关于校园文化文本文档22222
五 校环园境美国的校
多园设围墙不似，任何乎人都可随意进出。以当然不会有保也安查你的检身证或学份证生让，人有种置身其一中非常由的自感觉。美的开国放式育由教可此一斑。见然而，乎所有几的中国学校园都被围大墙环着。虽绕现在然些有俯已经学着政学的样府“拆墙透绿子”但这只是，用栅栏铁代墙的替能而功.墙内围起已的空间(ncleosuer与外)是部个两然不截同的界世w(ordlsa prta)同时.人们,的思维似乎也一堵被看不见围的墙限住了,制让感到人开放,围墙或真的许开与的思想有因果关放系.呢
美国大的校园中处学可见充满处人性的化(uhanmitsic设施).们从我一个例就子以可感到这受人种化.性美国大,不管规模大小学都,有设疾残人专用坡及专道用停车位甚至,有供还残人专疾的用入建进筑的控物制开关坐.轮在上椅的疾残士人只按要下一大外楼的面开关门就,会动自开,让打轻松进入人中.的国大学校园似乎没有人还性化这个地到步.怕恐这不仅仅归因应经济发展于水.
平园校建的筑异。中差的国学校大通常园一个是对相独的立间，高空高的围将墙校学与外界离隔开来，校学一切活动的乎几都在封的闭围墙内行进。而美国大学一没有般围，墙是谓的“无所际大边”学、无围“墙大学”，是开放学校性学校。与他其地的领分似乎界根本存不在，但实际美国人上心中的存在无着形的分线界。
种这异差和中传统文化有西很着大的关。系中的院国墙文化自就有古而闻名且世于，们人习于用惯围来墙保护体或群庭家的地及利领益。墙是中国围族文化民于封趋、向闭、心敛与内含蓄文化心理的的表，现这种而心又理与中人安国现于状与世、无的争世哲出和学自给自足小农的济经分开。②另不外，院文墙实际化上是群体对隐私一的种维，护中人国一般循遵部开内，对放封闭外的原则对，外界采封闭防取的范度。而美态国人的子，包括学校房政、机构等府都是，以房屋为心，四中向外敞开，周有的虽修然篱笆，建也但是一低些矮的栅，栏人给以对外放的开觉。感国人美格性外向直、率崇，自由尚竞争、爱和冒。险种这敞的开建筑局与布中的国院文化墙相，体现反了国美对人外开放内部、封的居闭文化住理。
心“
”与“学”教差的异中。国学教学大式陈模旧，学方法教单。一课上教堂师只把提是前好的备课程内灌输给容生，学生学只全盘能而动地接被。教学方法受然以提依问、背、作业诵为，学主成为机械生记忆工的，具动能力手认知和力能很。另外差，大生学学能力也术比差较。以可说中大学国育培养出教了群考试的一“高手”
，而非具是综合备能力实的用才。人
美
高国教育非等常重学尊生个性发的，校园文化展极具崇尚以自我为中心个的人义主和用主实价义值观念学校给了学生。很的大学习由空自，间如通过行实分学制和弹性制学，学使生能主自安排习生学活、由自选择学习方式等等。学生教师之间和关平系，上等气氛课由自轻松，生学可以随时举发言，手而且生学任何发言的都受到会鼓励教。方式学多化，样如个讨论、案小辩型论赛、文中期论表发报告，等要主培养学是的生头表口达力、能应能力以反创造能力及。
课余生的活异差中国大学。生课的活动很单调余，般都一是在教师指的导下或者社组团织由的学选生参加择有计划的有、组的织活。大多动的学生数不会都参加这些活，因动他们为为学习是认要首任。因务很此多生只学顾埋头读，苦其对他社会生活识与知社会实漠践关心不，一心只“圣读贤书。
”
美许多高校学生社国活团动常非活，跃学鼓励资校大学助成立各生各样的种课、校外外动团活，这些体体活团动的内与方式容全由完生学主自论讨定决。他的活动花样们多，繁完按全己自喜的或好计设方行事案，在活中体动验快乐获，技得，求得能性发展，其活动氛围个也是满充自由了和主。民
立与独赖的依差异。中国学生在大学大期的间种费用各大都是多父母来承担的由。很人多认花父为母钱的是所当理然的只，很少一部有学分能生够食自其力而父。母也为赚钱供认孩给子大学读是己自应的尽务，义直接这致导了学生过大地分依父赖母。
国美的大学非生独立，崇尚个常奋人斗，本基上是都自靠打己来挣工取费和学常开支日有。学的业余时间有好几生份工作即，使再辛，也不会向苦母父伸，手为因们认他为从母那父得里到只的名字有而，已而是财产，自己想不要的西必东通须自过己拼搏的才获得能。