我的信念教学设计与反思
08-05
《我的信念》教学设计
教学目标：
知识与能力：
查阅资料，了解玛丽·居里；培养学生查阅资料的习惯与能力，培养筛选、提炼、整合信息的能力；
过程与方法：
通过积极参与，在与同学合作学习中拓宽知识面；
情感态度与价值观：
感受科学家的伟大的人格魅力，让自己在伟人的事迹里受到熏陶。
教学重点：
通过合作交流，感知居里夫人的人格美。
教学时间：
一课时完成。
教学过程：
一、导入：
发明会产生专利，可有人居然会放弃专利。
二、新授：
1．板书课题，并析题，抓住“信念”一词。
2．结合自己搜集的资料，组织交流，然后把比较完整的居里夫人介绍给大家。
3．整体感知课文：朗读课文，感知居里夫人的人格魅力。
A 抓住关键词语，看看哪些词语能揭示出居里夫人的人格魅力（坚忍不拔、有信心、执着、勤奋、专心致志等）；
B 方法指导：概括要点、分析归纳、概括要点或在文段中找相关词语等。
4．合作探究：
——“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般”，“某种力量”指什么？
——“少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆？
——为什么作者说，科学家也应“是一个小孩儿”？这反映作者怎样的心态？
5．居里夫人的成功给你什么启示？联系其他伟大的科学家如布鲁诺、钱学森等，说说一个成功的人身上应具备怎样的品质。
三、课堂小结：
知识点方面
学法方面
情感态度和价值观方面
四、布置作业：
1．积累本课的生字词；
2．朗读并背诵文中你认为写得最受启发句子；
3．课外再读一些科学家的故事，想想他们究竟是为了什么而尽心致力于科学研究的。
教学反思：
1、 布置给学生的预习作业，学生准备不充分，搜集资料情况不理想；
2、 学生心目中的名人故事不多，更多的情况是只能说出个名字。