微课教案小学语文四年级下册[桂林山水--走进漓江水]
小学语文四年级下册《桂林山水—走进漓江水》
一、教学内容
人教版九年义务教育小学语文四年级下册第一单元第二课《桂林山水》第二段片段教学。
二、教学目标
1.感悟桂林山水的特点,激发学生热爱祖国大好河山的情怀。
2.采用仿写桂林山水的写作方法及语言表达特点练习学生的写作。
三、教学重难点:
重点:体会作者是如何运用语言文字来展现漓江水的特点,激发学生热爱祖国大好河山的情怀。
难点:学习作者的写作方法并运用。
四、 教学准备
PPT课件
五、教学过程:
1、创设情境,导入
同学们,我们伟大的祖国风景秀美,有秀丽神奇的黄山,水平如镜的西湖,巧夺天工的苏州园林,美丽富饶的西沙群岛,更有那甲天下的桂林山水。(播放课件桂林水图)今天就让我们一起去领略漓江水的神韵,看看作者是如何运用语言文字将漓江水的特点呈现在我们眼前的。
2、听读课文,感悟特点
出示第二段文字。
师配乐范读,生思考:漓江的水有哪些特点?(静、清、绿)
3、比较感悟,品味语言
第一次比较:
如果漓江的水这样写: 漓江的水真静啊!
漓江的水真清啊!
漓江的水真绿啊!
文中的句子:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;
漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;
漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
两组句子进行比较,生谈感受,说说哪句好,好在什么地方? 总结:写景物要抓住特点写具体。
第二次比较:
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;
漓江的水很清,还可以看见江底的沙石呢!
漓江的水可真绿 ,多像一块无瑕的翡翠。 展示第二组句子:
和原文中的句子比较,哪组句子好,好在哪儿?
探究:排比和比喻修辞手法的妙处。
4、迁移训练,学习写作
(1)总结作者抓住事物不同特点写具体,恰当使用排比、比喻修辞手法的写作方法。
(2)仿写练习
想一想,夏夜的星空有什么特点呢?你能把它们的特点写具体
吗?
夜空的星星真( )啊,( )
夜空的星星真( )啊,( ) 夜空的星星真( )啊,( )
5、选择事物,写话展示。
请选择自己喜欢的一种事物,把它写具体、写生动!
(1)妈妈的手真……
(2)雪后的游戏真……
板书设计:
桂林山水
漓江的水 静 清 绿
抓住特点写具体 排比 比喻