中学生行为习惯养成教育方案
汀罗一中学生行为习惯养成教育方案
一、指导思想
以新课程标准的教育理念为准则,以目前我校学生的思想实际为实践依据,以未来社会对少年的要求为教育目标,以提高全体学生素质为目的,积极探索中学生青少年阶段良好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的教育途径和方法培养学生良好的行为习惯,为学生终身发展奠基,让学生学会求知、、学会做事、学会共处、学会做人,成为幸福的成功者,凸现个性,构建创新型的人才培养模式,努力提高学校素质教育的质量和水平。
二、目标和任务
七年级:
1、加强对学校规章制度,管理制度的学习,特别是中学学生日常行为规范及中学生日常行为规范,创建良好班级体。
2、狠抓行为规范的养成教育,配合城市三创,持之以恒抓好“垃圾不落地、文明手中握”活动,以文明用语、文明礼仪、规范服装礼仪、安全行车为重点,培养良好行为习惯,通过签定“自律保证书”加强组织纪律性的培养。
3、让学生学会做人,培养学生诚实守信、礼貌待人的优良品质。
4、根据新年级特点做好理想前途教育引导,做好学习方法的指导,确保学生尽快适应初中生活。
5、培养学生生活自理能力、学会生活,学会做事;自觉遵守校规、校纪、法律、法规。
6、让学生学会和谐共处,在交往中学会尊重人、理解人、关心人、善待人、欣赏人。正确处理好合作与竞争的关系。
八年级
1、巩固七年级取得的良好行为习惯和学习习惯,对问题学生进一步强化。
2、积极开展校内外实践活动,增长知识、开拓眼界,提高学生分析、解决
问题的能力。
3、加强学生学习的再教育,培养刻苦学习精神,防止学生出现松懈、滑坡、
分化现象。
4、加强心理健康教育引导,形成积极向上的健康心理。培养学生良好卫生
习惯,培养学生胜不骄、败不馁的健康心理。
5、加强法制教育,不断提高遵纪守法自觉性。
6、特别关注异性交往问题,指导学生处理好人际关系。
7、抓好“垃圾不落地、文明手中握”活动的同时,进一步加强文明礼仪教
育。
九年级
1、加强学习教育,珍惜每一分每一秒时间。
2、竞争意识的培养。
3、使学生认识到应在行为习惯方面起到模范带头作用。
4、学会复习,做好考前准备。
5、加强心理健康教育。培养良好心理素质。克服、战胜困难的信心勇气。
消除焦虑心理。
6、做好毕业生学指导。帮助学生树立正确的人生观念、价值观。实现自己
的理想。培养学生爱校、爱家、爱祖国的情操,增强社会责任感,服务社会,
奉献社会。
7、培养安全意识,学会自护自救,提高学生自我保护能力。
8、让学生学会求知,培养学生科学求真的探究习惯。
三、实施措施
1、提高认识,加强领导,科学规划,健全制度。 成立由“一把手”负责的养成教育工作领导小组,领导小组要从有于学生
成人、成才,有利于学校发展,有利于家庭和社会稳定的高度出发,认识搞
好学生行为习惯养成教育的长期性和重要性,加强领导,健全制度,建立网
络,科学规划,真正把对学生养成教育的每一项要求都落到实处,保证学生
行为习惯养成教育工作顺利进行。
2、制定科学、合理、规范的养成教育实施方案,力争做到:
(1)养成教育内容规范化:要以新颁布的《中学生守则》、《中学生日常
行为规范》为主要内容,建立健全学生学习、生活的规范体系,使养成教育
规范化、科学化。
(2)养成教育内容细目化:本着“近一点、小一点、实一点”的原则,根
据学生的年龄特点把养成教育的内容具体化,把概括的内容分解成细目,使
其贴近学生买际,明确具体,易于理解掌握和执行。
(3)教育内容序列化:遵循青少年的发育规律和认知、心理特点,各学
校要研究制定出每个学期学生的行为规范和要求,包括培养什么习惯,培养
到什么程度。在教育内容的安排上要体现层次性和教育的连续性,要有梯度,
不能简单重复,做到由浅入深、由近及远、循序渐进。
(4)教育内容全面化:研究制订中小学生良好行为习惯的培养方案和不
良习惯的矫正方案,做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合,使教育
内容全面化。
四、实施步骤
1、学校认真搞好学生思想、行为、学习习惯等方面的调查摸底工作,
了解掌握当前学校养成教育中存在的问题和工作中存在的薄弱环节。为全面
推进、中学生行为习惯养成教育做好各方面的准备。
2、召开全体教师会,提高认识,统一思想,做到齐抓共管。
3、召开学生动员会,学习《日常行为规范》、《中学生守则》、《行为规
范养成教育各学段教育内容与要求》,同时查找问题,做到良好习惯的培养
与不良习惯的矫正相结合。
4、印发致学生家长的一封信,让家长了解学生养成教育的内容,在认
识上与学校保持一致,做好配合。
5、加强德育宣传阵地建设,充分利用墙壁橱窗、黑板报、手抄报阵地
加大对养成教育内容的宣传,以烘托养成教育的气氛,时刻让学生接受教育,
感受教育。(开辟养成教育栏:主题自拟,即时贴打字刻印装饰,周工作教育内容:公布具体要求,设监督台,设评比表,要设四个版快:诚实守信教育,法制教育,心理健康教育,民族精神教育内容自选。)
6、以丰富多彩的教育活动为载体,促养成教育的开展。养成教育的内容是多方面的,本学期我校仅以普遍存在于学生中的一些不良习惯为教育重点,以每学期为一周期,周周有教育重点,交叉进行。因此,学校将以月为单位围绕四个教育重点,至少组织一次校级教育活动,同时要求各年级各班针对学生实际,制定并开展相关的教育活动,多层次多角度实施系列活动。
7、激励性评价与自主管理相结合,激发学生自主行为。养成教育的归宿点就是让学生从他律到自律到自觉,让学生自我管理,自我教育,成为自主的人,这与学生发展性评价与实施自主管理是相适应的。
(1)以实施学生发展性评价为激励点,激发学生进步的欲望。通过科任教师、班主任教师、学生评价小组从不同角度对学生施以不同内容、不同形式的激励性评价来激励学生。
(2)实行“星级”班级评比和单项评比。班级“五星”为:守纪星、学习星、进步星、希望星和活动星,根据评比内容的标准及评价主体,学校政教处、教导处对班级进行全面检查督促,把养成教育贯穿于德育工作中。坚持一周一统、一月一评,学期末评出养成教育先进班。此外,每月各班还要评选守纪星、学习星、进步星、希望星和活动星标兵学生进行表彰,通过喜报和家校联系卡或信息平台等方式向家长报喜,并做为发展性评价材料装入其成长档案袋。
养成教育是一项系统工程,需要坚持不懈,反复抓,不能急于求成,在科学施教方法指导下,拿出耐心,献出爱心,持之以恒使学校的养成教育硕果累累。