大学学生宿舍电脑及网络使用情况调查

天津师范大学学生宿

舍电脑及网络使用情

况调查

研究报告

05级英语5班

沙尘暴小组

刘强 吴晓程 霍梦陶 陈铎 曾小敏 赖嫣华 董妍

天津师范大学学生宿舍电脑及网络使用情况调查

前言：

随着社会经济的发展，互联网正日渐成为人们日常生活和工作不可缺少的工具。它能满足人们的各种需求，人们对它的依赖程度与日俱增。当代的大学生可以说是互联网最普及的人群，互联网为大学生的学习和生活带来了各种便利。但有一个问题也不容忽视——有部分大学生沉迷于网络，不能自拔，对其学业和身心健康产生了严重的影响。本次调查将大学生中网络成瘾者的行为及心理特征呈现出来，为大学生合理利用网络提供依据，使大学生正确和积极地利用网络。1

正文：

（一）天津师范大学学生在宿舍使用电脑及网络方面存在下列问题。

1 通过调查发现，男生网络成瘾者比例高于女生，分别为6.75％和1.56％。新生网络成瘾者比例低于老生，分别为2.88％和5.54％，因此高校应加强网络知识的教育。 2 初次上网时间 网络成瘾者与非网络成瘾者初次上网时间比较从表1可见，网络成瘾者与非网络成瘾者初次上网时间差异有显著性（P

3 上网时间和频率 调查发现，约61.1%的网络成瘾者周上网时数>8h，

4 上网目的 网络成瘾者与非网络成瘾者上网目的比较，大学生上网的目的主要有学习新知识、阅读新闻、交友、娱乐等。网络成瘾者上网主要是为了娱乐，如游戏、聊天和看电影等，上网目的单一；而非网络成瘾者上网目的更加多元化，下载资料、与熟人沟通联络、看新闻、娱乐等。

5 课外活动调查 网络成瘾者与非网络成瘾者课余生活比较 从表3可见，网络成瘾者课余活动上网比例高于非网络成瘾者，而自习、看书和参与其他课余活动明显少于非网络成瘾者，说明网络成瘾者因为上网时间多，自习看书和参与其他课余活动明显减少，课余生活比较单一，而体育锻炼差异不大。

（二）上述现象分析

网络游戏者不仅可以享受到游戏本身的新奇刺激，还能把虚拟世界中的所感所想应用到现实生活中，从而提高他们应对现实生活、适应现实生活的能力。究其原因有：

（一）网络游戏在一定程度上可以满足大学生的好胜心理。游戏本身具有的娱乐性质使学生获得快感，当前市场上的网吧里的游戏多是含有淫秽、暴力、迷信和反动内容。这些内容以形象生动、刺激性极强的形式出现，对独立性差的人有极大的诱惑力。另外，许多网络游戏内容具有挑战性和赌博性，这对心理还不成熟，对学生来说都极富诱惑力。 2

（二）游戏对大学生有强化激励作用。电脑游戏有简单和复杂两类，简单的游戏只要掌握一般性操作，就可以使紧张、疲劳的大脑得以放松，复杂的游戏则可以锻炼大学生解决问题的能力，使反应灵活性增加，并且还可以培养大学生对某种行为的预见性。高级的游戏中，设计者将游戏结果通过屏幕显示出来，让人得到赞赏，可以促使游戏者为了得高分而过分投入，这种游戏的强化激励作用往往使大学生难以从游戏中自拔。在游戏中追求“高分”的成就动机提供了从事这种活动的源源不断的热情。我院一学生在玩《传奇》卖装备赚了三千元。

（三）网络游戏在一定程度上能帮助学习困难者获得某种成功的体验。长期以来，由于学习压力过重，加上家长期望值过高，致使许多大学生心理不堪重负。当他们遇到困难、挫折、失败时，又找不到合适的渲泄途径，而玩网络游戏不仅能够渲泄压抑的情绪，还能获得成功的体验。在游戏中暂时的受挫不但不会削弱他们的斗志，反而使他们越战越勇，平时在学校时体验到的“压抑感”在这里荡然无存。

