[感悟青春]3
《感悟青春》
一、教学对象
七年级学生。七年级学生逐步进入青春期,但对青春期的各方面认识各不同,存在一些误区,对青春的内涵需要进一步理解,感悟,所以《感悟青春》这一课内容的学习很有必要。
二、教材分析
《感悟青春》这一内容包括青春误读和青春畅想两个内容。首先帮助学生对青春期一些观念及行为误区有所认识,引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握,从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求,真正感悟青春的内涵。
三、教学目标
1.知识目标。对青春期的一些观念及行为误区有所认识,对成长、对青春有更为全面的理解和把握,从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求;正确认识青春,走出青春误区,对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度;理解青春的内涵。
2.能力目标。通过学生活动,进一步把对青春的认识落实到具体行动上,从日常的生活点滴做起,走出青春误区,展示自己的青春风采,感悟青春的内涵。
3.情感、态度与价值观。学会彼此尊重,用恰当的方式与异性交往,做一个有责任心的人,充分展示自己的想象力和创造力,进行青春畅想,从精神气质的角度全面认识青春的内涵,解读青春,体会到“欢快”,珍惜青春。
四、教学的重点、难点
1.教学重点:青春畅想
2.教学难点:青春误读
五、课时安排:一个课时
六、教学法:案例法、练习法、讲授法、讨论法
七、教具:教材、制作课件
八、教学过程
(一)导入新课
同学们,在前面的一个框题中,我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应对措施,知道了青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化,产生烦恼,困惑。青春期,我们容易出现哪些认识上和行为上的偏差呢?我们又应该怎样认识青春的内涵?这些就是我们这节课要学习和探讨的内容。
(二)讲授新课
第二框 感悟青春
1.青春误读(板书)
误区一:(P39)让学生讨论:拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?如果你被别人取笑,你会有什么感受?(以前后两行同学小组为单位,讨论后小组派代表发言。)
教师归纳:对于青春,我们充满好奇,因此,我们需要通过同学们的相互交流,彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。在尊重与关爱的环境中,我们将进一步体会到青春成长的美好,所以,我们应该①彼此尊重——基本准则(板书)。
误区二:(P40的材料,包括材料和三个问题)学生以前后两行同学为一小组讨论。
教师提问后总结:真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立是逐步摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神。所以,我们应该②做有责任感的人(板书)。
误区三:(P40材料):让学生以前后两行同学为一小组讨论,学生回答。 教师归纳:男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展。二者之间可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。所以,我们应该③同学间正常交往,建立真挚友情(板书)。
同学们,让我们走出青春误区来畅想青春吧。
2.青春畅想
请学生看P40书上的两幅图片,问:你能想到什么呢?学生回答后,进行下一环节的活动。
活动一:(P41)让学生找出与青春有关的词,并续写:你还能想到的词是什么?
学生活动后,让学生回答。
教师归纳:当我们想到青春的时候,会想到很多美好的事物。①青春期是一种新的精神世界(板书)。
活动二:让我们来解读青春的意义。②解读青春(板书)。让学生分小组朗读P41的青春的意义,然后,学生以前后两行同学为一小组活动并交流。(活动要求:a.任务:破解字母的密码, 读出青春的意义b.要求:可以选取26个字母里的任意一个(可以是大写的,也可以是小写的,你还可以将字母进行变形)破译出字母里蕴涵的青春的意义。)
教师归纳:青春不仅是随着年龄的增长而带来的身体变化,青春期更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。③青春是生命潜流涌动的一种全新的感觉(板书)。
活动三:让我们把对青春共同的感悟齐读一遍。④青春共同的感悟(板书)。(齐读课文P42最后自然段)
(三)小结:
(四)布置作业:预习第三框《祝福青春》
九、板书设计
二、感悟青春
1.青春误读.
①彼此尊重——基本准则
②做有责任感的人
③同学间正常交往,建立真挚友情
2.青春畅想
①青春期是一种新的精神世界。
②解读青春。
③青春是生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
④青春共同的感悟。
附录
•男女同学之间要不要交往?应该如何交往?
男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。但要做到以下几点:要端正态度,培养健康的交往意识;要广泛交往,避免个别接触,交往程度宜浅不宜深;交往关系要疏而不远,若即若离,把握两人交往的心理距离,排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触
•我们应该怎样正确对待父母和老师的教育?
我们有些青少年同学对家长和老师的教育缺乏正确的态度,又认为父母赶不上潮流,对父母的话听不进去,甚至动不动就和父母顶撞,耍态度,发脾气;对老师的批评教育很反感。认为老师和父母总爱和自己过不去。
随着年龄的增长,我们青少年的独立意识会逐渐增强,这是难能可贵的,但是,我们不应该将其同接受成年人的正确教育对立起来。我们应该看到,我们中学生年龄还小,社会经验和生活经验都还比较缺乏,虚心接受家长和老师的正确教育和引导是很有必要的。如果,连老师和家长的正确教育和引导都听不进去,我们就很容易在生活的道路上出现偏差,甚至会误入歧途。
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