原则上每两周召开一次，主要内容是：学习政治理论和党的路线、方针、政策及共青团理论，汇报、总结本支部前段工作情况，分析团支部内部出现的问题，布置本支部团员活动方案，研讨学生团员管理的有关课题等。

(2)团支部大会

原则上每两周召开一次，主要内容是：传达校团委会议或文件精神，总结前阶段本支部开展活动情况，讨论接收新团员或讨论对团员的奖励和处分，布置下阶段支部工作和活动计划等。

以上各种会议，每次会议应有记录，并有记录人和主持人签名。

三、学生管理工作文件和档案管理

(一) 文件管理

学生科和招生就业科应及时收集、整理、使用和保存学生管理工作的文件资料，有条件的应将文件资料存入计算机，提高现代化管理水平。纳入两科室管理的文件资料分别主要有：

1．在每学期或每学年结束时，学生科应根据学生管理工作计划或学生工作要点的执行情况撰写总结报告，报校领导审阅签名后，将总结报告、计划或工作要点一并存档；

2．各班学年情况表：包括各班人数表，班主任名单，班干部及团干部名单，复、休、退学学生名单；

3．班集体考核表，学生操行评定表，卫生检查情况表，“三好”学生、优秀学生干部评定表，“两操”、晚自修考勤表等；

4．学生思想品德鉴定表、毕业生登记表、就业志愿表、就业推荐方案等：

5．学生请假申请表，违纪处理意见表，通报批评及违纪处理意见书，助、奖学金发放表等。

(二) 档案管理

1．学生科是学生管理档案的立卷单位，应及时对工作(活动) 中具有保存价值的文件材料，指定懂得档案基本知识的人员负责收集整理、立卷保管和提供利用，并定期向学校档案室移交。

2．学生管理档案的范围包括：

(1)学生管理工作改革和研究的文件材料；

(2)学生档案的文件材料；

(3)学籍管理形式的文件材料；

(4)班主任队伍建设的文件材料；

(5)学生管理工作人员的文件材料等。

3．档案管理期限分永久、长期(16―50年) 、短期(15年以下) 三种：

(1)凡是反映学校学生管理主要活动和基本历史面貌的；对学校、对国家建设和历史研究有长远利用价值的档案，应列为永久保存。

(2)凡是反映学校学生管理一般工作活动，在较长时间内对学校工作、学生管理活动有参考价值的档案应列为长期保管。

(3)凡是在较短时间内对学校工作有参考价值的工作档案应列为短期保管。

各校应根据自身实际制订学生管理档案范围及保管期限表。

4．对有关的学生管理档案要按教学年度立卷，每学年的第一学期初两个月内要将上一学年的文件材料汇集、鉴别、整理、立卷。

立卷时以问题归类，案卷的题名(标题) 要确切，能简明地反映卷内文件材料内容；卷内文书、材料要逐件在目录上登记，并逐页编号，每卷厚薄适中，装订牢固。

5．已立卷的档案要及时上架，按一定的检索序号存放，便于查找存取；

外借档案材料，经科长批准后办理签借手续，并限期归还；对保存的档案，要定期检查，注意防潮、防火、防虫害。

第五章 招生和推荐就业工作

一、招生和推荐就业工作机构

技工学校应建立招生和推荐就业工作领导机构，由校长直接领导，主管学生管理工作的校级领导负责组织实施，具体工作业务由招生和推荐就业办公室(处、科) 负责，其工作职责是：生源调查和分析，招生计划的制定和实施，建立学生档案资料库，职业需求预测，学生就业心理和就业前景分析，就业指导教育及推荐就业，毕业生信息跟踪，招生和推荐就业工作总结和经验交流等。

二、招生工作

各校必须执行国家的招生政策和有关部门的规定，在广东省技工学校招生工作委员会的指导下开展招生工作，配合省技工学校招生就业指导中心完成年度招生工作任务。

三、就业指导和推荐就业工作

(一) 就业指导

为做好学生的推荐就业工作，招生就业办(处、科) 应与有关部门密切配合．开展对学生的就业指导教育，将就业指导课列入教学计划，并按照部颁教学大纲，结合本校的实际情况确定课时和课程。

1．就业指导的原则

坚持理论联系实际，注重工作的思想性、实用性、形式的多样性和可操作性。

2．就业指导的内容

一般包括：《劳动法》常识、国家就业和劳动保障政策、企业管理常识、如何树立正确的就业观、如何为自己就业定位、就业形势分析、现代企业技能人才需求状况、如何应对就业的双向选择、企业挑选毕业生操作程序、面试要领与技巧、就业的心理准备、学生人厂(用人单位) 工作常出现的问题及注意事项等。

