让手机远离课堂
【摘 要】随着经济的发展,社会的进步,人们生活水平的提高,手机成了生活中不可缺少的工具,但同时又带来了一定的负面影响,如手机对课堂造成威胁,影响了正常的教育教学和青年学生的成长。因而,必须从制度上来规范教师与学生的行为,让手机远离课堂。
【关键词】手机 课堂 制度规范 影响
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2013)25-0075-01
手机是新新人类不可缺少的“招牌”,是现代生活不可缺少的工具,是社会发展的有力见证。但与此同时,现代科技促进了现代工业的突飞猛进,却践踏了生态平衡,手机在服务于人类的同时,也在影响着人类。如对正常的课堂教学造成了严重的影响。
课堂,是传道授业解惑的神圣殿堂,但短短的几年教书生涯,让年轻的我在课堂上听到的不仅有朗朗的读书声,还有不和谐的杂音——手机铃声。随着人们生活水平的提高,手机消费越来越普遍,几乎每一个上班族都拥有手机,甚至在中学生中,手机也非常普遍,于是在教学中往往会因为手机的原因导致教学无法正常进行,作为老师面对此状况不堪其扰,甚为疲惫。
作为老师,应该做到——让手机远离课堂。
师者,传道授业解惑也,学高为师,身正为范。教师的一言一行、一举一动,都在潜移默化地影响着学生。教师比其他任何职业的人更需要严格要求自己。教师的职业道德,是从日常教学中细微的言谈举止体现出来的。手机不关机就带进教室,乍看起来是件微不足道的小事,可它直接影响了老师的声誉,有损“人类灵魂工程师”这一高尚的称号。小事不小,小中见大。课堂,是传知授能的场所,它是神圣的,如此庄严的课堂,岂能让手机铃声搅了?因此,为还教师一个圣洁的舞台,请教师共同努力——让手机远离课堂。
正如之前提到的,由于家庭生活水平的提高,使中学生拥有手机也成了一种普遍现象。
许多家长出于对子女的爱与关心,总担心子女在放学后去上网或出入一些鱼目混杂的地方,所以为方便随时能联络到子女,给子女买了手机。可以看出初衷是好的,但效果又如何呢?
第一,中学生拥有了手机之后,课堂上有了比听课更有趣的事干了——在课堂上相互发短信、讲笑话。甚至在角落里低声打起电话来,于是思维“活跃”起来,天马行空,课堂学习效果不佳,学习成绩一落千丈。
第二,老师在讲课时,不时的有手机铃声响起,这并不是老师的手机没关,而是讲台下学生的手机铃声此起彼伏。既打断了老师上课的思路,也影响了老师讲课的情绪,还影响了其他同学的学习。
第三,放学后,部分学生不是把时间用在学习上,而是把大量的时间用来打电话、发短信、玩游戏,甚至持续到深夜。这不但影响了学生的学习成绩,也影响了学生的身体健康,影响了正常的课堂秩序。
从上述几个方面的表现来看,中学生拥有手机的恶劣影响是可怕的,相比而言,家长的美好初衷倒显得微不足道了。青少年阶段是人生的黄金阶段,既是身心健康成长的黄金阶段,又是储备知识的黄金阶段,青年学生千万不要因为手机而蹉跎了岁月,到时后悔也来不及了。这听起来似乎有些危言耸听,但也必须承认大部分拥有手机的同学不一定会因此而受影响。但对于每一个人来说,人生当中的每一阶段都是唯一的。因此,为了自己的健康成长,茁壮成才,青少年学生应该做到——让手机远离课堂。
课堂是知识的殿堂,课堂是学生的天堂,课堂是教师永远的舞台。社会发展、经济进步,科技是先锋,人才是关键,教育要先行,课堂要保障。必须营造一个和谐的环境,更好地培养人才,所以,作为教师、作为学生都应让课堂远离手机铃声带来的骚扰。
当然,要让手机彻底远离课堂,更主要的是应让更多的人认识手机对课堂干扰的严重性,特别是众多的家长应清醒地认识到这一问题的严重性,不要把对孩子的关心与爱变成一种溺爱,影响孩子的健康成长。专家指出:再富不能富孩子,这一观点是有道理的,更多的家长应早一点认识到这一点,才能真正让孩子健康成长。
从马克思主义哲学中我们知道:内因是事物发展的根据,外因只是条件,外因通过内因起作用。手机对教育教学产生了影响,并不是说都是手机的错,手机本身不但没有错,而且给现代生活增添了色彩。产生问题的关键不在于手机,而在于人本身。所以,要彻底解决这一问题,从根源上应该做好思想教育工作,从思想上认清问题所在,根本解决这一问题。但“治本”绝非单方面作用就可以实现。因此,我们应双管齐下,标本兼治,以外界条件来约束主体行为,从而解决问题。
参考文献
[1]张秀芳.“课堂上学生手机铃声突然响起”所引发的思考[J].吉林教育,2012(4)
[2]张学东、黄晓林、杨华.由管理学生课堂“玩手机”而引发的思考[J].剑南文学(下半月),2011(11)
〔责任编辑:高照〕