小学数学分享课设计
分享课设计
学科
数学
年级
五年级
授课人
赵增晋
所在学校 新乡县朗公庙镇马头王学校
课程名称
《三角形面积的计
算》 节选片段名称 《三角形面积公式的
推导》
全课教学目标
节选部分目标
信息技术在其中解决的重点和难点
1、使学生理解并掌握三角形面积的计算公式，并学会运用公式计算三角形的面积。
2、通过图形的割补、剪拼，渗透图形变换的数学思考方法，并培养学生的操作能力。
图形的割补、剪拼，推导三角形面积计算公式，掌握图形变换的数学思考方法。
1、把抽象化的知识直观化形象化，使学生能更直观的通过图形的剪拼，推导三角形的面积公式。
2、课件以列举法和简单的动画形式，更直观的呈现三角形面积公式推导的过程。
教学过程
环节
教 学 内 容
用数方格的方法求三角形的面积。
教 师 活 动
课件出示面积为1平方厘米的方格图，图中有不同的三角形，数格求出不同三角形的底、高、面积，并完成统计表。
课件动画演示把平行四边形分割成两个完全一样
学 生 活 动
数出方格图中三角形的底、高、和面积，并一一列举出来。
信息技术手段
白板直观呈现方格图，学生列举，引发学生猜想三角形底、高和面积的关系
环节一
环节二
由平行四边形的面积公式推导出三让学生拿出预先准备的平行四边形量出底和高，直观呈现，动手操作相结合，能清晰的使学生认
角形面积公式。
的三角形。演示两个完全一样的三角形拼成平行四边形。
引导学生得…… 出结论
再次演示课件内容
再算出面积。然后沿对角线剪开，分成两个大小一样的三角形，量出底和高再算出面积，比对三角形和平行四边形的面积。讨论。
尝试总结三角形面积公式
识到等底等高的三角形是平行四边形面积的一半。
动画、图片、文字
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
1、本课教学中，充分地应用多媒体教学，活跃课堂气氛，直观呈现，激发学生的兴趣，突破教学重难点，培养了学生观察、分析、动手操作的能力。将文字、图片、动画等多种资源综合运用起来用于课堂教学，教学效果很好！
2、本课给予了学生充分的自主学习和探究活动时间，改变以往的教学模式，达到了预期的目标。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
1、现代信息技术把一些抽象现象直观化形象化，学生更容易理解和掌握。
2、多种信息技术的使用，能更好的激发学生自主学习的兴趣，活跃课堂气氛，充分调动学生的积极性，能更好的促进教学。
有什么不件中，能更好的进行日常教学。 足或遗憾
所做课件不够完善，应不断学习，把更多的素材，资源熔入到课
如果再上争取将每个环节衔接好，把更多的教学素材、资源加入到教学环一次，你节中去。 将进行哪些改进？