语文三年级下册[5.翠鸟]导学案
5.翠鸟
学习目标:
1.在读书的过程中找画、拼读、组词、练习,掌握本课生字新词。
2.通过反复地,正确、流利、有感情地朗读,学习课文,理解内容,背诵自己喜欢的段落。
3.在理解课文的过程中学习重点词语的用法,理解重点句子,学习课文先概括后具体描写翠鸟外形特点的写法。
4.在学习课文的过程中养成爱护鸟类、保护动物的思想感情。
学习重、难点:
1.学习重点:读懂课文,了解翠鸟的外形特点和活动特点。
2.学习难点:通过学习课文,懂得动物是人类的朋友,要在自己的日常生活中自觉地保护动物,养成爱鸟、爱动物的习惯。
学具准备:
翠鸟的图片或有关知识资料。
学习方法:
按要求自主学习、合作交流、集中展示;通过反复朗读、多种形式的读来理解内容,积累语言。 学习过程:
一、 交流课下收集的有关翠鸟的资料、图片,初步了解翠鸟。
二、按要求自读课文,整体感知课文内容。
(一)自读要求:
1.边读边画出生字,能够借助拼音读准字音,认清字形,把句子读通顺。
2.画出文中新词,运用查字典或联系上下文的方法理解词义。
3.找出不懂的问题准备和同学们交流、讨论。
4.画出自己认为写得好的地方,能够和同学们交流,说一说自己为什么认为这些地方写得好。
(二) 按以上自读要求自读课文。
方法提示——请同学们自己先独立学习、思考,然后以小组为单位互相交流自学情况。
三、细读课文,感悟理解并进行交流。
(一)围绕以下问题细读课文,交流各自的感悟。
1.从哪些地方可以看出“我们”特别喜欢翠鸟?
2.你喜欢翠鸟吗?为什么?
3.课文是按怎样的顺序描写翠鸟外形的?
(二)多读、思考,理解重点语句。
1.它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像............
浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 ............
(思考:作者从 、 、 方面描写了翠鸟的颜色,把翠鸟的颜色比喻成 、 、 。可以看出作者在观察时展开了 ,因此才描写得这样生动、具体、形象。)
2.翠鸟蹬开苇秆,像箭一样射出去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,............水波还在荡漾。 ....
(描写翠鸟动作的词语有 ,可见作者观察细致、认真,并且用语生动准确,把翠鸟 的瞬间动作描写得活灵活现。)
3.我们的脸有些发红,打消了这个念头。
(思考:我们的脸为什么有些发红?你从中感悟到了什么?)
四、有感情朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
要求:反复读、有感情地读,熟读成诵。
围绕以下话题进行说话练习,交流学习所得。
1.你喜欢翠鸟吗?说一说自己的理由。
2.人们应怎样保护鸟儿和动物朋友?
课后反思:
这节课我的最大收获是 ,今后我还要在 方面继续努力,我对自己的评价星级是(☆☆☆☆☆)。
当堂检测:
1.填一填,说一说。
尽管小鱼是那样( ),只( )地把头( )出水面来( )了个小泡泡,可还是( )翠鸟( )的眼睛。
这一句话写翠鸟 。
翠鸟( )开苇秆,像箭一样( )过去,( )起那条小鱼,贴着水面往远处( )走了。只有那苇秆还在( ),水波还在( )。
这两句写翠鸟 。
2.比一比,用一用。
愿望 失望 希望 盼望
(1)我有一个美好的( ),( )能乘着宇宙飞船去太空遨游。
(2)我一直( )能亲眼看到孔雀开屏,可是今天在动物园等了半天也没看到,真让人( )。
赶 秆 杆
旗( ) ( )快 苇( ) 栏( )
渔 鱼
捕( ) ( )火 ( )民 金( )
3.选择正确的读音,在下面画“ ”。
(1)它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长(zhǎnɡ chánɡ)着一张又尖又长(zhǎnɡ chánɡ)的嘴。
(2)尽(jìn jǐn)管小鱼只(zhǐ zhī)把头露出水面来吹个小泡泡,可还(hái huán)是难(nán nàn)以逃脱翠鸟的眼睛。