初中地理期末工作总结

篇一：初二地理期末工作总结

初二

期末工作总结

本学期地理科教学

能较好地完成了教学任务，学生的知识和能力在上个学期的基础上又得到进一步的提高。同

时，在教学和工作中有成绩也又不足，现特将本学期教学工作和思想情况总结如下：

一、思想方面

积极参加理论知识

学习，关心国家大事，拥护党中央的领导，遵守劳动纪律，团结并热心帮助同志；教育目的

明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心爱护学生，为人师表，有奉献精神，热爱自己

的教育事业，积极的全身心投身到工作之中去。

二、教学方面

本学期我继续任教

八年级六个班的地理教育教学工作。在学校领导的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满

地完成了本学期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

１、备课 一直积极

参加教研组组织的教研活动，认真的准备说课、备课、集体备课，认真的利用好每周四的教

研时间。作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习，学习他们的经验，不断的提高自己的

业务水平。能够根据要求，提前备好课，认真写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻

研教材、教参，学习好大纲，虚心向同组其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、

难点。 为了上好一节课，我经常上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常

和有经验的老教师研究教学环节。

２、上课 上好课的

前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教

学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三

的能力；从学科特点出发，着重结合大量地图来进行教学，把知识点都落实在地图上。另外，

大力培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找

学困生回答。可以做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。学生积极地回答问题，能够和

学生融合在一起，教学的任务顺利完成，力求能达到较好的学习效果。同时，大力整顿课堂

纪律，多次找到上课纪律差的学生谈话辅导，取得一定的效果。

３、辅导 我利用一

些空闲时间对学生进行辅导，给不明白的学生耐心讲解，及时查缺补漏。此外，还与家长保

持一定的联系，及时和家长沟通情况，以便家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学生

要进行集中的辅导，给他们进行强化训练。

特别是对于承包的学生，我经常找他们谈话，了解他们在学习和思想方面的情况，及时给予

指导和帮助。

４、作业 作业是学

生巩固基础知识和提高能力的最重要手段。根据精练的精神，我把每次的作业经过精心地挑

选，一方面使他们能够掌握基础知识，另一方面适当地留一些有利于学生能力发展的作业。

对学生的作业及时、仔细地批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。对普遍存在

的问题进行集中的讲解。

三、个人学习：

积极学习各种教育

理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；坚持

向老教师学习，本学期每月听课8节，参加组内公开课，坚持做好笔记，学习比较好的教学

理念，应用到自己的教学之中。

四、我校地理教具

紧缺，没有地理挂图，只靠老师的口头描述或者课本中的文字叙述，有的地理知识是十分抽

象、难以理解的。为此，这个学期，本人利用电脑扫描制作了多幅地理挂图，用到教学中，

使抽象的教学直观化，大大方便了学生的学习。

五、存在的问题及

努力方向：

１. 对差生多些关

心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在态度上积极主动，在知识上落实到位。

２. 加强自身基本

功的训练，课堂上更加做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的练习。

３. 多向老教师学

习管理班级的经验。

作为太阳底下对光

辉的事业——教育工作，它是一项以人为本、永无止境的工作。很感谢各位领导和老师的帮

助和支持，来年，我会用更加饱满的热情，投入到自己喜爱的事业中来，争取更好的成绩和

更大的进步。

总结人：

2010-02-01

篇二：初中地理教学工作总结

初中

地理教学工作总结

时间过的真快，转

眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初一(1---7)班的地理教学工

作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢

兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现

对本学期工作做如下总结：

一、认真备课，不

但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学

方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作

各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件

和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发

展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和

创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，

提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学

生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂

课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒

体教学，提高教学效果。因为其年级上册地里，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初

一学生的特点，我几乎每

节课都用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，

提高教学效果。

四、积极认真参加

集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，

学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

五、做好课后辅导

工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以

满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进

生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，

首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过

各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦

的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由

原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化

工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学

得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、取得了较好的

