浅谈教师职业道德素养的内涵及其建设

　　摘　要： 教师是人类灵魂的工程师，是思想文化的传播者。教师的职业是最无私的职业，是阳光事业，无论在哪个时期，教师的职业道德素养都应该包括品德素养、知识素养、能力素养、身心素养，这是作为教师首先也是必须具备的品质。教师的职业道德素养直接体现在教学活动中，直接影响着学生人生观的形成和未来的发展。教师只有具备高尚的情操、无私奉献的精神，才能正确地引导学生，培养学生成为具有优良品质的对社会有用的人才。只有这样，教师才能无愧于“人类灵魂工程师”称号。因此，教师职业道德素养的培养极其重要。　　摘　要：教师；教师职业素质；教师道德素养　　中图分类号：G640-013　　文献标志码：A 　　文章编号：1673-291X（2012）17-0229-02　　一、教师道德素养的内涵　　无论在哪个时期，教师的职业道德素养都应该包括品德素养、知识素养、能力素养、身心素养，这是作为教师首先也是必须具备的品质。　　在我们社会主义国家，教师是阳光职业，这个职业得到了社会的普遍尊重和认可。作为一名教师，必须要作到如下几点。　　1.遵纪守法　　教师职业道德的核心内容是作为中国公民要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义这是每个公民应尽的义务；作为教师，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利更是责无旁贷。　　2.爱岗敬业　　教师职业是一种崇高而神圣的职业，而无论从事何种职业，爱岗敬业都是最基本的要求，教师更是如此，因为教师这个职业本身就是良心帐，如果不能从心底里真心的喜欢这个职业又怎么能忠诚于人民教育事业，甘为人梯，乐于奉献呢，如果不是真心的愿意从事这个职业，又怎么能对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生呢。　　3.要具有强烈的责任感　　作为一名合格的教师，要有强烈的责任感。这不仅体现在对每位自己教过的学生要认真负责，悉心爱护循循煽诱；也体现为一种对社会负责的态度。教师把学生教好、保护好、培养好，间接的也促进了教育公平社会的和谐。合理合格的教育会把我国沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，这是对国家的未来所肩负的重要责任。　　4.为人师表，教书育人　　教师本身不仅要言传，更要身教。教师的一举一动都牵动着学生的注意，所以为人师表者一定要注意谨慎自己的言行，要有高尚的情操，衣着得体，语言规范，举止文明。端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁的仪容仪表都是教师良好素质的外部表现，也是学生学习的典范。教师本身就是一种教学媒体，教师的体态语言对学生具有直观、真实的教育作用，也将对学生的行为举止、仪表修养产生直接的影响。　　5.崇尚科学，与时俱进　　教师只有站在时代的前沿，掌握最新的信息，才能与时俱进，才能更好地教育出实用型人才。这就需要教师不断地进取、不断地学习，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。　　6.坚强的意志，持之以恒的精神　　坚强的意志和持之以恒的精神是教师个性心理品质的重要内容。坚强的意志也是良好习惯养成必须具备的首要、条件。教师要时刻提醒自己，要用自己的言行去影响学生，也要时刻鞭策自己，严谨教学，认真对待没一堂课，每一个学生。　　二、教师职业道德的作用　　教师是人类灵魂的工程师，是思想文化的传播者。教师教书育人，培养着时代的精英，推动着科技的进步，影响着社会经济的发展。因此，作为社会发展中重要的一个环节，教师的劳动可以说是社会结构中的重中之重，他和国家的发展紧密相连。教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益，反映着整个社会教师的利益，教师的德行对培养人才，推动社会精神文明起着无可替代的作用。　　1.师德在精神文明建设中发挥着导向作用　　教师职业道德既是社会主义精神文明建设的重要组成部分，又在精神文明建设中发挥着特殊重要的作用。良好的师德，在教学活动中直接影响着学生人生观的形成，对学生未来的成长和发展起着引导作用，所以教师本身一定要具备高尚的人格和情操。　　2.师德在教学中的凝聚和约束作用　　具备了无私奉献的师德，教师才能爱岗敬业、不求回报，甘为人梯；师德规范又对教师的行为举止有着强烈的约束作用。这种约束作用，一般是通过检查、督促、激励、评价等方式来体现。　　3.师德的场效应作用　　人以群分，物以类聚。