略论心理素质教育
略论心理素质教育
——探索农村中学培养学生自我教育的能力
鹿峰中学 何柳城
心理素质是人的素质的重要方面,素质教育的基础是心理素质,因此实施素质增长率必须加强心理素质教育,良好的心理素质是全面发展的“高速公路”。下面就心理素质教育说点粗浅的看法。
一、 中学生常见的心理障碍
1、 厌学。一部分学生由于没的学习目标,学习目的不明确,
产生厌学情绪,表现为学生缺乏学习兴趣,没有学习热情,厌恶学习,逃避学习。
2、 自卑。部分学生学习差,常受人指责、埋怨、歧视,从而
导致自卑。表现为不求上进,作烂船划,无成功希望,无学习动力,沮丧、悲观、不安。
3、 逆反。一部分学生由于长期受挫,产生愤怒和不满情绪,
容易产生攻击和破坏行为。表现为与学校对立,与老师对抗,对好学生嫉妒。
4、 依赖。一部分学生缺乏主动和独立,心理承受能力差,经
不起困难和失败的考验。表现为喜欢求人帮忙,作业抄袭,上课打瞌睡,劳动托给别人,学习不动脑筋,考试作
5、 自我表现。一部分学生由于思想不进步,学习又不好,得
不到老师的重视和同学的尊重,就采用其它的方式想引人注
目。如拉帮结派,独来独往,我行我素,做出令人想象不到的事情,以引起别人的注意。
二、 加强心理健康教育,消除学生的心理障碍。
由于中学生正处于身心发展时期,心理障碍的产生是难免的,只要及时发现及时疏导,就可以由心理障碍转为心理健康,这学校做到:
1、 转变观念,由应试教育转向素质教育。素质教育强调:教
育要面向每一个学生装,面向学生的每一个方面,要彻底改变以学业成绩作为评价学生唯一标准,改变学习差就不是好学生的错误看法。教师应懂得:学校无差生,只有不成功的教师,没有不能成功的学生。教师应主动发现学生身上的闪光点,多表扬、少批评,多鼓励,少挖苦;要洒向学生都是爱,对每一个学生都要充满爱心,耐心,充分理解、信任每一个学生,这是消除学生心理障碍的重要前提。
2、 开设心理健康教育课,建立心理咨询机构。学校向学生进
行系统的心理和生理卫生教育,让学生了解自己在心理、生理上的变化过程,消除不必要的恐惧和新奇感受。积极开展心理咨询活动,定期、定点地给学生装进行测咨询,帮助学生解决心理问题,消除障碍,预防不良行为的发生。
3、 建立学生心理档案,针对不同的心理障碍采取不同的解决
方法。学生心理障碍的形成有其共性,也有其个性,教师应深入学生内心世界,和学生进行及时的多层次的交流沟通,
了解他们的所思所虑,所喜所忧,对症下药。
4、 开展丰富多彩的课外活动,优化环境,创设良好的心理氛
围。充分发挥集体的作用,让学生感到集体的温暖和关怀,通过文娱、体军训、小制作、小发明等活动,让学生相互交流,结成友谊。也可以让学生在活动中发挥自己的才能,获得成功,培养学生的信心。
5、 加强对教职工的心理、卫生培训,提高教职工的自身修养。
“教师是人类灵魂的工程师”
学生心理的健康成长与教师心理素质密切相关,教师要热爱学生,要充分运用自己的真情去打动学生,以情感人,以理服人,启迪心灵,使学生心理障碍得到释放、排除。
总之,心理素质教育着眼于两点:第一、是要面向21世纪的需要,市场经济和竞争社会需要什么素质,我们就把什么素质作为培养的重点;第二、要从学生的心理实际出发,必备之点,尽早培养,薄弱之处,及时补救。