音乐教师专业发展的多重意义
音乐教师专业发展的多重意义
临清一中 朱玉昆
从历史角度看，教师这个职业从兼职到专职再到到专业的发展过程，可以说要求越来越高，在国家意志和新课程改革大背景下，教师专业化势在必行，教师职业专业化发展不是简单自身发展的问题，它于学生、于学校、于社会当然也于自身均有意义。
音乐教师专业的发展最直接影响到的是我们的教育对象，在这里我个人认为教师专业的发展包括音乐教育活动所有环节所涉及的个人素质的提高。音乐教师专业的发展和提高直接受益的就是学生，只有音乐教师的技能、观念、课堂控制力等方面有所发展，才能使学生学有所成，真正能体验音乐、享受音乐进而影响学生的学习态度和价值观。最终使音乐教育完成音乐课所赋予的课程任务。
与学校，教师自身专业的发展也具有重要意义，俗语说：铁打的学校，流水的学生。学校的发展决定于教师的的发展。就音乐教师来说只有音乐教师专业水平提升音乐课堂就能活跃、学校的人文精神氛围就会浓厚，学校的魅力就会有所提升，就会吸引更多的生源和社会资源，实现学校运行的良性循环。再者，音乐教师专业抓上去了，学校就能依据音乐教师的优点和特点设置选修模块、音乐社团、校本课程等形式来吸引更多的学生音乐爱好者，不管是学生参与者还是学生观众，都能享受到音乐的美。肯定会对学校的管理工作起到意想不到的作用，从而有利于和谐校园的建设。
于社会，不言而喻学校的任务就是培养合格的适应社会的个体。社会的现实总有不协和的现象，而音乐恰恰对社会的发展能够起到平衡的作用。21世纪，追求可持续的，平衡的发展，是人类共同的目标，在人类的历史发展与社会生活中，艺术发挥着独特而重要的作用，而人们对它的忽视，却势必造成社会发展与人的个体发展的不平衡，且为人类的持续，稳定，健康发展造成危机。比如部分人对社会人情的漠视、对法律的淡漠，艺术教育特别是音乐教育正好对症。不能说音乐教师的专业发展能拯救世界，但实际情况是音乐能使人完善、使人健康。这一点肯定会得到承认的。
当然，专业发展就之于音乐教师来说久不消说了，缪丽君老师已经给了我们答案。作为音乐教师要真心真意的喜欢这个职业并在理论指导下为之付出，少些功利思想、多谢投入。专业的发展是水到渠成的事。
总之，引用布雷斯福德·罗伯逊的话：在世界的进步中，起作用的不是我们的才能，而是我们如何运用才能。不要在已成的音乐教育事业中逗留，在每个职业成长阶段都能有所斩获！再次感谢李海鸥院长、冯巍巍老师、王虹老师、陈剑老师等各位老师的付出，你们辛苦了。我们得到了想要的。
2011年12月1日于林馨苑504室