教师的高尚品质可以直接影响他周围的人，如果大家都能具备无私为人的精神，社会将会更加和谐美好。　　4.师德对教师起着调节和教育作用　　在教学活动中，教师需要时刻调整调节自己的思想，正确认识对待自己的职业特殊性，认识自己对他人、对集体、对社会的利益关系应尽的责任和义务，以及在此基础上形成的道德观念和判断力。　　5．对物质文明的推动作用　　师德是促进社会生产力发展的一个重要精神力量，因为教育是培养人的工具，而人是物质文明的创造者，是生产力中起决定作用的因素，经过教育的劳动者是高素质的劳动者。教育和经济也是密不可分的，良好的道德修养素质影响下的学生会养成良好的人品，养成良好的诚信度。　　6.对社会生活的影响作用　　教师道德是受社会经济条件的制约的，同时它对社会经济条件具有一定的反作用。　　三、如何加强师德建设　　加强教师职业道德修养，提高职业道德素质，是建设高素质的教师队伍，为国家培养新时代有用的人才的必然需要。为了适应新形势下教育发展的要求，与时俱进，培养建设一支思想政治素质强、职业道德水平高的教师队伍，应从以下几点入手。　　1.树立正确科学的教育观、人生观、世界观、价值观　　一名合格的优秀的教育工作者，要有崇高的理想，这就要求教师要认真学习政治理论，提高理论修养；作为人民教师，更要懂得依法履行教师义务，严格按照《教师法》和《教师职业道德规范》的要求约束自己的言行，要对世界有客观准确的认识，不能盲从于各种言论和消极的论调。作为教学单位要经常充分利用社区教育委员会等组织，通过聘请校外各界人士担任师德校风监督员等方式，全方位加强教师职业道德建设，更要积极为年轻教师创造学习交流的机会。

　　2.树立学习榜样，激励师德师风的建设　　师德师风建设作为学校全员性的职业道德建设，要坚持正面教育、榜样激励。树立先进典型，宣传优秀教师事迹，在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气，使抽象的价值观和师德规范条文变得具体化、形象化，产生巨大的感染力和影响力，来不断推进师德建设工作开展。比如，对于2012年5月8日发生在佳木斯19中学的张丽莉老师勇救学生的事迹就要不断地学习和宣传，要让每个人铭记于心。　　张丽莉的壮举定格在那一瞬间。2012年5月8日20时30分许，佳木斯市第19中学下晚自习的初三学生涌向校门。这时，停在四中门前的一辆大客车突然失控，撞向路边停着的另一辆客车，被撞客车失控后向校门口的学生们冲来。面对失控冲过来的汽车，张丽莉老师可以选择退避，但她用手推开、用身体撞开了身边的学生，随即被卷入车下遭到碾轧。如今，她双腿高位截肢。张丽莉老师感动了整个社会，感动了所有人，这就是我们师德师风建设中最坚实的榜样和典范。　　3.继承传、帮、带的优良传统，帮助年青教师尽快成长　　鼓励老教师们用自己高尚的师德、敬业精神和丰富经验来感染和指导年青教师，多为青年教师传授经验，多关心了解青年教师思想上的变化，多鼓励积极向上认真负责的态度，肯定工作中的成绩，多为青年教师创造学习机会，从根本上认识到教师职业的崇高，师德师风建设的必要性。　　4.建立完善的师德师风考评制度。教学单位要制定完善的师德、师风、考评制度，加强师德工作的领导。要以《教师职业道德规范》、《班主任工作规范条例》等为依据，根据教师的工作态度、工作效率、工作业绩，每学年对全体教师进行师德考评，可以让全校的学生家长参与投票，做到有理有据、赏罚分明，使师德建设工作的管理规范化、制度化。　　结语　　教师是一项特殊的职业，要求从业者本身具备良好的思想品质。因为教师的言行时刻都会影响学生的人生观、世界观、价值观的形成。在经济飞速发展的现代社会，人们面前时刻充满诱惑，因此，教师本人的思想境界和品德修养对于培养学生良好的思想品德和健全的人格等都将会产生深远的影响。要为祖国培养现代化高素质人才，就必须有一支高质量的教师队伍，而这只队伍必须具备高素质的师德、师风，来抵御外来的诱惑，能坚定自己的理想和信念，能让人民教师的称号熠熠生辉，能让做教师的人无怨无悔，师德师风的建设要坚持不懈。　　参考文献：　　[1] 杨鼎家，唐杨，张小冰.教师职业道德规范与素质修养[M].北京：中国言实出版社，2012.　　[2] 周德义，杨志红.师德修养论[M].长沙：湖南人民出版社，2003.　　[3] 倪小敏.实践取向：职前教师教育模式和重构[J].教师教育研究，2010，（1）：22.　　[4] 吴丽冰，等.人的全面发展视界中高校德育理念的思考[C]//钟玉海.马克思主义理论课教学新视阈：合肥工业大学出版社，　　2005：96-97.[责任编辑　杜　娟]　　收稿日期：2012-04-11　　作者简介：张欲锐（1972-），男，培训部副部长，助理研究员，从事教师发展培研究。