3．就业指导的形式

就业指导的形式是多种多样的，各校可自行探索和创新，一般可采用如下形式：

(1)按照就业指导教学大纲开展教育：

(2)举办就业指导系列讲座：

(3)请专家、企业家作专题报告；

(4)组织应届和历届毕业生座谈讨论，相互交流；

(5)对毕业生进行就业心理辅导；

(6)模拟面试；

(7)举办知识测验和竞赛；

(8)组织学生到企业、单位参观学习；

(9)运用视听媒体开展宣传教育；

(10)学科教学和实操训练中贯穿就业指导工作。

(二) 推荐就业

1．推荐就业的原则

(1)学校应按学制规定，依照教学大纲，完成教学计划后，方可向用人单位推荐毕业生就业：

(2)学校鼓励学生自谋职业和创业：

(3)学校实行“推荐从优”原则，班级之间优先推荐“先进班”、“文明班”的学生；同一班级品学兼优的学生优先推荐；获得多种职业资格证书者优先推荐。

2．推荐就业资格认定

(1)学校实行就业资格认定制度，凡请求学校推荐就业的学生，须先取得就业资格，并向校方提出书面申请。

(2)班级于开展推荐工作前的两个星期，由班主任将符合就业资格且已提出书面申请的学生的个人资料按要求送交招生就业办(处、科) ，同时领取就业推荐表和就业协议书交学生填写和签章，然后送回招生就业办(处、科) 办理。

(3)推荐就业资格考核条件

①行为规范达标条件(此项由学生科负责考核) ：操行合格，无受处分或处分已被撤消；

②专业技能达标条件：取得相应专业要求的职业资格证书；

③学业成绩达标条件(此项由教务科审核) ：符合《广东省技工学校学生学籍管理规定》的要求，成绩达到毕业条件； ④年满18周岁且具有居民身份证；

⑤交齐学费和填写好推荐就业协议书。

同时符合以上五个条件的学生方可取得推荐就业资格。

3．推荐就业的程序及要求

(1)学校招生就业办(处、科) 必须首先认真审核用人单位是否符合学校推荐就业协议中的各项条件，如符合条件，即将印有用人单位简要情况的“面试通知单”交给班主任。

(2)班级接到“面试通知单”后，组织具有推荐就业资格的学生按自愿报名的原则进行报名。

(3)学生按通知要求参加面试，并自行咨询用人单位的详细情况。

(4)被录用的毕业生按规定办理有关手续。

4．违纪及返回处理规定

(1)毕业生在等待推荐就业期间，必须遵守学校的规章制度，如有特殊原因在推荐就业期间需请假离校者，除按常规履行请假手续外，还必须在学生科办理“待推荐期间特殊请假条”方可离校。否则，按自动放弃推荐资格处理。

(2)学生被推荐就业后(包括预分配性质的实习) ，不服从安排者(以本人与学校签订的《协议》为准) ，或由于本人表现不好被用人单位退回者，或未经学校同意擅自离开用人单位者，原则上不再推荐就业。

(3)学生到用人单位之前(包括已被企业录用而未离校者、等待推荐就业者) ，如有违反学校规章制度，则暂不准离校或暂缓推荐就业，学校对其进行教育帮助；违纪情节严重者，则取消推荐就业资格，并给子相应的纪律处分。

(4)已被推荐就业，但仍未进入工作岗位的学生，必须同时严格遵守学校与用人单位的规章制度，旷工与旷课同样要受到纪律处理。

四、预分配下厂实习相关规定

组织学生分批到企事业单位实习，双方必须签订实习协议．并严格按照教学计划和教学大纲实施，实习过程做到七定(定课题、定学时、定岗位、定师傅、定期考核、定期转换实习岗位、定期交流学生实习情况) ，各校不得对学生下厂实习放任自流。

五、毕业生档案管理

(一) 学校按规定建立学生个人档案，档案内的材料包括：入学报名表、品德考查表、报考体检表、毕业体检表、考级呈批表、学籍卡、思想品德鉴定表、毕业生登记表、就业志愿表等，其中，学籍卡必须按学期填写。

(二) 学生个人档案由学生科按档案管理有关规定收集、整理和保管，学生的各科成绩由教务科负责填写。

(三) 学生毕业时，用人单位需查阅或接收学生档案．应向学校提交调档证明，学校方可办理相关手续。

广东省技工学校德育大纲(修订)

2011-11-03 10:59:00 作者：学生处 点击率:21

技工学校教育必须坚持社会主义方向，全面贯彻党和国家的教育方针，尤其在我国改革开放和社会主义现代化建设事业进入一个新的发展阶段，需要培养大批新世纪的建设者和接班人，就必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识新世纪技工学校德育工作的重要性。从而真正把德育工作放在学校工作的首位，坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人．以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，致力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质的劳动者。

本《德育大纲》是依据党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》以及技工学校的培养目标和教育特点制定的，它是技工学校德育工作的准则和规范，也是评估技工学校德育工作的依据。

一、德育的目标和任务

总体目标是：通过系统的德育教育和入学、日常、毕业三个阶段的教育，使学生具有良好的政治素质、思想素质和道德品质，并通过推进以德育为核心的全面素质教育，培养学生成为“四有”的全面发展的高素质的技能人才。

