留守儿童现状调查
平顶山工业职业技术学院
社会实践调研报告
课 程 形势与政策
课题名称 留守儿童现状调查
所在班级 11级网络1班 姓 名
起止时间 2012-10-15—2012-11-5
思想政治教学部
2012年9月
随着市场经济的发展,城市建设速度越来越快,高速的经济增长带动着大批的农村剩余劳动力进城务工,导致出现越来越多的留守儿童,这种状况已经发展的不容忽视的地步。留守儿童的生活、学习状况、以及心理健康等诸多问题已经呈现出来。为更好掌握留守儿童动态,更好的关爱他们,我们对全乡的“留守儿童”进行全面的调查。
一、 “留守”的主要原因
1、从社会整体发展来看,农村劳动力大规模流动与城乡壁垒存在矛盾,大多数农民工无法承担子女入学的高昂费用,在简陋的农民工子弟学校入学无法解决开学考试问题。各地教材的选用不同使得这些特殊的子女在转学后面临了两地教学内容不能衔接的困境等问题。
2、从家庭认识来看,在经济收入与子女教育之间取舍失衡;为了改善家庭生活,越来越多的农民离开了土地,到城市里务工谋生,他们希望自己的生活越来越好,也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持。
3、从家长自身来看,家长的教育能力与孩子教育需求之间形成落差,外出务工的家长整日忙于打工,没有时间与精力过问孩子的学习,对孩子的困惑,需求,兴趣的关注较少。
二、“留守儿童”的基本情况及存在的问题
据统计,全乡共有留守儿童85人,男孩40人,女孩45人,其中由祖父母照料的60人,寄养在亲戚家的1人,单亲照顾的23人,占27%。经过调查发现,家对“留守儿童”的监护意识十分薄弱,导致孩子个性心理健康发育异常。青少年期是个性发展和形成的关键
时期,父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展有重要影响。由于父母不在身边,长期的家庭缺陷使留守子女无法享受到正常的亲情关爱,久而久之,严重影响了留守子女心理的健康成长。
三、“留守儿童”基本调查情况分析
四、留守儿童基本情况的描述与问题分析
1、情感方面的问题
留守儿童最大的问题是情感孤寂问题。由于其家庭的不完整性和缺乏父母的亲情感染以及农村现有社会体系对他们的关照不多,他们的这种依恋性情感很难得到满足,以下统计数据可以说明这个问题。
父母亲外出打工的年限
是否去过父母亲工作的地方
2、学习行为方面的问题
学习行为是衡量儿童整体行为的一个重要指标。少年儿童时期健康人格的塑造和培养,有赖于在成年人(主要是家长)的激励、支持和鼓励之下获得对学习知识渴望的满足。由此可见,学习行为对于留守儿童全面健康成长的意义是多么重要,
学习信心是孩子学习行为的心理表现,只有对学习有信心,孩子才能自觉、愉快地学习。本次调查的留守儿童中有35.1%对学习充满信心,但“信心不足”与“没有信心”的留守儿童也占1/3的比例。
在学习不良行为方面,大多数留守儿童表现不明显,有三分之二的孩子表示没有学习不良行为。需要指出的是,从与学校老师和监护人的访谈的来看,却与以上结果有一定距离。学校老师和监护人认为留守儿童的学习成绩普遍较差,但最差的不一定是留守儿童。
3、心理健康方面的问题
留守学生心理健康问题检出率
测验中,确定学生心理健康问题的检出率标准为:
2分—2.99分:表示存在轻度心理健康问题。
3分—3.99分:表示存在中等程度的心理健康问题。
4分—4.99分:表示存在较严重的心理健康问题。
5分以上:表示存在非常严重的心理健康问题。
五、留守儿童问题的特点
留守儿童问题,已经演变为一个社会问题,这一问题还表现了普遍性、长期性、复杂性、严重性、个案性等等特点。在探讨解决留守儿童问题之前,必须分析这些特点,才能更有针对性地寻求解决这一问题的有效方案。
一、留守儿童问题是一个社会问题
1、农村留守儿童的问题,已经对问题儿童自身、他们的家庭、他们所在的学校与社区乃至于整个社会造成了物质性的、精神性的损害。
2、农村留守儿童中一部分少年儿童失学、辍学、离家出走,以及道德滑坡、学习落后、行为越轨、被侵害或侵害他人、违法违纪……等等,是与我国现行的教育方针、道德规范、法律法规相抵触的。
3、这一问题已经延续了20年左右,并且至少在一、两代人的长时间段将继续存在。
因此,留守儿童问题是一个社会问题。
二、留守儿童问题的普遍性
1、农民工的普遍性
