(用)九年级上册语文议论文阅读复习导学案

九年级上册语文议论文阅读复习导学案

编制人 黄渊湘 审核人 编制时间2012-11-16

班级 姓名 第 小组

复习目标：

一、掌握议论文的文体知识

二、把握议论文的考点，规范答题技巧，提高解题能力。

知识链接：

一、议论文的定义、分类

议论文是以议论为主要表达方式，通过证明或反驳直接阐明道理，表明作者一定见解或主张的应用文体。 根据论证方式，议论文可以分为立论文和驳论文。

二、论点

（1）论点与论题：

论题是作者论述的对象和范围 论点是作者对论题所持的看法，它应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

（2）中心论点和分论点：

一篇议论文一般只有一个中心论点，设置分论点，是为了对中心论点起证明或补充作用。

（3）论点的提出方式：

A 、开门见山，提出中心论点；

B 、摆事实讲道理后归结论点；

C 、针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；

D 、叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；

E 、作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

（1）举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；

（2）道理论证：用经典著作中的精辟见解、名人的名言警句以及公认的定理公式等来证明论点；

（3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； （4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

五、议论文三要素的关系

论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。

六、议论文的结构

（1

（2

课前热身：

一、知识点我记住了： 1、议论文的三要素是 、 、 。

2、 是作者对所论述问题的见解和主张。

3、论据的两种基本形式是 和 。

4、 是运用 来证明 的过程和方法。

5、常见的论证方法有 、 、 、 。

6、议论文的基本结构是 。

7、议论文的论证方式有两种 和 。

二、美文我欣赏了：阅读经典议论文，完成表格。

复习内容：

一、考点、命题角度

1、论点

论点的提炼和概括可用以下方法：

A 、从位置上寻找：标题、开头、结尾；

B 、分析文章的论据（可用于检验预想的论点是否恰当）；

C 、摘录法（只有分论点，而无中心论点）

2、论据

（1）论据的类型及作用：

A 、类型：事例、数据、史实是事实论据。 科学原理、定律、名人名言是道理论据。

B 、作用：道理论据是增加权威性。事实论据是从„„角度证明了„„的论点，增强了说服

力。

（2）补充论据：原则:必须真实；要典型；要能证明论点。

方法：一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的。

A 、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要准确书写人物、

事件，切忌张冠李戴。

B 、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是

胡编乱造的。

★答题方式：人物＋事例＋简短评价

（3）概括论据的内容（规定字数）。格式:人物(事物)+主体特征(发生发展结果)

