3.3统一的多民族国家教案
第三课第三节《统一的多民族国家》 教学设计
一、教学目标
知识目标
1．我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系；
2．民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度；
3．处理民族关系的原则，维护民族团结；
4．最广泛的爱国统一战线，实现祖国统一的基本方针。
能力目标
培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的方法及辨证的观点分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维方法。
情感、态度和价值观目标
通过教学，使学生提高关心和参与国家政治生活的自觉性，并能在现实生活中自觉尊重少数民族，维护民族团结。
教学重点难点：我国处理民族关系的基本原则
教学准备：多媒体
教学方法：问答、讲授法
教学过程
[导入新课]
听歌曲《爱我中华》
[教师]根据歌曲个图片，请同学们分析这首歌说明什么问题，制造氛围让同学认识到我过是一个多民族的大家庭。引出框题“统一的多民族国家”。
第三框 统一的多民族国家（板书）
一、五十六个民族是一家（板书）
学生欣赏歌曲《爱我中华》，知道我国是一个统一的多民族国家。
[教师]我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方。这首歌唱出了我国各族人民的共同心声。
（一）正确处理民族关系（板书）
1．我国的民族
请同学们带着自学指导的几个问题预习教材41页到43页上半部分
[教师]你能说出上面图片中的服饰分别属于我国哪个民族吗？（蒙古族，鄂温克族，藏族，维吾尔）
少数民族分布最多的省份是哪个吗？人口最多的少数民族？（云南，壮族）
选一个你熟悉的民族，介绍它的风俗习惯、文化瑰宝等（略）
结合我国民族分布图思考：你发现我国民族分布有何特点吗？少数民族这个称呼是怎样来的？
[学生]大杂居小聚居。由于汉族以外的民族人口相对较少，习惯上被称为少数民族。
2．民族分布的特点（板书）
[教师]少数民族主要集中在西部和东南沿海地区。我国各民族形成了以汉族为主体，大杂居，小聚居，交错杂居的分布特点。有哪位同学能解释一下是什么意思？
[学生]就是在汉族人居住的地方有少数民族人居住，在少数民族人聚居的地方有汉族人，也有其他少数民族人居住。
[教师]是啊！正因为我国各民族交错杂居，所以必须努力促进各民族人民和睦团结。
（二）民族区域自治政策是我国的基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度（板书）
[教师]有谁能说说我国的基本经济制度、根本政治制度、根本制度。
[学生]以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；人民代表大会制度；社会主义制度。
1．民族区域自治制度的含义（板书）
[教师]民族区域自治制度是指在国家统一领导下，各少数民族聚居地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。少数民族行使自治权，也就是少数民族自己管理自己，那就可以不要国家的领导了是不对。因为少数民族的区域自治是在国家的统一领导下进行的。设立自治机关，这里的自治机关是指什么？
[学生]略
[教师]少数民族聚居的地方。自治区、自治州、自治县、民族乡。
二、共同浇灌民族团结之花（板书）
1．新型的民族关系
民族平等团结互助和谐
2.处理民族关系的原则
民族平等、民族团结、共同繁荣
[时事追踪]
这些国家因为民族不团结而战火不断、民不聊生。
这一现象对我们有哪些启示？
[学生]我们要维护民族团结
[教师]少数民族人民不仅为我国经济的繁荣做出了贡献，而且在我国的独立和统一中做出了巨大的贡献。例如：1950年，西藏人民在中国共产党的领导下，一举推翻农奴制，进入了社会主义社会；西
藏人民多次粉碎了达赖等分裂分子分裂祖国的阴谋。由此可见，我国各民族人民共同缔造了伟大的祖国。我们应重视并处理好民族关系是十分重要的。
材料：西藏自治区成立40周年，以青藏铁路为例，请分析青藏铁路的修通，对于我国经济和政治方面存在哪些重要意义。
[学生] 经济：有利于促进西藏经济发展，促进旅游业持续发展，推动西藏在西部大开发中崛起，缩小地区差异，实现共同富裕；
政治：有利于促进民族平等、团结和共同繁荣，巩固祖国西南边疆，维护国防安全；有利于巩固人民民主专政的国家政权，保证少数民族人民当家作主。
3.维护民族团结的必要性
维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。
材料：请你猜猜以下图片当中的风俗习惯分别是属于哪个民族
（芦笙节、摔跤比赛、万竿节、泼水节、火把节）
4.如何自觉维护民族团结？
自觉履行我们的义务和责任，就要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的文字。
国家统一，民族团结，则政通人和，百业兴旺；国家分裂，民族纷争，则丧权辱国，人民遭殃。所以，我们要努力促进全国各族人民和睦团结，共同致力于社会主义现代化建设，从而，实现基本路线提出的奋斗目标——把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
三、实现祖国和平统一（板书）
材料：解读区旗（澳门和香港）
1.爱国统一战线
新中国的统一局面，是中国近代历史上从未有过的。国家的统一和各民族的大团结日益巩固和发展。全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线，56个民族同呼吸、共命运、心连心，为实现中华民族的伟大复兴而团结奋斗。
2.一国两制
实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。为了最终完成祖国统一大业，党和政府制定了“一个国家、两种制度”的基本方针。这一基本方针简称为“一国两制”。“一个国家”，是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
香港和澳门回归祖国，丰富了“一国两制”的理论和实践。事实证明，“一国两制”方针是正确的，具有强大的生命力。“一国两制”、高度自治的方针，保持了香港、澳门特别行政区的繁荣、稳定和发展。
3.中国党和政府对于台湾问题的基本立场和观点
世界上只有一个中国，大陆和台湾同属于一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。坚持一个中国原则，是发展两岸关系和实现和平统一的基础。“一国两制”是两岸统一的最佳方式。按照“和平统
一、一国两制”的基本方针，实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流。海内外中华儿女紧密团结，共同奋斗，祖国完全统一就一定能够实现。
教学反思
1、充分利用课本有效资源及课本中的材料，设计了课堂活动，让学生在不断地思考问题中探索质疑，学习知识，同时，让学生主动地参与课堂，既提高了学习兴趣，又培养了主动学习的兴趣。
2、课堂中学生能积极讨论，思考，并回答问题，虽然答题语言不是很规范，但观点阐述基本完整，这还需要教师今后做进一步引导。
3、在课前我都做了精心准备，备课前对教学内容做了认真分析，认真查阅相关资料等等，正因为如此，才能把教学目标把握得当，设计思路合理。另外，课前利用多媒体精心设计了课件和准备了相关的教学资源。
需要改进之处：
1、在学法指导上，教师讲得多，学生思考的少，在今后的教学过程中教师在这个方面还需加强。
2、时间的分配不够合理。思考的时间安排过长，对于知识点和重难点的落实不够，缺少练习。
3、课堂师生互动少，配合不是很好。
以上是我对这次教学设计的反思，存在很多的不足，希望老师们多多指导，更希望通过这次学习提高自身的教学能力。