印度幼儿教育目标简介
作者：许红梅张秀芳
早期教育 1999年05期
印度在教育行政方面实行以邦（相当于我国的省）为主的中央与地方合作，幼儿教育主要由各邦办理，中央只是提供一些指导性意见。印度各级政府创办的幼教机构主要是为中上层阶级服务的，广大下层群众的子女很少或根本受不到正规的幼儿教育。本文综合印度政府官方文件和一些学者的研究报告，简要介绍印度幼儿教育8个方面的目标，希望能对我国幼教同仁了解印度幼儿教育有所帮助。
目标1：发展儿童的良好体格、适当的肌肉协调性和基本的运动技能。
相应的活动：爬台阶、蹦跳、滑动、转动、平衡、拖物、推物、滚动、建造、钉物、踢腿、打扫、倒水、吹泡、给物品定位、分别按直线和曲线行走、根据模型建筑、系钮扣和解钮扣、系带子和解带子等；使用剪子、浆糊、颜料、粘土，搭积木，玩测验智力的玩具和玩沙子等。
目标2：发展儿童良好的健康习惯，培养儿童自我料理的基本技能。
相应的活动：遵守每天为他们安排的生活程序，如穿脱衣服、吃饭、洗脸洗手、上厕所、清洁牙齿、梳头和剪指甲等。
目标3：培养良好的社会态度和礼貌习惯，鼓励儿童与他人合作、分享，照顾好自己以及他人的物品，并使之注意到作为一个社会成员的权力。
相应的活动：参加尊敬长辈和他人的集体活动，组织集体歌咏、集体游戏等活动。
目标4：为了促进儿童情感上的成熟，应该指导儿童表达、理解、接收和控制自己的情感。
相应的活动：开展鼓励他们建立自信心、忍受挫折、克服困难、发展注意力的活动。可以通过用心听故事和安静地坐着等方面活动来培养儿童的自我控制力和自我约束力。应教会他们如何克服恐惧和愤怒的情感以及如何消除内疚感。应为儿童安排一些娱乐性、幽默性的活动，以养成儿童的乐观态度。
目标5：培养儿童的审美能力。
相应的活动：观察自然现象，如花草鸟兽等，唱歌、跳舞，做有节奏的运动，听音乐并和着音乐拍手。
目标6：激发儿童对其周围环境的智力方面的好奇感（即认识环境），帮助儿童了解他们生活于其中的世界，通过为他们提供探索调查和实验的机会而培养新的兴趣。
相应的活动：学习一些基本概念以及读、写、算等基本知识；向儿童讲解本国季节和天气的变化情况，讲解水的特性，讲解自然中的事物，如树木、花草、鸟类、昆虫和彩虹的颜色等等。
目标7：通过为儿童提供充分的自我表达机会，促进儿童的独立性和创造力的发展。
相应的活动：用来培养儿童独立性和自信心的各种活动可以概括为“跟领头者学”(Floolw the leader)的游戏。
用来培养儿童创造性的自我表达能力的活动有：用法兰绒板做画，粘贴预先剪好的图形，用小块海绵绘画，用蜡笔给图画着色，用剪子随便将废纸剪成碎片等。
目标8：发展儿童用流畅、准确、清楚的语言表达自己的思想和情感的能力。
相应的活动：教师可以让他们在班级里大声地朗读，也可以鼓励他们复述老师或家长讲给他们听的短小故事。
作者介绍：许红梅 张秀芳 哈尔滨师范大学教育系