（四）网络游戏可帮助大学生逃避现实。网络游戏所营造的是一个虚拟的世界，可以使大学生尤其是那些在同学中人际关系较为紧张的孩子逃避现实中的许多不愉快。这些孩子在自己能控制的这个虚拟世界中能得到愉快的体验。一旦迷上网络游戏，成瘾心理的形成在所难免。

三、对大学生网络成瘾的帮控对策

信息网络是随着科技、经济、社会发展而出现的必然产物，是不可阻挡的时代潮流。面对网络成瘾带来的挑战，高校应该采取多方位措施，针对网络成瘾者及有网络成瘾倾向者建立起帮控系统，使他们远离网络成瘾，积极健康生活。 3

1. 加强各种教育引导，建立心灵“防火墙”

（1）加强对大学生的世界观、人生观、价值观的教育，提高他们的自律能力、自控能力和明辨是非的能力，建立起心灵“防火墙”，帮助他们完善人格。教育引导大学生正确认识互联网，更好的利用网络的便利功能，抵御网络的各种不良信息的侵害。

（2）加强网络安全及案例教育，把网络游戏、无节制上网聊天所带来的危害，通过一件件活生生的事例展现给他们，特别是有网络成瘾倾向的学生以及已患有网络成瘾的学生，让他们从思想深处认识到网络成瘾的严重后果，尽早树立改变这一不良行为的自觉性和主动性，把更多的时间和精力投入到自己的专业学习中去。

（3）加强网络道德教育，比如在校园网上建设网络道德教育网站，进行系统的网络道德教育；组织网络道德的诸如辩论赛、演讲赛、坐谈会等的文娱宣传活动等，以营造浓烈的正面2王立皓，童辉杰．大学生网络成瘾与社会支持、交往焦虑、自我和谐的关系研究【J 】．健康心理学杂志，2003，11(2)：94—96

3蓝燕 6.4%大学生有网络成瘾倾向 http://www.people.com.cn/2001-10-17

宣传氛围，造成强有力的正确舆论态势，对上网学生的思想形成一种大趋势的引导。

2. 建立心理咨询网站和咨询室，开展心理健康教育 4

建立心理咨询网站，通过剖析案例及开办网上心理讲座，让学生进行对照，明确自己的心理问题，寻求满足心理需要的正确途径；设立心理咨询室，安排有经验的心理教师和网瘾者进行沟通，了解他们内心的想法，针对他们的人格特点探讨解决方法，并在学习心理、人际交往心理等方面给予一定的指导，使他们以健康的、科学的态度投入学习生活，适应社会。

3. 充分发挥党团组织、辅导员的作用

一方面，学生工作干部、辅导员应深入学生社区，了解他们的思想动态，尤其要与班级中经常出没于网吧的学生谈话，做到重点防范，正确引导，同时号召全班同学进行监督，以“一助一”或“二助一”的形式，进行帮带【10】，如配他上自习，给他必要的辅导等，在学生中尽量营造一种团结互助的氛围，以情动人。另一方面，在发现学生有网络成瘾倾向时及时与家长联系，家长和老师齐抓共管，用正确的方法与其沟通与交流、鼓励与鞭策，来正确的引导和教育学生。

4. 开展丰富多彩的文体活动，吸引大学生的注意力。

学校应经常组织丰富多彩的校园文化活动，创造条件让学生展示才能，把学生的兴趣吸引到健康向上的活动中来，使他们感受到集体的温暖，感受人际交往的乐趣，增强人际交往能力。帮助他们克服压力，正确面对挫折和挑战，更好得适应大学生活，走出孤独寂寞的阴影。

5. 采用制方法控制上网并逐渐消除“网络成瘾症”

针对已经网络成瘾的大学生，我们建议这类大学生承认并正视成瘾问题，采用以下方法控制上网，以期最终减轻并远离网络成瘾：

（1）自我警示法。玛丽•麦克默伦在其《成瘾心理学》一书中指出：成瘾后个体陷入的程度取决于当时的情形和他的支付能力。当大学生发现自己被互联网“俘获”并意识到问题的严重性后，可以让他分别用两张卡片列出网络成瘾给我们的学习、生活都带来哪些危害和摆脱网络成瘾带来的好处，然后让其随身携带这两张卡片，时时处处提醒自己，约束自己的行为。