成绩。本学期，期中、月考考试所任教班级平

均分,及格率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地里充满信心。

篇三：初中地理工作总结

教师

工作总结

时间匆匆而过，回

顾一学期来的工作，除了认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作外，

闲暇之时，还要习惯性的作好自我充电，广泛涉猎地理学科知识。

一、在思想上我严

格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认

为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在

道德行为上以身作则，以已服人。

二、在教学方面，

我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。紧抓课堂教学不放松，向45

分钟要质量。上好课是提高教学质量的有效途径。为了上好课我认真做好以下工作

（1）课前准备：综

合考虑，认真备课。

①认真钻研教材，

对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此,我除了读好教师用书之外，经

常上网搜索有关地理方面的知识，包括反思、经验、课件等等。

②了解学生原有的

知识基础，根据他们的兴趣、需要、习惯等，制定相关的教学策略，预设相适应的教学过程，

创设讨论活动，使学生能积极的，自主的参与到学习活动中来。另外还要估计到学生在学习

新知识时可能会有遇到哪些困难，教师应及早的采取哪些相应的预防措施。

③考虑教法，如何

激发学生的学习积极性和热情，怎样使学生理解和掌握本学科知识。让所有的学生都动起来。

并且把这种好的学习习惯延伸到课外学生的学习生活中，这是我经常在备课中思考的问题。

因为我很清楚，学生仅凭几堂课

和几本课本是学不好地理的，地理是纵横万里的一门学科，尤其有一些地理知识是随着时代

的变化而发生变化的 ，所以如何培养学生良好的地理知识阅读习惯，显然与教师高效，灵动，

睿智的教学方法有关，只有有好教法的好教师才能培养起学生这种习惯。第三，在教学过程

中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大

气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

（2）要提高教学质

量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时

完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，

尽管在一学期的教

学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定

的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这

些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

篇四：初中地理教学工作总结

教学工作总结

孙 巍

2010年1月9日

根据学生实际，认真钻研课程标准，结合教学计划，本人积极完成了本

工作任务及教学常

规： 学期的教学任务。具体总结如下： 一、

1、工作任务：本学

期我担任八年级2个班的地理课教学及美术教学。

2、教学常规：教案

30课时，作业批阅20次，听课 节。

二、质量指标完成

情况：

本学年我担任八年

级2个班的地理课教学，在期末考试中全级共及格75人，及格率69%，优秀27人，优秀率

26.6%。完成了学校下达的教学任务。

三、课改成功的做

法：

1、 学生自学，突

出主体地位。

在课堂中，学生主

要是自学，在教师的指导下学生有目的有步骤地进行。开始上课时，教师准确地出示教学目

标，激发学生的学习动机。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如

何检测等，并指导学生自学的方法。学生自学时，教师通过巡视、广泛答疑等形式进行调查，

最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题进行分析，有重点地辅导临界

生。这样在课堂中通过教师引导学生自学，既突出了学生主体地位，又培养了学生的良好学

习习惯，为后面的“教”环节打下了基础。

2、教师精讲，发挥

主导作用 。

学生通过自学，对

新知识获得丰富的感知和初步的理解，发现问题，带疑听讲，在教学中使教师的教与学生的

学目标一致，同步和谐，教师讲的轻松，学生学的也轻松，简单的内容学生通过自学环节已

完成，教师只需要肯定，而有难度的或学生容易出错的问题，以及学生尚未解决的问题，教

师需要认真分析讲解针对性较强，进一步突出重点，突破难点。

3、当堂训练落在实

处

在自学展示归纳环

节后，教师要求学生当堂完成习题，基础性的学生独立完成，而有难度的或开放性问题则小

组讨论完成，通过练习学生对知识点得到巩固。

通过以上做法，课

堂教学教师教的轻松，学生学得快乐，形成了高效、愉悦的课堂。

四、 存在的问题：

1、对教材的把握与

切入点不准，缺乏教学方法的多样性。

未紧扣地理学科的

特点，充分挖掘地理学科的特色，优化地理课堂教学。尤其对于教学目标的确立、教学内容

的处理和教学方法的选择上未达到最优化。

2、教育教学没能让

不同的学生在教学上得到了不同的发展

应该怎样对学生进行教学，我会说要因材施教。可实际教学中，我又用一样的标准去衡量每

一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。

这在很大程度上限制了学生地理成绩的提高。

五、今后的做法：

1、学习新课程标准，

以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。 初中地理课程的总目标是要

求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习

和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、

环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态

度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，

同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程。

教学中，要视学生

为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学

习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要

灵活多样，让学生学会主动学习，提高学生的学习的积极性,认真贯彻落实课堂教学改革。

2、结合学生实际，

加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

学生在观念上把地

理当作副科、次科，对地理学习不重视，也轻视地理学习。学生在课堂上注意力不集中，学

习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上应时刻通过激趣是学生保持注意，

重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学

中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化

地理思维能力的培养。

3、抓紧、抓好课堂

教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

由于初中地理强调

对地理事物原理的分析，重在说理，难度较大。因此，我在备课前应认真研究教学标准，综

合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度，结合本地的自然环境和

经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，

把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，

讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无

误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题

深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提

高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，多培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。

第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，

培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。 人无完人，

随着我教学工作时间的增长和时代的进步，将会出现更多的不足之处，我只有在教学工作中，

多总结多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀

的人民教师。

篇五：初中地理教学工作总结

2013-2014年度第一学期教学工作总结

汪晓

本学期我所担任的是七年级三个班历史和七年级一个班的地理教学工作，在学校教务室的指

导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归

纳如下：

一、因材施教，对

症下药

本学期所使用的教

材是湖南教育出版社编写的教科书。七年级地理教学的主体任务是了解地理学习的基本方法

和基本的技能。八年级的教学要在上学期的教学中总结教学得失，并对本期教学加以改革。

但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理被视为副科，学生的学习积极性不高，再加上

我教学经验欠缺，这样给我带来了很大的压力。

为此，我首先分析

和了解学生中存在的各种问题。通过与班主任教师进行沟通，了解他们的学习态度、学习方

法，通过与其他科目的学习效果对比分析；从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心

世界，了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业来的，所以在初中第一学期

的学习中一定要给他们打好基础，培养良好的学习习惯:。其次，对学生入学的成绩进行分析，

通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本

期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。

二、常规工作一刻

不容忽视

(一) 一堂好课，前

提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、

查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次参与地理教学工作，第一次接触

新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我经常为了备好一堂课，不

厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸

取教训；到网络上查找各种资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂

良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗

水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。

(二) 注重方法的

传授。在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的，

因此教学中必须注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地

理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过

程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能

力，对重点的概念和规律要使学生学得更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力

方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

（三）重视地理知

识的应用。教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。

如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天

气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的

兴趣和信心。

（四）精讲精练抓

提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了

面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容《世界发展差异》讲解中，我重点

教学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，从四个方面了解各个国家之

间的差异，最后又回到各个国家地位是平等的，这样本章内容条理就非常清楚，学生也掌握

了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，

对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，

努力提高了复习效率。

(五)认真对待每个

同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在四十人以

上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种

负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他

们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上我很

少划“×”，对于错题我只是在题的旁边划上“？”，或者给一些提示性的评语以及告知学生

应该怎样避免错误。对他们的每一次进步，

我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。期

中考试结束后，有些学生没有取得理想的成绩，他们的学习态度发生了改变，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间交流的平台，我给了他们更多鼓励的话，也希望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对老师最大的安慰。

(六)地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要让让学生翻开世界地图，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力。尤其是在12月份的地理期末复习中，我复习重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上，熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

三、与时俱进，争做学科的带头人

积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校组织教师上公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我学会了听课；学会了评课；学会了备课；学会了讲课；学会了??我知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学经验的老师没有办法相比较。可是，这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。