具体目标和任务是：

(一) 政治方面

用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想教育学生，使之坚持坚定正确的政治方向，拥护党的基本路线和方针政策，热爱社会主义祖国。热爱人民，热爱中国共产党；教育学生正确认识我国国情，使之继承和发扬中华民族文化优良传统和中国共产党领导下的光荣传统，树立民族自尊、自信、自强、自立的精神；培养学生具有抵制腐朽思想侵蚀和明辨是非的能力，树立献身社会主义现代化建设的人生理想。

(二) 思想方面

引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观；培养学生具有自力更生、艰苦奋斗的精神和坚强的意志品质；指导学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新世纪的要求；促进学生增强集体观念和为人民服务的思想，从而热爱所学专业，热爱本职，为全面建设小康社会贡献力量。

(三) 道德和法纪方面

培养学生良好的道德品质和法制纪律观念，使之自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德和法纪规章，养成良好的文明行为习惯和高尚的职业道德修养，形成诚实正直、自尊自爱、遵纪守法、严格自律、吃苦耐劳、关心他人、团结协作、开拓创新的品格，不断提高自我约束和自我管理的能力。

二、德育的基本内容和要求

学校思想政治课是系统地对学生进行马克思主义基本理论、思想品德、心理健康和道德法律知识教育的主渠道和基本环节，因此，要切实按照《思想政治课教学大纲》有计划、有成效地开展教学，有重点地进行教学内容和方法的改革和创新。

(一) 马克思主义基本理论教育

向学生简明扼要地讲授马克思主义、毛泽东思想的基本观点，特别是要把邓小平理论和“三个代表”重要思想作为马克思主义理论教育的中心内容，这是新世纪加强和改进技工学校德育工作的首要任务和根本措施。

要从学生思想实际出发，紧密结合改革开放和社会主义现代化建设的丰富实践，回答学生普遍关心的问题；指导学生逐步学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法分析现实社会生活中的政治、经济、文化、道德现象，评价各种社会思潮，确立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治方向；通过开展讨论、演讲和社会调查、社会实践等项活动，丰富学生对马克思主义基本理论的认识。

(二) 爱国主义、集体主义和社会主义思想教育

要全面贯彻《爱国主义教育实施纲要》爱国主义教育要以中国近、现代史的国情教育为依托，向学生进行中国近、现代史教育，主要讲授帝国主义侵华史和历史上无数志士仁人为中华民族的解放而英勇献身的事迹；讲授中国人民在中国共产党领导下英勇斗争，推翻三座大山，建设繁荣富强的新中国的业绩；向学生讲授爱国主义的形成、主要内容、特征和基本要求，使学生懂得“没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国”的深刻道理；使学生认识热爱祖国与热爱中国共产党、热爱社会主义是统一的，把爱国的思想感情落实到为建设中国特色社会主义的大业中去。同时，按照《中华人民共和国国旗法》的规定坚持每周举行升国旗仪式和重要集会唱国歌制度；组织开展缅怀英烈，学习历代爱国志士，参观爱国主义教育基地、文化古迹、革命遗址、祖国山河以及新中国建设成就展览等项爱国主义教育活动：要

把增强民族团结、振奋民族精神、维护祖国统一、保护生存和发展环境，列为学校爱, 国主义教育的重要内容。

学校应通过时事政策课或讲座，开展以国内外形势及党和国家重大方针政策为主要内容的生动现实的国情教育。使学生了解国情、省情、市(县) 情等，从而比较全面、客观、科学地认识我国国情，增强民族自信心和自豪感。

对学生进行集体主义思想教育，使学生明确建立社会主义市场经济体制，仍需倡导集体主义。通过讲授集体主义道德原则、主要内容和发扬集体主义的途径，引导学生正确处理个人、集体、国家之间的利益关系，发扬对国家和人民的奉献精神。帮助学生正确认识社会上存在的各种消极现象，培养辨别是非善恶的能力。反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义，引导学生接触人民群众，学习人民群众的优良品德，树立团结友爱、互帮互学、共同进步的好风尚，同时，组织学生参与校内外精神文明建设活动。

社会主义思想教育方面，主要是对学生进行坚持党的领导和社会主义道路以及党的基本路线的教育。通过讲授科学社会主义常识及其发展历程．使学生懂得什么是社会主义，为什么要坚持社会主义和如何建设社会主义等原则问题．并结合宣传我国建国以来，特别是改革开放以来所取得的巨大成就，使学生深刻认识我国实行社会主义制度的必然性：深刻认识社会主义建设与时俱进、开拓创新的积极意义，从而确立坚定正确的政治方向，树立走社会主义道路的坚定信念。

(三) 科学世界观、人生观和价值观教育

教育学生掌握和运用辩证唯物主义的观点观察客观世界，正确地对待人和事，注重在实践中锻炼；引导学生树立科学的人生观，确立人生的正确目标，走好人生的道路；帮助学生明确人生的价值在于对社会的奉献，做到把社会价值与自我价值有机地结合起来，自觉追求高尚的人生价值。