（2）行为契约法。让大学生网络成瘾者与家人、朋友、学校共同订立行为契约，让学生用诚信度等来约束自己。

（3）代替法。如吸收网瘾者参加社团、社会实践、志愿者服务、郊游等，用有意义的活动来代替上网。

（4）探索学校图书馆。尽管通过网络也能找到想要的东西，给予我们帮助，但图书馆具有更强的组织性，它能引导大学生更有效地找到所需的资料。更为重要的时，图书馆时一个十分安静的地方，非常适于学习，这是坐在电脑前所不具备的，所以，我们建议大学生能多去图书馆，尽情地再知识的海洋中徜徉。

4林绚晖 阎巩固 大学生上网行为及网络成瘾探讨 中国心理卫生杂志【J 】，2001，15(4) : 281

参考文献：【1】CNNIC 第十八次中国互联网络发展状况统计报告http://www.cnnic.net.cn/html/Dir/2006/07/19/3994.htm

【2】王立皓，童辉杰．大学生网络成瘾与社会支持、交往焦虑、自我和谐的关系研究【J 】．健康心理学杂志，2003，11(2)：94—96

【3】蓝燕 6.4%大学生有网络成瘾倾向 http://www.people.com.cn/2001-10-17

【4】林绚晖 阎巩固 大学生上网行为及网络成瘾探讨 中国心理卫生杂志【J 】，2001，15(4) : 281

附录1 课题研究报告

附录2 调查报告

附录1

天津师范大学学生宿舍电脑及网络使用情况调查

小组名称：沙尘暴

小组成员：刘强 陈铎 霍梦陶 吴晓程 董妍 曾小敏 赖嫣华

一、问题的提出与背景

由于宿舍上网条件比较便利，目前我校学生宿舍使用网络比较普遍。便捷的网络环境渠道虽然提高了同学们获取信息的效率，却使很多同学沉溺于网络游戏不能自拔，甚至严重影响了学业。

网络对于今天的在校大学生来说，就像是课堂之外的第二个空间，成为大学生活密不可分的一部分。如何健康有效地利用网络，是当今高等教育领域面临的一个新问题。我们对此十分关注并对此进行调查分析

二、文献检索

网络的普及给人们的日常带来了翻天覆的变化。人们利用网络资源来填补现实生活中的一些不足。然而，网络却是一把“双刃剑”。人们享受网络便利资源的同时，另一方面也受到网络不良信息的侵蚀。网络——，随之而来的一些问题影响着人们的身心健康，甚至危害到社会的秩序。大学生网络成瘾就是伴随网络而来的突出问题。大学生网络成瘾会带来三种后果。从微观方面讲，会影响大学生的学习和前程，以及大学生和家庭之间的关系。从宏观上来说，大学生网络成瘾会使我国“科技强国，人才强国”的战略受到阻碍或破坏，影响我们的现代化建设。因此，对大学生网瘾问题，我们全社会必须予以关注。

1. 网络成瘾的概述

“网络成瘾”（INTERNET ADDIVTION），又称“网络成瘾综合症”（internet addiction disorder 简称IAD ），目前对网络成瘾没有一个统一的定义和诊断标准。不同的学者对其命名也不同。诸如网络狂、上网狂、计算机依赖、因特网成瘾障碍、病态因特网使用、因特网成瘾或因特网依赖。都是对过度使用因特网的描述⑴。网络成瘾概念最早是由美国精神病医生Goldbery 在1994年提出的。当今学术界对网络成瘾的内涵认识基本可以归纳为以下两种观点：网络成瘾是一种网络技术下的心理疾病；网络成瘾是一种因为习惯而导致的行为成瘾。

2. 大学生网瘾问题的现状：

大学生上网的目的主要有上网聊天交友、玩网络游戏、网上收集信息等。由于处理不当，对上网产生了一种心理上的依赖。其主要表现为网络聊天与交际成瘾、网络游戏成瘾、网络信息收集成瘾等多种形式。据《中国Internet 发展状况统计报告》统计，截至2004年6月30日，中国网民人数为8700万，大专以上学历的占56.8%，18——24岁的网民占36.8%（这正是大学所处的阶段），大学生中约84%在上网。网络给人们提供便利的同时，也给人们带来了一些负面影响。网络成瘾现象越来越严重，而大学生网络成瘾已引起人们的关注，国外一项研究表明，13%的大学生网络使用过度有负面影响。