农民工在全国是普遍存在的。农民工总规模达2亿,其中离乡离士的农民工目前估计有1.2亿。湖南省农民工目前总数900万左右。 全国东南西北中,各省市自治区、各地市、各县区、各乡各镇,几乎是每个村,都有农民工。
2、留守儿童的普遍性
留守儿童也是遍及全国各省、市、县、乡、村的。全国留守儿童的总数,目前保守的估计有1000万~2000万之多。
3、留守儿童负面影响具有普遍性
一旦农民工与其子女分离外出务工,留守儿童就出现了。留守儿童受到与父母双方或一方分离带来的负面影响而出现某些失常现象,失常现象或多或少地出现在每一个留守儿童的身上,包括情感的、学习的、行为的、道德等多方面的失常,每一个留守儿童都不同程度地有负面的表现。
4、留守儿童问题的普遍性
留守儿童中的极少数,情感严重失衡,学习非常被动,行为相当越轨,道德不时失范,造成家庭、学校、社区的秩序失常;或者成为侵害他人的不法分子如凶杀、盗窃、伤害他人;或者由于失火、溺水、交通事故、离家出走、吸毒等造成自身伤亡、伤害;或者被不法分子侵害如被强奸、拐卖、殴打、侮辱等等。这些极端事件推波助澜,把留守儿童问题醒目地公诸于世。这些问题在每个地区都已经出现。
农民工的大规模与普遍性,相应地导致了留守儿童的大规模与普遍性。个别留守儿童成长严重失衡与极端事件发生的地域的广泛性,说明了留守儿童问题具有普遍性。
三、留守儿童问题的长期性
1、我国城市化的过程具有长期性
现代社会进步的动力,主要有工业化、城市化、市场化和全球化。工业化在我国有150余年历史,具有“加速度”的特点。工业化推动了
社会转型,突出的特征是伴随着城市化的进程。1949年,我国城市化水平为10.6%,至目前,已经达到35%左右。但世界城市化的平均水平,1995年人均GDP在2000~3800美元之间的19个国家平均城市化水平为50.8%,同年即使人均GDP在500~730美元间的11个国家平均的城市化水平亦达42.5%。可见,实现城市化,在我国还有很长的一段时期。
2、农民工这一社会群体具有长期性
我国改革开放以来,加速了工业化、城市化的过程,农村劳动力向非农产业的转移持续加速,城市人口不断增长,农村人口比例持续下降。城乡发展的不平衡同时地区发展的不平衡,导致第二产业、第三产业对劳动力的需求产生了空间流动的拉力。城乡经济收入的差距,农村人口、农业劳动力的过剩,形成了农民外出务工的推力。农民工身份,是国家难以截然地、迅速地改变现行政策的现实。同时也是农民工这一“经济人”的理性选择。
3、留守儿童这一社会群体具有长期性
由于打工收入不高,以及打工的流动性,一部分农民工选择把子女留置家乡,这种情况由于农民工这一社会群体的长期存在而导致留守儿童这一社会群体的长期存在。即使原来的农民工举家进城成为了城市居民,新的农民工后备军又出现了,目前的流动儿童(随农民工父母居住在城市者)、留守儿童,大部分是新生代农民工,他们将继续着他们父辈的道路外出务工。
留守儿童群体存在的长期性,决定了留守儿童问题的长期性
六、留守儿童问题的严重性
1、留守儿童是社会中的弱势群体
农民工是社会弱势群体。他们的社会、经济、文化状况处于社会低层。相对于他们,在城市他们仅仅略优于失业群体,在农村他们仅仅略优于农村特困户。
他们留置在家乡或亲朋处的子女,则是少年儿童中间的弱势群体,比他们境遇更差的,仅仅是那些孤儿残儿,或者流浪儿童。
2、留守儿童问题产生严重的社会影响
农民工是新时期的劳动大军。他们对国家建设具有重要意义。农民工群体的庞大,意味着农民工的利益是社会利益的重要组成部分。农民工的切身利益的损害,必然地具有重大的社会影响。
留守儿童问题是农民工问题的副产品。但又具有了单独的社会意义。因为他们成年后将构成一个特质的社会阶层。
留守儿童问题目前具有重大的社会影响,而他们成年后的所作所为,将具有严重的社会影响。
七、改善“留守儿童”状况的建议
一、从家庭方面
1、农民要转变观念,重视孩子的全面健康发展。留守儿童出现的诸多问题,除了农村现实生活环境的制约外,也有做父母的自身在认识和观念上的偏差。如不少父母认为,只要能够给孩子提供好的生活条件,让孩子有实力接受更高的教育,就是对孩子负责,自己的辛苦也值得了。另外,新的读书无用论当前在农村也比较盛行,导致有
的父母不重视孩子的教育。这些都是错误而且片面的观念和认识,必须改变,否则将会造成更加严重的后果。另外,还要重视亲情的培养,在外出打工期间,要尽可能地通过电话或者书信形式保持和孩子的密切联系和沟通,经常了解孩子的学习和生活情况;要利用务工淡季,尽可能多回家与孩子见面;在孩子生日和传统节日,应捎寄些衣物、学习用品,让孩子体会到父爱、母爱。
