狮子大王说课稿

《狮子大王》说课稿

一 、教材分析：

这节课我所执教的内容是人美版小学美术第二册第十三课《狮子大王》。本课属于“造型·表现”领域里面的内容。这一内容的学习是在学生已经掌握了一些剪、贴、撕、画的基本技能基础上来学习的。本节课通过展示自然界中狮子的形象，各种以狮子为题材的作品，引导学生用观察、比较的方法抓住狮子王的特点，在表现过程中突出狮子王的表情特点，从而培养学生观察、分析问题的能力。

教学目标：

1 、知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法抓住狮子王五官特点，制作出有表情的狮子王头饰。

2 、过程与方法目标：在学生观察、欣赏狮子及其艺术品、教师指导示范的过程中，培养学生观察、分析、创新能力和动手能力。

3 、情感与态度目标：通过画画、做做、演演的方式，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透安全意识和保护动物的意识。

重点：本册教材的重点之一是，认识常用的色彩及形状，体验不同的媒材，不同工具的使用效果，用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。这节课的教学重点是引导学生在观察、比较中抓住狮子王的特点，并能够进行创造性的表现，制作出各种表情的狮子王头饰。

难点：对于一年级学生来说要在一节课的时间内认识狮子王的特点，并制作出各种表情的狮子头饰，整个教学过程难点重重。最难有三步：一、在准备好的纸张上画出比例合适的狮子王鬃毛。二、画出有表情的狮子王头部并在短时间内剪下来。三、将头饰的装饰物粘在头饰周围，并能将头带粘好。

二 、教学准备

课件（狮子“吼”的录音，狮子、小熊猫等其他小动物的图片，各种狮子的艺术品），锯齿状、蜗牛状鬃毛的狮子画图，鬃毛有特点的小狮子图片三幅，拼凑狮子表情的面部小部件及狮子面部图片，手提袋，剪刀，棒棒胶，透明胶，双面胶，彩色卡纸，剪好的油光纸穗穗等。

三 、教法和学法

新课程标准中指出：“教师的‘教’要立足于学生的‘学’使每位学生坚信自己都具有学习美术的能力的‘学点’”。因此，我帮助孩子们在学习美术中去发现自己学习能力的学点“闪光点”，教学难度从易到难，一步步让学生不知不觉掌握学习目的，突破教学难点，从而为他们在以后的学习中树立信心，获得不同程度的进步和发展。本科我主要采用：“情景教学法”、

“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等方法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。

四 、为了更好的落实本课的教学目标，我设计如下四个教学流程。

（一）、创设情景，激情导入。

新课程标准指出：“兴趣是学习美术的动力之一。”课的一开始，我让学生观察出示的图片与课题的不同，让学生发现老师给大家带来了一个小狮子，但是立刻同学们明白了这个小狮子有个大愿望——那就是他想成为一个正真的狮子王。于是，孩子们一个个都带着一种使命感帮助小狮子变成狮子王而投入到这节课的学习中。教学一下子变得有动力了，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。

（二）、分析狮子王的特征，在准备好的狮子面部添加狮子鬃毛。

教师出示自然界中狮子王图片，让学生自己发现狮子王的鬃毛特点——又浓又密的鬃毛，这时顺势让学生为准备好的狮子面部添加狮子鬃毛，同学们由于观察的仔细，很快就画好了。但是我也发现有各别学生在画的时候出现了一些问题，比如：画的太小，太紧贴狮子脸部，表现不出狮子王的特点。于是，我再让这样的一位同学在展台画鬃毛，让其余的孩子自己发现问题所在，并及时纠正。因此，第一个教学难点就解决了。

（三 ）、狮子王面部特点深化，让学生认识各种各样的鬃毛以及狮子王的鼻子、眼睛、嘴巴、牙齿的特点，并让学生发现出狮子王的面部表情有很多。

在我展示的三幅狮子图片上虽然鬃毛很有特点，但是狮子的面部都像小狮子，细心地小朋友一看就发现了，她们说“狮子的面部没有狮子王威武的特点”，这让我很惊讶，一年级的小朋友观察力原来很强。此外，他们始终没有忘记自己一开始就肩负的让小狮子变成狮子王的使命。在这种情况下，孩子们的注意力很自然的就集中到我接下来的示范中，我为大家在展示出的一张图片上拿记号笔直接示范，改正小狮子的五官，边画边用形象的语言给大家介绍，让孩子们充分明白狮子王的“吊眼”“大鼻”“尖牙”“小耳”，以及吻与鼻子相连，还长着常常的胡须。示范完毕，在小朋友们的掌声中我明白大家理解狮子王五官特点了。这时候就顺势让孩子自己在课件中发现狮子王的面部表情有各种各样的，紧接着进行拼凑表情练习，孩子们很快就完成了各种表情的粘贴，还进行了简单的表演。这部分教学为接下来的画各种表情的狮子王头饰已经做了充分的准备。实际已经帮助孩子在不知不解中解决了学习中重点和难点。接下来的画头饰、剪头饰、做头饰就进行得很顺利，我只是在孩子们做得过程中发现问题稍作示范指导即可。

四、制作

在优美舒缓的音乐声中我们六人一组，用桌上老师发的彩色卡纸画脸，这时有一点很关键

的示范，我示范用五秒剪完一个狮子脸，还告诉大家先做完的奖励油光纸穗穗，孩子们看后一个个竞相模仿，很短的时间一个个小手举起来都说他们做完了。我在小组间走走发现孩子们很了不起，一个个狮子王威风凛凛，表情各不同，并装饰着剪好各色的油光穗穗，整个教室一下子变得五彩纷呈。当然孩子们在粘穗穗和头带的时候都出现了一些问题，这都是我能想到的，这些在我的帮助和示范下孩子们很快都解决了。

五、展示

完成头饰的孩子在音乐中上台表演，体验成功的乐趣，看到孩子们将小狮子和自己变成狮子王的兴奋，我也难掩激动之情，紧接着我和学生进行适当评价。

六、课外拓展

最后，通过观察较复杂的狮子头饰，让孩子们回家按照今天的学习将狮子五官用各种颜色的纸贴出来。我相信孩子们在今天的学习后再做这样的拓展会更容易接受。在这节课的教学中我引导学生的感性活动，鼓励他们大胆创新，并强调小组合作意识。将教学重难点做了分散和梯度处理，孩子们学的轻松、开心，教学效果很好。