（1）. 网络聊天成瘾：网络聊天成瘾指的是个体着迷于网络聊天，且为了消除下网后的烦躁不安而不断延长上网时间，由此获得满足感，致使工作、学习、人际关系甚至就业机会受到影响（1）。网上聊天交友是大学生上网的主要目的之一，一些大学生对网络聊天乐此不疲，甚至深陷其中不能自拔。我国一些省市对上网大学生目的的调查显示，网络聊天占上网大学生比例的40%以上。一份来自大学生“网民”的调查报告显示，网友个数为5--10个的大学生比率高达66%，使用QQ 聊天工具的有74%，使用聊天室的占40%，使用BBS 的有40%，使用其它聊天工具的为8% ，在聊天者中，有63%的是在交流思想感情，53%的是交流相关信息。

（2）网络娱乐成瘾：它包括了网络游戏成瘾，网络歌曲成瘾，网络电影成瘾等，在这几种形式中，网络游戏成瘾特别突出。据中国互联网络信息中心（CNNIC ）于2006年1月17日分布的“第十七次中国互联网络发展状况统计报名”显示：到200512月31日为止，我国上网用户总数突破1亿，其中大专和本科文化程度的网民占50.7% ，有33.2%的网民是“网络游戏”用户。大学生上网目的的调查表明，玩网络游戏已经成为大学生上网的首选目的。在调查中发现，有40%以上的大学生对网络游戏“情有独钟”。

其它现状：

在上网大学生中，有相当一部分热衷与电脑程序的制作，自建和发布个人网页。不可抑制的参与网上讨论，在BBS 上发表文章等，有的大学生还想通过网络使自己一夜之间成为百万富翁。

二. 问题（大学生网络成瘾的影响）：

（一）：对学业的影响：大学生网络成瘾削弱了学习的动机，容易遭受学业上的

挫折。网络成瘾使大学生整日与电脑为伴，对学习失去信心，甚至害怕走进课堂。一天想着那个色彩缤纷的网络世界，以致与旷课，逃课去上网，结果使学习成绩一落千丈。更为严重的是由于学业荒废而遭受到学校的强行退学。金伯利·杨的调查表明，学业问题是网络成瘾给大学生带来的首要问题，网络成瘾者中有58%的人提到学业上的失败。上海某校退学或转学的250名大学生中，有1／3的学生是因为网络成瘾而导致学习成绩不佳，没有通过考试。一些高校的老师感叹：现在因成绩不合格而退学、试读或留级的学生中，由于网络成瘾而荒废学业的占70%以上。大学生把大量的时间花在上网上，没有精力和时间来读书，导致的学业荒废，似乎已经成为一种自然。学习需要靠的是学生的自主性，特别是在高校里的学习。高校里的学习是开放性与自主性的结合。它注重培养学生的自主能力。如果学生缺乏自主性，那么学业的荒废就毋庸置疑了。但是为什么学生会缺乏学习的自主呢？究其原因，网络成瘾是扼杀学生学习自主性的罪魁祸首之一，当一个学生网络成瘾后，学习的自主性就逐渐的变为网络的自主性。网络的自主性主要表现在每天总是不由自主的到网络世界中去，不明确自己到学校的根本目的，一天天地把自己迷失在网络世界中。

（二）. 影响大学生的身体健康：网络成瘾会对大学生的身体产生危害，它导致大学生正常的生理机能下降，免疫力降低。长时间面对电脑，会导致手腕关节不适，腰酸背痛，头昏眼花，视力下降，大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态等症状。情况更严重的会使血压升高，植物性神经紊乱，免疫功能降低，甚至猝死。近几年来，由于网络成瘾，过度浸泡网吧而导致的猝死现象已经见怪不怪了。加深大学生与现实生活的隔阂。

