课题成果应用推广建议
《农村小学语文课堂教学中出现的问题及对策研究》
课题成果应用推广建议
《农村小学语文课堂教学中出现的问题及对策研究》课题研究工作在上级有关部门的真诚关心与学校领导的鼎力支持下，经过全休同仁的共同努力现已经告一段落，在研究过程中，我们取得了可喜的成绩，达到了预期的目标，其成果我们认为相对比较成熟，可在一定的范围内进行推广：
一、技术方面
1、课题组在有关方面的通力协助下制订出台了一系列的有关教育教学评价的办法与细则，并在使用过程中不断地完善，为合理评价小学语文及至其它学科的课堂教学的有效性提供了量化标准；
2、在研究与实践中我们对如果提高小学语文课堂教学的有效性，从阅读教学到习作教学提出了一整套的教学模式，尽管有些方面还显得不够成熟，但能为教师提供基本的参考；
3、经过探索，我们认为因地制宜，点面结合是开展科学研究切实可行的方法，特别是在经费不足的情况下，研究应在尽可能小的范围内进行，待取得一定成效、时机成熟后再全面展开才有可能取得真正的研究实效；
4、教育是一个系统工程，必须长期坚持才能见成效。这一方面需要领导要有远见卓识，另一方面还需上下的协调一致。而我们正好具备这两点，因而本课题的研究也就自然得以十分顺利地进行；
5、重视培养一支思想纯洁、“一专多能”、相对稳定的教师队伍，是农村基础教育得以延续发展与提高的基本保证。农村学校由于地域差异和历史的种种原因，能够吃得了苦，耐得住寂寞，守得住清贫的年轻教师仍十分稀缺，外出学习培训的时间和机会又相对较少，在这种情况下，如何保证教育教学教研工作持续、有序进行需要我们教育行政人员和广大教育工作者思考与探索。
二、思想方面
在开展该课题的各项研究的过程中，课题组同仁充分发挥了精诚合作、知无不言、言无不尽、实事求是的工作作风。经过一年的共同努力，课题组成员为人更加坦诚、思想更为活跃，也更愿意对问题提出自己不同的观点、见解，更勇于接受批评了。我们认为这种民主的学术风气值得倡导与推广。
《农村小学语文课堂教学中出现的问题及对策研究》
课 题 组
2014年3月8日