(四) 理想、前途和专业思想教育

坚持用科学的理想观教育学生，使学生了解全民族共同理想的内容和我国社会主义建设新“三步走”的战略方针：理解职业理想与成才目标的关系，引导学生把个人理想同国家的命运前途紧密地结合起来，树立正确的职业理想。同时，对学生进行工人阶级优良传统和历史使命的教育以及热爱专业的教育，引导学生把远大理想和热爱所学专业、热爱本职工作结合起来，树立当技能人才光荣的思想，增强从事本专业工作的自豪感和责任感，提高竞争意识、开拓意识、创新意识和进取意识，立志做高素质的技能人才。

(五) 法制、纪律和道德教育

大力加强法制教育特别是宪法教育，有计划地组织学生学习法律知识，提高对民主与法制的认识，增强法制观念．做到知法、守法、用法、护法；进行纪律和日常行为规范养成教育，要求学生自觉遵纪守规，达到《广东省技工学校学生守则》和《广东省技工学校学生日常行为规范》的各项要求，养成良好的行为习惯；有计划地进行社会公德、家庭美德和职业道德以及中华民族优良传统道德教育，提高学生道德水平，尤其要通过职业道德行为的指导和训练，使学生在生产实习、公益劳动中养成良好的职业道德习惯。

(六) 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造教育

教育学生尊重劳动、热爱劳动，树立劳动光荣的观念，确立正确的劳动态度，自觉养成勤劳、朴素的作风．要结合生产实习教学和行业岗位特点，进行文明生产、安全操作、讲求质量、重视效益等项教育和职业指导，树立正确的就业观．培养学生多方位的就业转换能力。

教育学生懂得知识是人类的宝贵财富，是社会经济技术发展的基础的, , , , , 道理，引导学生学好专业知识，钻研技术，苦练技能，用自己的知识和技能为社会服务。

引导学生树立技术工人也是人才的观念，做到珍惜时机，努力成材。

培养学生的创新意识和创新能力，教育学生懂得“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”的道理，引导学生开发创造性思维，通过开展小发明、小革新等项活动，使校园形成创造性学习的良好氛围。

(七) 身心健康教育

积极开展青春期卫生教育，通过多种方式对学生进行心理健康教育和指导，对学生早恋问题予以正确的教导，培养学生健康文明的生活方式和审美情趣，帮助学生提高心理素质，健全人格。增强承受挫折、适应环境的能力，形成良好的意志品质。

(八) 先进文化观和现代科学技术意识教育

教育学生懂得中华民族文化博大精深，汲取先进文化对人的一生健康成长有着极其重要的意义，要通过举办先进文化知识讲座，开展有益于学生身心健康的文化娱乐活动，如美术、艺术教育、音乐欣赏等，陶冶学生情操，提高学生文化素质。 启迪学生增强“学习和掌握现代科学技术”的意识，深知掌握现代信息技术的重要性和实用性，培养敢于学习和钻研高新技术的勇气，鼓励学生努力掌握三项技能(计算机、英语和普通话) ，促进学生专业技术技能水平的全面提高。

三、德育的原则

德育的原则是德育工作应遵循的基本要求，是制定和实施德育工作计, 划、选择德育内容和方法的依据。

技工学校德育的原则是：

(一) 方向性与现实性相结合原则

德育过程中，既要坚持用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育学生，又要从现实情况出发，实事求是，讲求实效，把思想方向性与现实可能性结合起来。

(二) 培养目标与系统教育相结合原则

德育工作要围绕技工学校的培养目标有计划地开展，并结合技校的特点，采取灵活的形式，进行思想、政治、道德和法制的系统教育，调动各方面的积极性，实现多方位育人。

(三) 理论与实践相结合原则

学校既要重视对学生进行系统的思想政治理论教育，又要从专业需要和学生实际出发，引导学生进行实践锻炼；既要重视提高学生的认识水平，又要认真培养学生的良好思想品德、遵纪守法观念、良好的心理素质和行为习惯，使学生成为具有忠实诚恳、言行一致品格的人。

(四) 正面教育与严格管理相结合原则

坚持正面引导，向学生提出明确的努力方向和发展要求，通过培养先进典型，树立学生楷模，激励学生奋发向上。同时要严格管理，加强纪律和制度约束，强化教育效果。

(五) 严格要求与尊重爱护相结合原则

对学生要一视同仁，实行严格要求，严肃纪律，同时做到严而不苛，爱而不溺，尊重爱护学生，动之以情，晓之以理，使教师提出的要求能让学生易于接受。

(六) 主导与主体相结合原则

教师要在教书育人、管理育人、服务育人中发挥主导作用，要注重培养学生自治、自理、自主的能力。通过班、团干部的工作，发挥他们自我教育、自我管理和自我服务的主体作用。

(七) 普遍教育与个别教育相结合原则

在德育过程中，既要重视普遍教育，也要注重个别教育。通过培养优良的学生集体，以集体的正确舆论、优良风气和传统对个别进行教育，施加影响；对带有代表性、倾向性的问题进行普遍教育，对个别问题有针对性地进行循循善诱的启发教育，将普遍教育与个别教育有机地结合起来。