2、必须不断地提高农民的生活水平。留守儿童大量存在和不断增多的原因,主要是农民生活贫困。其实,我国农民自古具有安土观念,他们也希望自己能够享有天伦之乐,尽到做父母的责任,如果在农村就能衣食无忧,他们是不愿背井离乡的,但是,太多的无奈迫使他们不得不这么做。所以很多农民为了改善生活和送子女上学,不得不离妻别子或者夫妻一道远离家门,去到外地打工谋生,即使他们到了城里打工也还是希望能够带上子女,一是希望能够让子女享受到父母的关爱,二是希望子女能够在城里接受较好的教育,可是,由于他们无力承担小孩高额的借读费、学费等费用,最后也被迫把小孩送回老家,使这些儿童成为留守儿童。所以,如果不能提高农民的收入水平,减少和消灭留守儿童现象,只能是一句空话。
3、建立良好的亲子关系,增进亲子沟通与交流、促进亲子之间的理解与信任是至关重要的。留守儿童的父母应努力创造条件,弥补家庭教育缺失对其子女造成的不良影响。父母可以通过打电话,写信等方式经常与子女进行情感交流和亲子互动,倾听子女的心声,询问
他们的学习情况,积极鼓励他们的点滴进步,真正关心子女的成长,使他们能够充分感受到父母的爱。
4、改变双亲外出的方式。我们从调查中发现,如果父母双双外出,则对子女的行为发展影响较大,但是如果父母有一方在家,则对留守儿童的影响在各方面都相对要小一些。因此,我们建议,父母外出务工时,最好留一个在家监护孩子的学习与生活,保持家庭的完整性和家庭教育与影响的有效存在。
二、从政府方面
政府要落实措施,切实为留守儿童办实事。这主要有以下途径:
1、.政府要重视解决留守儿童的问题。只要政府重视了就会有办法解决问题。
采取开办留守儿童家长学校、落实“春蕾计划”、实施关爱工程等措施,对解决农村留守儿童问题进行了有益探索,取得了较好的社会效果,这种创新模式值得推广。
2、要落实教育公平的政策,改善外来民工子弟就学条件。政府要统筹管理,提高外来务工人员待遇,增加教育设施,降低收费标准。
3、.政法部门要加强执法力度,净化社会环境。当前农村的社会结构和生活方式发生了很大的变化,这些丑恶现象的存在对留守儿童非常不利,因此可以成立青少年维权中心和青少年法制学校,及时开展违法犯罪青少年矫正,提供法律咨询服务,在各乡镇开办青少年法制班,落实专门民警担任法制老师,定期开展法制教育活动;强化对“空壳”式家庭的管理,减少违法犯罪青少年漏管失控。
4、加快当地经济发展,努力发展支柱产业和乡镇企业,以服务当地为基本指针,出台相对优越的条件,吸纳当地农村富余劳动力,实现劳动力的就地转移,从而减少留守儿童的数量。
5、开展“义务教育城乡一体化”为专题的政策研究,目的是以之降低留守儿童在农民工子女中的比例。
三、从学校方面
1、建立代理家长制度,给予留守儿童更多的关爱。
2、老师经常与留守儿童谈心,给予他们更多的关爱,可以让他们担任班干部,一方面起到激励和鞭策的作用,另一方面可以加强他们和班上其他同学的沟通和交流,形成良好的团队精神,找到归属感。
3、加强“留守儿童”寄宿管理。争取让尽可能多的留守子女寄宿,老师对他们在进行严加管理,学习上多督促,生活上多照顾,感情上多沟通,并培养他们自立能力,引导他们做一些力所能及有家务。
四、从社会学方面
社会学界应从国家长治久安、社会稳定健康发展出发,加强对留守儿童的研究,围绕“留守儿童问题”,积极开展包括社会政策、社会工作、社会矫治工作在内的相关研究。研究的一个突出的重点,是开展儿童越轨社会学的研究,以其研究成果,为缓解留守儿童问题提供学科材料。
五、从国家方面健全法制
为保障留守儿童的合法权益,必须有针对性地健全法制,建议:
1、修订《义务教育法》
新订的《义务教育法》应有相关条款,做出有利于在农村留守或随父母流动的农民工子女享受公平性的义务教育利益的规定。
2、加强实施《未成年人保护法》力度
保护未成年人法的实施细则与司法解释,应有利于加强对不法侵害留守儿童的犯罪行为人的惩治力度,并在刑事诉讼过程中体现这一精神。
3、进一步明确学生伤害事故学校责任范围
在法规规定中,完善农村学校学生的非刑事性的人身伤害的追责制度,进一步明确学校责任的范围、教师的责任与义务;目的是加强学校与教师的责任,以利于保护留守儿童和全部儿童。
4、加强网吧管理
通过法治途径,强化网吧的管理力度以保护留守儿童及其他儿童,避免他们在网吧环境中受到负面影响。