安乐镇小学班级教导会制度
安乐镇中心小学班级教导会制度
实行班教导会制度，有利于解决教学工作中教育目标整体性与教师分工单项性的矛盾，有利于解决教师劳动个体性与学生成长综合性的矛盾，有利于沟通全体任课教师的联系，及时获得反馈信息，充分发挥教育教学管理的综合协调作用，从而使班级中每个学生能得到教育方针规定的全面的发展和教育。 实行班教导会制度要求做到：
一、学校要挑选思想觉悟高、工作责任心强、作风正派，有一定教学水平和组织管理能力的教师担任班主任。新学期开始，每个班级都要成立由学校领导成员、班主任、任课教师组成的班教导会，由班主任任组长，班教导会成员经常交流班级存在的问题，一起出谋划策，共同协商解决班级存在的问题；并针对每个学生的具体情况，个别进行思想交流或心理辅导。班教导会制度将学生的过程性管理与终结性评价相结合，使学校级部管理工作科学化、全面化、制度化。组长负责制定计划、协调关系、组织班教导会活动。
二、班教导会活动的开展要经常化、制度化，活动时间、内容要有计划，要特别注意开好学期初和期中检测后的班教导会。学期初的班教导会，要结合上学期检测情况，在班主任的主持下，会同学校领导、任课教师一起分析班级中每个学生的思想实际、兴趣爱好、学习情况、性格特征、家庭环境等，从而对每个学生都做出实事求是的评价，在此基础上制定出班级的教育计划，全体任课教师要分工明确，任务到人，名负其责，并把活动内容认真记录好，建立起班教导会的基础档案，作为检查、评比的一项内容。
三、班教导会最重要的任务是认真分析学情，研究并实施因材施教，促进中差生转化。对中差生帮教活动的原则是抓薄弱环节，促平衡发展，德智体美
劳一齐抓。要十分注意中差生非智力因素的分析与培养，教育学生明确学习目的，端正学习态度，坚定自信心，掌握正确的学习方法，从而培养良好的意志品质，提高学习成绩。
四、班主任要有全局观念，要注意通过各种手段，如召开学生座谈、走访家长等，掌握班级的思想动态，分析班级形势，不断发现新问题找出每个学生的薄弱环节，并及时地与学校和任课教师联系。
五、注意开好以帮教活动为内容的主题班会，让进步突出的学生进行现身说法，让学生教育学生，以推动帮教活动的深入开展，这样的班会每学期都要举行几次。
六、检查、评比要制度化。每个班级教导会的开展情况都要一一记录，月月总结，期末要总结出经验材料交学校存档，学校分管人员一定要抓好这项工作，除随时参加班教导会外，还要定期检查，总结全校各项工作的开展情况，一季度一检查，一学期一总结、评比。同时，要把这项工作做为年终评选先进班级和先进个人的条件之一，对于在班教导会工作中成绩突出的教师和班主任，要给予表扬或奖励。