(八) 因材施教与注重实效相结合的原则

在德育教育过程中，要根据学生思想行为的差异性，注意做到因人而异、因材施教、因势利导，注重做好后进生的教育转化工作。同时要坚持实事求是、以理疏导、讲求实效的教育方法。

(九) 定向性与多方位结合原则

德育工作既要围绕技工学校的培养目标和《德育大纲》有计划地进行，又要结合各校的特点与实际，采取灵活多样的形式，把德育浸透在智育、体育、劳动教育和社会实践的全过程，做到全方位育人。

(十) 连贯性与一致性的原则

技工学校德育的内容要前后连贯、循序渐进，教育要有目的、有计划、有系统地进行；学校、家庭、社会各方面都要按照教育目的和培养目标、德育目标和任务的要求，统一认识，互相配合，步调一致，使各方面教育协调起来，逐步形成以学校为中心的学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。

四、德育的途径

(一) 思想政治理论课教育

技工学校思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的基本途径之一，是德育的基础，它以课堂教学为主。思想政治理论课教师必须根据教学大纲的规定，向学生传授马克思主义、毛泽东思想的基本理论、邓小平理论和“三个代表”重要思想，同时。开展思想品德修养教育，主要对学生进行爱国主义、集体主义、艰苦奋斗、理想纪律、思想品德和法制纪律等方面的教育。各校要配备思想政治素质高的教师实施教学，在教学过程中要联系新世纪社会发展的要求和开放改革的新形势，联系学生的现实思想，正确引导学生在社会主义市场经济条件下确立科学的世界观、人生观和价值观。要不断研究和改进教学方法，采取生动活泼的形式，务使思想政治课教学收到预期效果。

(二) 文化专业理论课教育

各科教师都要关心学生的政治思想和道德品质的成长，做到教书育人，寓德于教，要结合学科、专业的特点讲述本专业在国家社会主义现代化建设中的作用、成就和发展前景。引导学生正确认识在校学习与今后工作实践之间的关系；解决好为人民服务、为国家作贡献和立志成才的问题，培养学生的职业理想和职业道德；用辩证唯物主义的观点阐述本专业的科学理论和方法，培养学生严谨的治学态度和创新精神。

(三) 生产实习课教育

生产实习课是技工学校的一门主课，是技工学校德育工作的重要阵地，在生产实习劳动中，生产实习指导教师要在传授生产技能的同时，带思想，带作风，教育学生主动接受工人阶级优秀品质的熏陶，培养学生的主人翁责任感和艰苦奋斗、勤劳俭朴、刻苦耐劳的品质，养成良好的职业道德和职业行为习惯。

(四) 班主任教育

班主任是学生班集体的教育者和组织者，是德育工作者队伍的重要组成部分，班主任工作是搞好德育的中心环节。班主任要按照《德育大纲》的要求，结合本班学生的实际情况，有计划地开展全班的德育工作；要经常研究、分析、掌握学生的思想脉搏，主动、及时、深入地做好学生的思想教育工作．培养良好的班风；要配合科任教师开展德育工作；要努力取得家长和

社会的支持配合，形成系统网络教育；要领导好班委会的工作，指导和支持班团支部开展工作，组织开展多种有益学生身心健康的活动，坚持举办主题班会，逐步培养学生成为高素质的技能人才。

(五) 共青团、学生会教育

学校共青团、学生会要根据各自的特点和任务，充分发挥组织作用，通过开展各种健康、有益、生动活泼的实践活动，把团员和广大青年学生团结起来，成为党联系、团结、教育青少年一代的重要纽带；要带动全体学生开展自我教育、自我管理和自我服务活动；配合班级落实《德育大纲》的各项要求，促进学校德育工作的顺利开展。

(六) 学生科教育

学生科是孥生管理的工作机构，它指导班主任和学生会开展工作，应保证《广东省技工学校学生守则(修订) 》和《广东省技工学校学生日常行为规范》的有效执行。学校领导要充分发挥学生科在德育工作中的重要作用，使其明确职责，掌握德育基础理论和工作方法，真正发挥其在德育工作中的桥梁作用。

(七) 入学、日常和毕业教育

要有目的、有计划、系统地对新生进行入学教育和军事训练，帮助他们端正入学动机，使其对技工学校教育有正确的认识，鼓励新生以积极的态度和良好的状态投入到新的学习领域中去，为今后的发展打好基础。

要按照《德育大纲》和《思想政治课教学大纲》的要求组织好日常的德育教育，这是学校德育工作的主要途径，学校必须高度重视，认真对待，下功夫、花力气努力抓好，并切实抓出成效。

毕业教育是对学生在校德育教育过程的终结性教育，也是检验德育成果的关键性教育；是在学最后阶段对学生进行做好公民的教育，也是进行职业和就业心理指导的实用性教育。因此，必须有准备、有计划地安排和进行，帮助学生树立正确的就业观，使其做好较充分的就业思想准备，以便让学生顺利走上社会和工作岗位。

