德育在政治课教学中的重要性

德育在 政治课教学中的重要性

河北唐海县一中沈淑红

摘要：在素质教育的今天，思想政治课不仅要面向高考，更要与育人相结合。

关键字：正面突出 理论联系实际 人生观价值观

教学工作的实践和教育科学研究证明，学生心理品质中的智力因素，固然影响着他们创造性才能的发展，但非智力因素，如理想、信念、兴趣、情感、意志、性格等往往发挥着更突出的作用。在素质教育的今天，思想政治课不仅要面向高考，更要与育人相结合。

俗话说：有德有才是精品，有德无才是次品，无德有才是危险品，无德无才是废品。德育在成才的过程中占据非常重要位置。《大纲》中明确指出：思想政治课教学的核心问题就是培养学生如何做人、做什么人。因此，对于政治老师在教学中我们必须明确，不仅要关注学生的成绩更要以先进的正确思想教育人、以科学的理论武装人的头脑，帮助学生正确思考自己的人生价值，分析各种社会问题，树立正确的人生观和价值观。

一、 在政治课教学中要正面突出政治课的思想教育性

高中政治是常识课，但不能仅停留在条条框框上，道德素质教育要渗入到课堂教育当中去。帮助学生树立正确的人生观和价值观，用先进人物的事迹来教育学生感动学生，正面引导学生。

随着市场经济的发展，市场主体呈现了多元化，思想意识也呈现了多元化。当代中学生接触面广，视野开阔，年龄虽小，但思想敏锐，

对事物的看法往往有自己的一套，特别是受当前社会上的一些偏激思想的影响，个人主义，拜金主义思想不少见。他们对于老师的思想教育内容和书本上的一些精神，往往不以为然。面对这些问题，如果老师不注意正面引导，并及时纠正学生思想观念中的误区，恐怕不仅影响教育效果，更会影响这一代人的健康成长。在平时的教学中，进行思想教育时，学生若有不同见解，有的老师不是装聋作哑，就是狠狠批评，带来了许多负面效应。要解决学生的思想疙瘩，回避不是办法，必须正面处理。所以解决问题的最好办法就是主动出击，迎战困难。教师要把言论自由交给学生，让学生自由发表不同见解，甚至是与教师和教材相悖的思想和观点，也不能回避，因为只有这样，我们才能发现问题，才能找到解决问题的策略。比如在讲到拜金主义时，有学生就小声叨咕“谁不爱钱，不爱钱的是傻子”在当前的商品经济社会当中，金钱确实起到了不可忽视的作用，所以对一些学生的金钱观和价值观影响很大。这个问题不能回避，所以我接着同学的话题问:“同学们喜欢钱吗？”“喜欢”齐刷刷的声音。“我给同学们介绍两位有钱人，盖茨和巴菲特。” 身为世界首富的比尔·盖茨于2006年6月18日宣布，将把自己全部财富用于捐赠，而不是留给自己的3个孩子。并准备逐渐淡出商界，专心于慈善事业。世界第二大富豪、美国投资家沃伦·巴菲特于2006年6月25日宣布将把自己的大部分财富捐给5家慈善基金会。按照当时最近一个交易日纽约股市的股价计算，巴菲特打算捐出的股份总价值约370亿美元，占他个人总财富85％以上，创美国有史以来个人慈善捐款额之最。这两位财富巨人做

到了 “君子爱财取之有道，用之有道”。劳动所得，奉献社会，盖茨和巴菲特就如两面镜子，立刻就让学生清楚应该树立怎样的金钱观了。

二、在政治课教学中要理论联系实际，做到课堂教学联系社会实际

思想政治课虽然担负着思想教育任务，但思想教育决不是光靠政治课就能解决的，更不是一朝一夕的事情。90后的孩子大多是独生子女，吃肯德基，穿阿迪达斯，去论坛“灌水”到贴吧张扬，在多种信息交融的基础上，往往有着自己独特的见解。因此，政治课教学过程中一定要处理好理论知识和学生的活思想之间的矛盾冲突。思想政治课教学必须坚持理论联系实际的原则。 而最终教学目标的实现依赖于学生的社会实践。引导学生走进社会大课堂，在社会实践中巩固和升华知识，培养学生的分析综合能力和解决问题的能力，培养学生钻研探索精神，思想政治课教学才真正实现了传授知识、培养能力、提高觉悟的目标。

在教学中，我带领学生进行社会考察和调查，结合教材内容，引导学生开展研究性学习。指导学生就“学生上网”、“中学生道德素质现状” “你拿什么赢明天”等问题进行了调查，有些学生还写出了有一定分量的调查报告。在实践当中学生既培养了能力又提高了觉悟。

三、在政治课教学中要引导学生树立正确的人生观和价值观 “少年强则中国强，少年弱则中国弱。”青少年是未来，是希望。

在教学当中，经常会遇到一些学生没有理想，没有追求的现象，读书只是因为家长让读书，浑浑噩噩混日子。这样的学生学习没有目标没有方向，就如没有航标的小船。所以必须要给他树立航标，定好方向。思想教育是政治课教学的本质职能，是每位政治教师的神圣职责。国家的未来靠这些年青一代，高中时期是树立人生观价值观的重要时期。他们的政治立场和政治方向是否正确是否坚定，很大程度上和政治教师的积极引导密切相关。在思想政治课堂教学中政治教师就必然承担着传授知识和德育教育的双重任务。作为政治教师一定要在政治课的教学中帮助学生明确方向，“为中华崛起而读书”，为父母读书，为自己读书。帮助学生了解作为一个社会个体应该承担的社会责任，引导学生学会承担责任。今天的青少年学生虽然还不能直接投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中去，但可以通过身边的事，把责任目标落实到实际行动中，即从小处着眼，从小处入手，通过具体生动的活动，让政治课的思想教育收到成效。如鼓励学生立足当前为祖国明天而勤奋学习；开展社会调查，帮助学生完成时事小论文；在学生中开展“我为班级争光彩”、“我为学校作贡献”、 “我为父母尽孝心”等活动。从小事入手，从小处见精神，从身边的事当前的事上升到爱家乡，爱父母，爱人民，爱祖国，把小爱变成大爱。明确其社会责任，自我责任。

苏霍姆林斯基指出：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就种在这个土壤上。”在教学过程中，政治教师要创造一个崇尚积极情感的教学环境，充分尊重学生的人格和情感，提高学生的思想素质，为国

家培养合格的人才。总之，思想政治课的教学应根据新课程改革的理念在突出思想政治课的高考理念的同时，要加强其思想教育性，树立以学生为本，全面发展为核心的观念，引导学生，积极开展研究性教学，构建适应时代发展要求的教学思维模式，真正实现思想政治课“教书与育人”目标的和谐统一。

《走进新课程》 教育部基础教育司组织编写，北京师范大学出版社，2002。3

朱友华《高中政治新课改的初步实践和体会》