第三课 中国的道路教案
第三课 中国的道路
第 一 课 时
课题——第三课 第一框中国的现代化之路
教材分析:
本部分旨在帮助学生认识我国现阶段的基本国情,了解党在现阶段实现现代化的基本路线。
教学目标:
1、知道社会主义初级阶段的含义及初级阶段的基本路线的核心内容;
2、培养学生的开放意识和世界眼光,认识到我国处于初级阶段的基本国情以及同发达国家之间存在的差距。
3、增强热爱祖国的情感,坚定走中国社会主义道路的信念。
教学重点:
1、社会主义初级阶段的含义
2、党的基本路线的核心内容
教学难点:
我国处于并将长期处于社会主义初级阶段
教具学具:
补充材料
教学过程:
◆新课导入
引导学生一起简要回顾中国的进现代史的变迁,并引出现代化这一主题。
◆讲授新课
中国的现代化之路
一、当代中国的历史坐标
1、当代中国的历史坐标——
中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段
2、社会主义初级阶段的含义
社会主义初级阶段包括两层含义:
第一,就社会性质而言,我国已经是社会主义社会;
第二,就发展程度而言,我国的社会主义还处于初级阶段。 ◆新中国的发展——(33页的“阅读角”)
了解新中国经济建设取得的成就
◆新中国经济发展存在的问题
(1)人口问题——教材34页的“小调查”
◆2011年4月28日国家国家统计局发布第六次全国人口普查主要数据公报,数据显示,全国总人口为1339724852人。
◆我国农业人口占全国总人口的50.32%,为67414.9万人。 ◆我国的文盲和半文盲人数约占世界文盲和半文盲总人数的28% 特点:农村人口多;文盲和半文盲在人口中的比例大;人口素质偏低。
3、我国的最基本国情——
我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
◆具体原因、表现:现阶段我国生产力总体水平还比较低,地区发展不平衡;科学技术水平和民族文化素质还不高,受经济、文化发展水平的制约,我国的社会主义制度还不完善,体制还不够健全。(课本34页)
◆课本35页实践营地
二、走中国特色现代化之路
1、社会主义初级阶段的历史任务
社会主义初级阶段是逐步摆脱不发达状态,基本实现社会主义现代化的历史阶段,是逐步缩小同世界先进水平的差距,实现中华民族伟大复兴的历史阶段。
2、社会主义初级阶段的共同目标
3、实现共同目标所面临的机遇和挑战
教材35页的“资料卡”(了解)
5、中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线
(1)内容(教材36页的“知识窗”第一自然段)
(2)核心内容(教材36页的“知识窗”第二自然段黑体字)
(3)“一个中心,两个基本点”之间的关系
教材36页的“知识窗”第二自然段黑体字以外的内容
6、阅读教材37页的内容思考——
7、青少年的责任
三、中国特色社会主义道路(教材38页第一自然段)
◆ 作业:
1、 我国最基本的国情、当代中国的历史坐标是什么?
2、 社会主义初级阶段包括哪两层含义?
3、 我国还处在社会主义初级阶段的原因有哪些?
4、 社会主义初级阶段,中华儿女为之奋斗的共同目标是什么?
5、 党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是什么? 教学后记:
第二课时
课题——第三课 第二框 中国特色的基本经济制度 教材分析:
本环节是中国特色社会主义制度的基础,它决定了社会主义的性质。因此,本框内容是基础。
教学目标:
知道我国现阶段基本经济制度;感受不同所有制经济所具有的不同作用,用平等的眼光看待非公有制经济;从经济制度分析社会主义现代化所取得的巨大成就,增强对党对社会主义的热爱之情,感受社会主义制度的优越性。
教学重点:
我国现阶段基本经济制度。
教学难点:
坚持我国现阶段经济制度的原因。
教具学具:
补充材料教具学具:多媒体 补充材料:有关东风公司、人民商场、双星轮胎厂等所有制情况
教学过程:
◆新课导入
什么是中国特色社会主义道路?
◆讲授新课
3、现阶段,我国除公有制经济以外,还存在着个体经济、私
营经济和外资经济等非公有制经济。
4、我国现阶段的基本经济制度是由我国的社会主义性质和初
级阶段的基本国情决定的
教学反思:
一些学生对我国的基本经济制度缺乏理解或理解不透,可结合历史知识进行讲解。
教学后记:
第三课时
课题——有中国特色的政治制度 单元名称:第一单元世界大舞台第三课中国的道路 教材分析:
本框是从政治方面对党的基本路线进行具体阐述 教学目标:
1、知道中国特色的政治制度。
2、认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度;
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,民族区域自治制度是我国社会主义的基本政治制
度。
3、增强热爱祖国的情感,坚定走中国特色社会主义
道路的信念。
教学重点:
人民代表大会制度。
教学难点:
共产党领导的多党合作和政治协商制度
教具学具:
补充材料 《宪法》文本,《开国大典》影像资料 教学过程:
◆新课导入
复习导入新课
◆讲授新课
一、人民民主的国家制度
1、中国特色社会主义政治制度的内容:①人民民主专政的国家制度②人民代表大会制度
③共产党领导的多党合作和政治协商制度
④民族区域自治制度
2、人民民主专政
早在新民民主义革命时期,根据地就建立了当家作主的政权。1949年6
月,毛泽东在《论人民民主专政》中明确提出建立人民民主专政共和国。
人民民主专政作为我
国国体在1949年新中国成立时被确定下来。
▲通过以上内容激发学生热爱社会主义祖国
二、人民代表大会制度
▼法制教育
▼本知识点小结
三、我国的政党和政党制度
四、民族区域自治制度
作业:
二、 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基
本政治制度。
三、 民族区域自治制度我国的一项基本民族政策,也是我国的一项
基本政治制度。
板书设计:
第三框 有中国特色的政治制度
一、人民民主专政的国家制度
二、人民代表大会制度
三、共产党领导的多党合作和政治协商制度
四、民族区域自治制度
教学反思:
学生对共产党领导的多党合作和政治协商制度和我国的国家性质缺
乏理性认识,必须在教学中结合近代历史知识讲解。方能突破这一难
点。