(八) 课外、校外活动教育

要积极创造条件，有目的、有计划地开展课外、校外活动。首先，要重视校园文化建设，要大力开展学生喜闻乐见的丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、美术、艺术和文化娱乐活动，营造以社会主义文化和优秀民族文化为主体、健康生动的校园气氛。同时积极开展社会实践活动，组织学生参加社会调查，参观爱国主义教育基地，开展为民服务、勤工俭学活动等，通过课外校外活动，锻炼学生意志，陶冶情操，扩大和丰富学生的知识面，培养和发展他们的智力、能力和良好的生活情趣。

(九) 学校教育、家庭教育、社会教育密切配合

学校要主动同家长(或监护人) 及社会各方面密切合作，使三方面的教育互相补充，形成合力；要通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家庭联系手册、家长会、家访等形式同学生家长建立经常联系；大力普及家庭教育知识，吸收家长参加德育过程。同时，建立校外教育网点，使学校德育向校外延伸，学校要与所在地区派出所、街道等建立联系，请有关单位、人员对学校进行法律教育、青少年保护教育以及开展咨询、辅导活动等，有条件的学校可同当地驻军开展军民共建活动，努力创建“文明校园”，促进学校的精神文明建设。

(十) 发挥全体教职工的育人作用

教师要认真履行《中华人民共和国教师法》规定的教书育人任务，做到言传身教，为人师表，引导学生德、智、体全面发展；学校的管理人员、服务人员要明确育人责任，把德育工作渗透并融进学校的各项工作中去，真正做到教书育人、管理育人、服务育人。

五、德育的方法

(一) 说服教育

说服教育是德育工作中运用最为广泛的基本方法；说服教育必须具有针对性、真实性、民主性，要有感染力。德育工作者要深入到学生中去，通过谈心、咨询、家访等活动，指导学生处理好在学习、训练、成才、择业、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和问题。

(二) 榜样示范

榜样示范是德育工作者以他人的模范行为和英雄、先进事迹教育、影响学生的方法。

革命领袖、古今中外的英雄豪杰、志士仁人和社会主义建设的模范人物是学生最崇敬的榜样；优秀的技能人才和成功的企业家也是学生追崇的偶像；同学中的优秀典型是学生最熟悉的榜样。在运用榜样示范时，要考虑时代的特征和要求，激发学生学习榜样的动机，提高学习榜样的自觉性，使榜样示范与自我教育有机结合，引导学生学习榜样，见之于行动。

(三) 情感陶冶

情感陶冶是利用教师对学生的情感，创设一定情境，造成气氛，使学生置身于所设情境中，耳濡目染、潜移默化地培养良好的道德品质。技工学校运用情感陶治主要有两个方面：一是教师的情感陶冶。主要是指教师对学生真挚的热爱，并施加良好的影响，使学生能在教师经常性、恒定性的身教中受到熏陶和教育。二是环境陶冶。是指学生所生活的环境对其思想品德潜移默化的影响，因此，学校应美化校园环境，创造良好、和睦、团结的气氛。使全体同学生活在健康、文明、清新的环境中，产生美好的道德情感，促进优良品德的形成，达到环境育人的目的。

(四) 指导修养

德育工作者要指导学生自己教育自己，使学生在自我认识、自我激励、自我监督、自我控制和自我管理的基础上产生进取心。

加强对学生的修养指导，要从五个方面下功夫：一是激发学生自我教育的愿望；二是指导学生掌握思想品德修养的标准：三是指导学生进行自我评价；四是指导学生进行道德情感的体验；五是指导学生通过社会实践，锻炼良好的道德品质。

(五) 行为实践(道德实践)

要指导学生通过有目的、有计划的各种实践活动以及在日常生活中养成良好的思想品德和行为习惯。采用的方式主要有：

1、通过参观访问、社会调查、批判错误思潮，开展书评、影评等，加深对正确思想政治观点的认识；2、通过参加生产实习、公益劳动、为民服务活动等使学生在完成具体任务中受到实际锻炼；3、要求学生遵照学校和企业的规章制度，进行日常学习、生活的实践锻炼。

(六) 奖励和惩戒

通过奖励方式对学生优良的思想品德行为作出肯定评价．以巩固和发扬学生的优良行为，激励学生奋发向上；通过惩戒方式对学生不良的思想品德行为作出否定的评价，以教育学生提高认识，克服、改正和彻底根除不良的思想和行为，维护学校纪律和规章制度的权威性。奖励和惩戒都要坚持正面教育的原则，以奖励为主，尤其以精神鼓励为主；奖惩都要公正合理，要在学生集体中进行，以有利于教育学生个人，也有利于学生集体受到普遍教育；奖惩要辅以说服教育，帮助学生分清是非，弘扬正气，克服消极因素，明确努力方向。

