[原创]2016最新一年级班级学情分析
xx年x班学情分析（语文学科）
一、班级基本情况
一年七班建班初，共35人，其中男生18人，女生17人，9月中旬又转入1名男生，现在班级共36人，男生19人，女生17人。
二、班级学情分析
转眼间，2016年第一学期即将接近尾声。这一学期，一年七班的各位同学都顺利地渡过了幼小衔接，逐步适应了小学学习生活，在各个方面都取得了长足的进步，但也暴露出一定的问题，这为我们后面工作的展开提供了努力的方向。下面，我将从学前教育和家庭情况、本学段学生特点、课堂表现及作业情况、两次随堂检测情况四个方面进行如下学情分析：
（一）学前教育及家庭情况分析
1.学前教育情况。本班36人均有学前教育基础，多数孩子就读于xxxx幼儿园，或xxxx幼儿园，少数孩子就读于xxx幼儿园。多数孩子在幼儿园阶段已经形成一些较良好的行为习惯，如一些基本的文明礼仪。学习方面，有一定的识字量，对于汉语拼音和一些简单的数学知识也有一些储备。并且不少孩子在2016年8月份还参加了幼小衔接班，对于一年级所学知识都有一定了解。
2.家庭情况分析。本班学生的来源较广泛，外地籍贯的孩子占班级总人数近2/3。xx本市的孩子也以xxx的孩子居多。大多数孩子父母均是在空港上班的双职工，关注学校的服务品质，对孩子成长有较
高的期望值。其中因为家庭关系或者工作关系的导致父母长期两地分居的有3人。经过近四个月与家长的接触，我发现多数家长非常配合学校的各项工作，能够做到积极配合老师，形成合力，共同促进孩子成长。
但也有个别家长因为种种原因，对小学阶段的学习没有足够的重视，例如以工作忙为理由，将孩子的学习统统交付托管老师，不关注孩子的成长过程。还有的家长因为工作原因，父母双方都在北京工作，将孩子托付给奶奶，受限于知识水平和个人精力，奶奶并不能有效地指导学习。
（二）本学段学生基本特点
为了更好地了解一年级学生的年龄特点和认知特点，我查阅了一些教育学和心理学的资料，结合自己平日里对学生的观察，我把本学段学生的基本特点做如下总结：
1.从心理角度来看，一年级学生对新的学习和生活都充满了好奇,对学校、老师、同学都充满了新鲜感。同时6-7周岁的孩子,活泼好动，容易兴奋，也容易疲劳,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。 2.从注意力的角度来看，本学段的学生有意注意的时间比较短，观察能力有限。如在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错，如：常常把z写反，把6写成9。值得注意的是，一旦他们遇到能引起自己兴趣的事物时，注意力就能保持相当长的时间。因此，在教学