"三观.三热爱"托起中国梦
“三观、三热爱”托起中国梦
作者：仁里小学教师 蒋艳
一 活动背景：
为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，把“三观、三热爱”引入小学课堂、引入菁菁校园、引入学生的家庭，是时代赋予小学教育的历史使命。我结合本班实际，着眼于全体学生爱国主义教育，让学生更丰富详细地了解国家的动向，提高爱国主义情操，将学习与实际生活联系起来，从而坚定理想，做中华好少年，托起美丽中国梦。
二 学生分析：
如今的小学生参与实践的机会载体比较缺乏，而我校的少先队员大部份处于农村地区，留守儿童占了很大一部份比例。这些孩子对自身的身份认同感，组织认同感很不强，他们对“三观、三热爱”的意义理解并不到位，爱国意识较为淡薄，这些都给我们的教育带来许多反思。
三 活动目标：
（1）学生能了解“三观、三热爱”精神，即树立正确的世界观、人生观、价值观；永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族。
（2）提高爱国主义情操，提升自身的思想能力。
（3）把热爱祖国的感情转化成为建设祖国而学习的动力。
（4）通过思想教育、树立榜样、社会实践，引导少先队员更好地认
识社会责任、追求高尚理想、提升道德情操。
四 活动准备：
1.收集有关“三观、三热爱”以及“美丽中国梦”精神的文字和视频资料。
2.叫同学们做好谈自己对三观三热爱的理解与感悟的发言准备。
3.组织学生准备有关节目。
五 活动过程：
第一部分 “美丽中国我爱你”
1.通过观看幻灯片，展示家乡的美好，从而激发学生热爱家乡，建设家乡的强烈自豪感，幸福感。
2.展播全国各地的人文风情的图片，让学生感悟祖国大好河山的美好
3.播放“五十六个民族，五十六朵花”的相关视频，从而激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱中华民族。
第二部分 “美德少年成长记”
1.多媒体分为“正确的世界观、正确人生观、正确价值观”三个篇章的不同思考和展示，给我们展现了何为“三观”。
2.根据“三观”要求，提出美德少年的概念。分四组讨论：你对“美德少年”如何理解？从而引导学生懂得如何树立、
3学生表演自创小品“谁是美德少年”？
4.幻灯片展示美德少年应该做的和不应该做的。学生以抢答形式，每组进行计分评比。
5.全班同学进行大投票，评出美德少年若干。对评选出的学生，将在文化墙的“美德少年”栏目张贴美丽五角形进行表彰。 第三部分 “中华文化我弘扬”
1.听老师配乐朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》。
2.学生发言，此刻你想到了什么？
3.小组推荐一名代表发言：你对祖国的认识？
4.多媒体展示中国梦丰富的精神内涵。
5.学生讨论，做为一名小学生，如何弘扬中华文化，如何将中国梦付诸实践，用自己的方式去建设我们的国家。
第四部分 “为中华崛起而读书”
1.播放周恩来总理“为中华崛起而读书”的视频短片。
2.全班学生写下为“为中华崛起而读书”的纸条，署下自己名字与时间，一并贴到班级文化墙上。
3.全班同学齐声高喊“为中华崛起而读书”的誓言，将此次活动推向高潮。
六 活动小结：
此次班会较为成功，在各种形式的“三观、三热爱”的宣传活动中，学生们的爱国情感被逐渐推向高潮。学生们在听取别人见解时，结合自己实现谈了很多认识与看法，并立下誓言，为中华复兴而奋斗，为中华崛起而读书。
经过此次班会，同学们明白了正确树立人生观、价值观、世界观的重要性，提高了自我的爱国主义情操。相信在以后的学习和生活中，
同学们一定会将这样热情转化成动力，运用到学习与生活中，做中华好少年，托起美丽中国梦。