六、学生操行评定

学生操行评定是指根据一定的标准，以等级(或分数) 和评语的形式，对学生在学期或学年内的政治思想、遵章守纪和品德行为表现作出评价。它是德育过程的继续，是学生进一步接受教育和自我教育，落实德育目标、内容的重要环节：是鼓励学生发扬优点，克服缺点，促进他们积极上进的有效方法。

(一) 操行评定的标准

《广东省技工学校德育大纲(修订) 》的内容要求以及《广东省技工学校学生守则(修订) 》、《广东省技工学校学生日常行为规范》和校规、校纪等。

操行评定的具体标准可由学校自行制订。

(二) 操行评定的依据

1．学生思想品德、遵章守纪行为实际表现；

2．学生的自我鉴定；

3．学生所在班级或小组的评议；

4．任课教师的客观评价；

5．班主任、学生科了解掌握的情况以及记录；

6．思想政治课考核成绩和德育教育考核情况。

(三) 操行评定的原则和方法

1．评定的原则

(1)坚持客观、公正、科学、实事求是的原则；

(2)坚持方向性、目的性和奖励性原则；

(3)坚持动机与效果辩证统一观点和发展的、一分为二观点的原则；

(4)坚持差异性原则，防止千篇一律、相互雷同、简单了事；

(5)坚持正面教育为主的原则；

(6)充分发扬民主的原则。

2．评定的方法

(1)观察、考查、考核和评估打分相结合；

(2)学生自我评价与学生集体评议相结合；

(3)民主评定和班主任综合评定相结合。

(四) 操行评定的形式、基本程序及评语

1．操行评定形式及各等级的原则要求

操行评定形式原则上分五个等级：优秀、良好、中等、及格和不及格。用百分制与之对应，则：90分以上为优秀。80一89分为良好，70－79分为中等，60－69分为及格，59分以下为不及格。各等级的原则要求如下：

优秀：能自觉、严格地按照“操行评定标准”规范自己的品德修养和行为准则，在各方面一贯表现突出，并在班级中自觉积极地起模范带头作用。

良好：能较好地按照“操行评定标准”规范自己的品德修养和行为准则，在各方面表现较好，并在班级中起积极作用。 中等：能按照“操行评定标准”指导自己的行为实践，各方面表现一般。

及格：基本上能符合“操行评定标准”的要求。但欠缺自觉性，各方面表现较一般；或偶然因违反校纪、校规而受警告或严重警告处分，但能认识错误，较快改正。

不及格：各方面的表现不符合“操行评定标准”的要求，品德、行为表现差；因经常违纪违规或严重违纪违规受记过以上处

分，受记过及以上处分的未能认识错误，又未能及时改正。

2．操行评定的基本程序

(1)每学期中段，学生对自己的操行表现作一次小结，班主任予以批阅；

(2)每学期末，先由学生作出自我鉴定，然后进行小组评议，并由小组长写出评议意见交班主任；

(3)班主任在审阅学生自我鉴定的基础上，征求有关教师、班委会和团支部的意见后，按操行评定标准和有关规定，结合德育教育和思想政治课考核成绩写出评语，提出操行评定等级，送学生管理部门审定；

(4)由班主任将操行评定结果以书面形式向学生公布并通知家长。

3．操行评语的基本要求：必须对照“操行评定标准”，按照学生的实际表现作出实事求是、客观公正、全面中肯的评语，要肯定成绩或进步，指出缺点或错误，并提出努力方向或改进意见。评语要力求明确、具体，切中问题，措辞恰当，简明扼要。

(五) 有关规定

1．操行评定应由学校主管领导牵头，学生科管理、指导和组织实施，班主任具体负责。

2．每学期末都要进行操行评定，毕业时进行总评。学期操行评定结果记入学生学籍管理档案；毕业操行总评结果记入学生人事档案。

3．对操行评定为优秀的学生按有关规定给予表彰或奖励，对操行评定不及格的学生按有关规定处理。

七、德育工作的领导和管理

加强和改进德育工作的关键在于学校领导，学校党组织对、德育工作负有领导责任，要动员学校各级领导、各部门、全体教职工形成齐抓共管的局面，以提高德育水平，这是全面实施《德育大纲》的关键和保证。

(一) 学校党组织加强对德育工作的领导，校长要对学生的德、智、体全面发展负责。要建立和完善以校长及行政系统为主实施的德育管理体制、分工一名校领导具体负责，并由有关人员组成德育工作领导小组、建立全校德育工作系统和网络，实施全员管理，把工作职责分解到各个管理部门；要完善德育管理制度，制定德育实施计划，要把德育贯穿在教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上；要认真执行《广东省技工学校学生守则》和《广东省技工学校学生日常行为规范》，严格校规校纪，加强良好校风、学风建设；学校若进行机构改革，应注意对德育机构作出合理安排；要建立德育工作督导评估制度，把德育工作作为评价学校教育教学工作的重要内容。