3、论证方法及作用

4、论证过程及文章结构

论证过程主要包括以下三点：

1）论点是怎样提出的；

2）论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；

3）联系全文的结构，是否有总结。

★解答此类题，一般用以下形式：

作者为了证明„„观点，首先使用了„„论据，然后对„„论据进行了„„的分析，从而证

明了„„观点。

5、语言特色

（1）议论文语言特色考点主要表现为：

1）语言准确性：①概念使用准确；②定语、状语等修饰成分恰当。

2）语言严密性：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

3）语言鲜明性：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊

句式，增强语言的生动性和说服力。

4）语言概括简洁性：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不

宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现。

（2）命题形式： 准确

周密 词语

作用 生动

★解答第①类可按以下思路：

A 、确定、回答词语在语境中的（表层）含义；

B 、词语对表达中心或阐明观点的作用（深层、比喻或引申）

★解答第②类可按以下思路：

A 、解释词语的含义；

B 、阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

6、开放、拓展题

★解答这类习题相当于写一篇小的议论文。一般要注意两个方面：

A 、要有明确的观点，确凿的论据。

B 、引用名言和名人轶事证明自己的观点或认识。

二、理论和实践结合：阅读例一和例二两篇文章，把握规律。

例一：阅读选文，完成1～4题。 命题 形式 词语 顺序 形象 是否可 颠倒

学习语文不能要求速成

①我常常接到这样的信，信上说，“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，

去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈

了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么

容易? 哪有这么快? 希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不

可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么? 学习语文目的在运用，就要养成

运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，

什么蛙式、自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一

次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再

想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳的

习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知

道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。写完一句话

要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道了，

就是没养成习惯。

②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指

导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。

③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马

旁边拿起笔来一下子就写一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，

不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡绉不通的文章。这

两种本领都是勤学苦练的结果。

④要学好语文就得下工夫。开头不免有点勉强，不断练，练的工夫到家了，才能得心应

手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。

想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。

⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的

亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错

别字。错别字怎么来的呢? 不会写正确的形体吗? 不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告

诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指

出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，

那就下点儿工夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。

1、这篇选文的中心论点是什么？（3分）（考查论点）

2、请根据选文的第①段的论证思路，填写出相应的内容（3分）（考查论证过程）

选文的第①段先针对 的现象，提出中心论点；接着以 为例，

论证了 的观点。

3、选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？（3分）（考查语

言）

4、举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。（3分）（ 拓

展题）

例二：阅读选文，完成5～8题。

现代人需常存敬畏之心

①近来国内出现的一系列食品安全事件，负面影响很大。很多人已从企业责任等方面进

行了反思总结。如果从哲学及文化的深度，挖掘其思想病灶，这些事件暴露出现代人敬畏感

的缺失。

②敬畏感是指人类在自然规律和社会规律面前所怀有的一种敬重与畏惧心理。这种心理

具有警戒与自省的作用，有助于规范与约束人们的言行举止。

③中国传统文化历来重视敬畏感。儒家有“畏天命”、“畏圣人”、“敬其在己者”等

敬天爱人的观念，道家曾通过“道法自然”来强调对自然规律及人与自然相和谐的敬畏。儒

道两家都是基于强烈的历史使命感和社会责任感来谈论敬畏的。只有具备鲜明的使命感和责

任感，才能时时事事都“上对得起先人，下对得起子孙”。

④如今，在一部分现代人当中，这种敬畏感所具有的神圣性、警示性和规范性正逐步弱

化和缺失。比如说，改革开放30年来，物质生活得到极大改善，但骄奢淫逸、挥霍浪费的

现象也逐渐抬头；为了眼前利益，某些人不计后果大肆破坏环境，任意掠取资源，完全丧失

了对自然规律的敬畏；更有甚者，抱着“天不怕，地不怕，历史也不怕，百姓更不怕”的心

态，为了一己私利，不惜做出伤天害理的事情，把个人对生命的敬畏、对道德的敬畏、对社

会舆论的敬畏丧失殆尽。

⑤如此种种短视或自私的行为，不仅违背了科学发展的理念，而且还会危及经济的发展、社会的稳定和子孙后代的延续。所以，大力培养和增进现代人的敬畏感，刻不容缓。

⑥近年来，人们通过不同方式，例如读经、祭祖等活动，来唤醒现代人对历史传统的认同感，对社会的使命感和责任感，进而对各种事物有所敬畏。但是，对于当今构建社会主义和谐社会而言，这些努力还是远远不够的。我们需要继续加大伦理道德教育的力度，对法律、秩序和规则保持敬畏，对社会责任感保持敬畏，同时，尊重自然，善待自然。

⑦总之，现代人只有常存敬畏之心，才能使自己的言行举止有所规约，才能使自己的心灵得到净化、人格得到完善，才能保证中华文明的薪火传承、生生不息。

（选自2008年11月4日《人民日报》，有改动）

5. 阅读全文，说说作者要表达的观点是什么？（3分）（考查论点）

6. 文章第③段引用儒家、道家的学说有何作用？（3分）（考查论据）

7. 缺乏敬畏心的行为在生活中常有，请举一例并说说其危害。（5分）（考查论据）

8. 阅读下面材料，结合全文内容，写出你从中得出的结论。（3分）（考查论点）

材料一：人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是令人望而生畏的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。

材料二：大自然也很“懂得”美学原则，在创造每个事物以及我们身体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。用尽人类的全部智慧，恐怕也难以造出这样的一个人来，让那一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。

（节选自人教版语文八年级下册《敬畏自然》）

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态 度

马 德

①一条蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，缘于它锲而不舍地挖掘；一只大鹏，俯瞰五岳，睥睨江河，缘于它始终不渝地飞翔。一条山路，尽管崎岖险恶，但不畏艰险的人终会抵达高山之巅；一条大道，尽管平坦宽阔，但瞻前顾后的人也会半途折戟沉沙„„这一切，都缘于态度。

②端正学习态度，可以使一个学子在学业上柳暗花明；调整工作态度，可以让一个人在职场中游刃有余。正确的人生态度，是用来成就人生的。它可以使一个人清醒地审视自己，理智地面对人生，不好高骛远，不随波逐流，不为名利所惑，不为困境所溺，乐观积极，昂扬向上，从而在浮躁的尘世上从容不迫，在喧嚣的生活中淡然自如。

③在一生中，总会为自己设定一个人生目标，而正确的态度则会使这个目标更加坚定。一个拥有积极态度的人，往往专注并执著于自己的目标，且为之殚精竭虑，为之废寝忘食、心无旁骛、义无反顾。他们的人生态度常常是明朗、坚定、睿智、乐观的，像洒向草地的阳光，像掠过江面的劲风，在灿烂中摇曳着生机，在刚劲中透露着力量，充满着无限活力。抱有消极人生态度的人则不然。他们往往对自己所追求的目标热情不高，投入不够，慵懒、倦怠、左顾右盼。三心二意，像秋日的落叶般飘零，像墙上的衰草般枯败、沉郁，没有活力，没有希望。

④不同的人生态度，也是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，一定是一个坚强的人；拥有豁达人生态度的，一定是一个大度的人； ， ； ， ；处处为他人着想的，一定是一个富有爱心的人；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。

⑤如果说，品质是从生命的个体上旁逸斜出的一条绿色藤蔓的话，那么正确的人生态度则是绽放在这些藤蔓上的色彩各异的花朵。这些花朵，在绚烂地绽放之后，最后为你结出最美的人生果实来。

⑥如果说，你生活困顿迷茫，在人生的路上走得并不顺心遂愿，就该想着适当地调整一下自己的人生态度，或许，你会因此而发现人生最美的风景。

14．根据语境指出第⑤段中画线词语的含义。

花朵： 果实：

15．本文的中心论点是什么？文章是分哪几层来阐述中心论点的？

16．从全文看，第①段在文中的作用是什么？

17．作者认为“正确的人生态度”是什么？请用横线在文中标出。

18．仔细阅读第③段，用简洁的语言分析其论证方法及作用。

19．文章语言精美，值得学习借鉴，请你仿照原文在第④段画线处续写两个句子，写在下面。

20．有人说：“态度决定一切。”读完本文，请结合生活实际谈谈你对“态度”的看法。

复习反思：