（三）对家庭的影响

1. 网瘾导致大学生与父母矛盾的产生：望子成龙，望女成凤。这是每位父母对自己子女前程的美好期待。他们把子女送到学校。就是希望子女们有一天能够出人头地，有所出息。然而一些大学生，并不完全明白父母的良苦用心。以为父母送自己上学是天经地义的事。他们来到学校不是专心的学习，而是成天泡在网吧里，对网络世界里的一切如痴如醉，他们忘掉了自己上大学的目的，也忘却父母的期待。久而久之，自己的身心深陷与网络虚拟世界之中不能自拔。每天都不由自主的去上网，无心学习。致使学习成绩一落千丈。当父母知道自己的子女并

不如自己所期待的那样，能为自己增光添彩。而是在学校里玩物丧志，不思进取的时候。他们会感到失望。为了使自己的孩子能够脱离网络世界，能够把精力放在学习上，父母们不惜采取一系列措施，如大量限制孩子的上网时间，限制他们的日常生活开销，甚至到孩子所在的学校陪读等。然而已经网络成瘾不能自拔的大学生，不管父母这样劝导都已无济于事。父母的所做，不但不使得孩子清醒，反而让他们觉得，父母对他们的不信任，不理解。同样，对孩子多次劝导无效，父母已痛心疾首。认为这些孩子已经无可救药。于是对孩子再不闻不问。就这样，在网络的驱使下，家长与孩子之间的矛盾产生。随着时间的推移，这对矛盾会越来越加深。

2. 网络成瘾易导致家庭悲剧的产生：大学生大部分还是消费群体，没有固定的经济来源。大学生的日常生活开支是家庭日常生活开支的一部分。对大学生而言，日常生活消费是有限的，必须合理使用。然而，对网络成瘾大学生来说，除了日常固定的生活费之外，他们还需要一笔数目不小的网费。调查显示，正常上网学生每星期的网费在10元左右，而网络成瘾学生每星期的网费在50左右。为了筹集这些上网费用，有的大学生可以不择手段，他们便卖佳丽的东西，偷用父母的钱财，严重的甚至杀害自己的亲人。2002年2月，天津医科大学大三学生张力伟在北京的家中用电线将其奶奶勒死，又用铛头将其父亲敲死。张力伟本来是学校的“尖子生”父母对他疼爱有加。后来因网络成瘾，在现实生活中遭受一些挫折，不堪负重，结果发生了这场家庭悲剧。诸如此类的案例在我们的周围并不少见。他时刻在提醒我们大学生要提高自控能力。

(四) 对社会的影响

1. 大学生网络成瘾导致社会秩序混乱: 据统计，在网上流行的非教育信息中，70%涉及到暴力。网络上有各不相同的情景，暴力，赌博，凶残好斗等。大学生由于长期在网络中与这些达交道，极易让这些情景与现实发生重叠，从而易把这些东西融如入现实生活。导致社会上出现打架斗殴、赌博现象。这些严重扰乱了社会秩序，尤其是把网络里的暴力情景带到现实生活中来，极易引发社会犯罪。上文中的张力伟就是最好的一例.

2. 大学生网络成瘾，影响社会人才的培养: 大学生本应该是国家的栋梁之才。是我国社会主义建设者和接班人。在社会主义市场经济的条件下，竞争是人

才的竞争。当今世界国际间的竞争是综合国力的竞争，是科技的竞争，归根到底是人才的竞争。所以大学生能否成为国家建设的有用人才，是我国社会主义现代化建设的关键。如果大学生终日迷恋网络，不务正业，不思进取。我们的哪里还有人才的存在。我国的“科技强国，人才强国”战略又何得以实现。我们的国家和社会是缺乏人才，一切的建设将举步维艰.