(二) 加强德育队伍建设。要优化队伍结构，建设一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的德育队伍，并不断补充新生力量；要积极开展各种培训工作，提高队伍素质，要创造条件组织思想政治理论课教师和德育工作者参加社会实践，接触实际，了解国情，研究改革开放的新情况、新问题，不断提高德育工作水平；要坚持表彰和惩戒制度，鼓励先进，吸取正反经验，不断改进工作，增强德育队伍的事业心和使命感。

(三) 充分发挥学校党组织和工会、共青团等组织的作用

党组织应加强自身的思想、组织建设，要求党员教师在教书育人中起模范作用，通过基层党组织以及工会、共青团等组织。发动广大教职工做好学校德育工作，特别是教师要发挥以身作则、为人师表的育人作用。

(四) 推动思想政治教育的科研和学科建设

思想政治教育是一门科学，有其自身的特点和规律，各地、各校要经常组织德育工作者开展教育研究活动，探索思想政治教育的特点、规律和有效方法，及时总结交流经验，使技校德育工作坚持科学化、规范化、制度化和系统化建设，不断提高工作质量和工作效果，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质技能人才作出积极的贡献。

本《德育大纲》自颁布之日起施行。

三、教学过程管理

（五）学生成绩考核管理

1、学生成绩考核包括学业和操行两个方面。学业方面，按教学计划的规定考核学生的学习成绩；操行方面，对学生的思想品德、组织纪律等方面进行考察评定。考核成绩经教务处认定后，按学期记入学生本人档案。

2、学生学业成绩考核分为考试和考查两种，按各专业教学计划规定执行，考核方式、考试内容根据教学大纲确定。考试由教务处在课程教学结束后全校统一安排时间进行；考查由任课教师安排随堂进行。

3、考试命题以教学大纲为依据，覆盖面一般要求在学期授课内容的70%以上，得分点不少于20个，要求题量恰当、难度适中、区分度强、分布合理。专业部期中、期终按教务处规定上报统考科目，教务处编定考程表。

4、教务处要制定考试纪律、考场规则，统一安排考试日程、考场和监考人员，并于考试前一周公布。监考教师应认真监考，填写考场情况表。

5、期中、期末考试期间，教学副校长为主考巡考员，挂钩各专业部的班子领导和部长，负责检查考场秩序，处理突发事件。政教处及时对违反考场规则及考试纪律情况进行处理，处理意见存档。

6、凡旷考或考试作弊者不得参加正常补考，该科成绩以零分计，可于毕业前申请补考一次。

7、学生旷课、缺课累计超过该课程教学时数1/3者，或缺交作业次数累计超过该课程作业总次数1/3者，不得参加该课程的学期考试或考查，报教务处审核决定给予补考或重修。

8、考试评卷应做到客观、公正、严格、及时。任课教师应在考试后三天完成评卷工作并登记成绩和学期总评成绩，进行考试分析，填写成绩报告表送交教务处。

9、学期成绩评定：考试课程总评成绩，由平时成绩与期末考试成绩组成，平时成绩占40%，期末考试成绩占60%，采用百分制计分法；考查课程总评成绩及单列的实验、实习、课程设计成绩采用优秀、良好、中等、及格、不及格五等级计分法，各等级对应百分制分数段是：优秀≥90分、良好80-89、中等70-79、及格60-69、不及格＜60分，各等级对应百分制中值分是：优秀95分、良好85分、中等75分、及格65分、不及格30分。

10、对实行学分制的班级，任课教师在评定学生课程总评成绩的基础上，还须计算学生课程学分和学生课程学分绩点。计算方法如下：

课程学分 = 该课程周课时数

课程学分绩点 = 该课程学分数×课程学分绩点系数

课程学分绩点系数由该课程总评成绩的高低确定：90—100分（优秀）为4，80—89分（良好）为3，70—79分（中等）为2，60—69分（及格）为1，60分以下（不及格）为0。

11、凡学期考核总评成绩不及格或因请假缺考的学生，可在下学期开学初进行补考或缓考。经补考后仍不及格课程，应重修。任选课考核不及格可补考，经补考后仍不及格既可重修，也可另选其他任选课。

12、补考由教务处统一安排，未经教务处安排或通知的补考，考核成绩无效。补考或重修后及格的课程，成绩记为“补考及格”或“重修及格”，可取得相应学分，但其绩点均为零。因请假而缓考的学生，可参加正常补考，其成绩以实际分数计并可取得相应学分，但要注明“缓考”字样。

13、体育与健康教育课为必修课，不及格应重修或补考。对不同体质的学生应有不同的要求，因患有某些疾病或有生理缺陷上体育课确有困难者，经县级以上医疗单位证明和教务处批准，可减少考核项目或免考。

14、学生自学某门课程，经本人申请，并按教学计划要求进行了考核，成绩达到75分（中等）以上，经学校批准，可以免修。

15、实操训练、课程设计、综合实验、实习等和结合专业的生产劳动均应进行成绩考核。

16、学生的操行评定分优、良、合格、不合格四个等级，操行评定每学期进行一次，毕业时进行全面鉴定。操行评定不合格者，按有关规定处理。