三. 网瘾成因

1. 逃避大学紧张的生活

2. 大学生心理素质的好坏是其网络成瘾的主要因素

三、研究目的

引导同学们进行正确合理使用电脑和网络

四、研究意义

通过调查研究，让同学们找到合理的电脑使用方法，及如何正确合理使用互联网

五、研究对象

天津师范大学学生

六、研究内容

电脑使用的品牌、费用、更新频率、主要用途、使用频率、使用目的

七、研究方法

抽样调查、谈话方法、问卷方法

八、研究计划

1.上网查阅相关资料，了解大致情况；例如：品牌、价格、类型、用途等。

2. 制作调查问卷并在不同地点随机发放，挑选有代表的个人进行访谈调查。

3. 对问卷结果和访谈记录进行统计并分析。

4. 根据统计结果制成数据图表。

5. 所有调查与分析结束后，撰写论文并上交给教师，进行审批修改，得出最后总结报告。

九、可行性分析

1.课题选择方面：现在的大学生当中，电脑普及率很高，电脑的使用情况是大家关注的热点话题，因此，这很有利于我们对课题的调查。

2.研究对象方面：由于我们把对象界定为天津师范大学学生，因此，我们的调查可以在较小的范围内进行，在我们的能力范围内。

3.研究方式：我们选择的研究方式包括问卷调查、访谈调查等，这些方面都属于一般的研究方式，通过小组合作，比较容易完成。

4.研究成果：成果分为图表和研究报告，使我们常见的形式，容易完成。

十、研究成果

1.绘制统计图表

2.撰写研究报告

附录2

大学生电脑使用情况问卷调查

我们不需要知道您的真实姓名，我们感兴趣的是您本人的想法和事实的真情，因为这才是最重要的。您所选择的答案，只是被概括地汇总成数字表达出来。 本次问卷除了特别说明[复选]之外，都是单选题。

1 你的性别（）

A 男 B女

2 你的年级（）

A 大一 B 大二 C大三 D大四E 其他

3 你一周大概要上多少次的网（ ）

A 每天上 B 4—5次 C 2—3次 D 不上

4 你会不会跟陌生网友视频（ ）

A 会 B不会 C有时会有时不会

5 你打开电脑一般多是干什么的（ ）

A 聊天 B玩游戏 C查资料 D其他

6 你每次上网用多长时间（）

A 1小时B 2到5小时 C 6到10小时 D10小时以上

7 您知道网瘾有哪些症状吗？（）

A 知道B 不知道C 不好说

8 您有以下症状中的哪几种? [复选]

A 只有不断增加上网时间才能满足心理需求

B 下线后继续想象上网情形

C 无法控制上网冲动

D 将上网作为解脱痛苦的唯一方法

E 长时间迷恋上网导致睡眠节律紊乱

F 对家人或亲友隐瞒迷恋网络的程度

G 将上网放在最重要的位置

H 因为上网而失学或是失去朋友、亲人

I 虽然上网后会很后悔，但还是忍不住要上网

9 您认为网瘾是否是一种疾病？（）

A 是B 不是C 不好说

10、你认为大学生有必要带电脑吗（ ）

A 有 B没有 C随便

11在校有自己的电脑吗（ ）

A 有 B没有

12您认为上网成瘾后应该如何处理？（）[复选]

A 看心理医生

B 自我调节

C 顺其自然

D 与家人沟通

E 其他

13您认为应该如何防止青少年上网成瘾？（）[复选]

A 网络分级

B 建立防沉迷系统

C 加强教育

E 限制网吧

F 家长、老师加强管理

G 其他

14您认为造成青少年上网成瘾的责任在哪一方？（）[复选]

A 父母

B 老师

C 网吧

D 网络运营商

E 青少年自己

F 社会

G 其他

15你是何时开始使用互联网的（ ）

A 上大学之后 B高中 C初中 D小学 E小学之前

16网络中的哪些内容会造成青少年上网成瘾？（）[复选]

A 网络游戏

B 色情网站

C 聊天

D 赌博

E 其他

17你是否也有过网络成瘾的情况？（）

A 曾经有过

B 现在有

C 没有

18你使用电脑的主要感受？（）

A 充实了生活，学到了技术掌握了知识 B 多在无聊的时候用来打发时间

C 严重影响到了学习D 严重影响到了身体健康

19你对当前大学生电脑使用状况的评价是（ ） [复选]

A 、大多数人主要是用来学习、工作 B、大多数人主要是用来看电视电影、聊天

C 、大多数人主要是用来玩游戏 D、其他

20你对电脑的基本操作的掌握（ ）

A 大部分都掌握的挺好 B一些还可以 C只会极少部分 D都不会

21您觉得自己对电脑软硬件知识（ ）

A 很熟悉B 一般了解 C不太了解 D都不了解

22你平时玩的游戏主要是（ ）

A 只是单机小游戏或网络小游戏 B魔兽、FIFA 等比较大型的游戏C 大话西游等网络游戏D 不玩游戏

谢谢您的配合