明察秋毫(英语组钱维骥)
明察秋毫
钱维骥
教学过程无琐事,点滴小事成教学.它包罗万象﹑纷繁杂乱,却成就轰轰烈烈的育人伟业。因此,日常的教学过程中,明察秋毫的能力就显得犹为重要.如何做到这点呢?
首先，观其行；行为是检验一切活动的准则。
学生课堂上的举止行为决定其上课效率﹑决定其成败﹑决定其知识攫取的有效途径。心理学提到，学生的注意力大约15分钟左右就驰骋万里。老师除了不遗余力最大限度使学生凝神聚气，减少他们的思想脱缰之外，还要主动出击。注意观察他们的最新动态，及时纠正偏离的轨道。有位叫梅的学生，在其他同学倾心倾力记笔记﹑专注老师授课时，她却合书欲开，欲开不能。忐忑的面庞，窘迫的神情和潸然泪状让人生疑。当我打开她的书时，发现里面藏着她父亲的照片。暑假里父亲永远离开她了，母亲有病，开学的费用还是亲朋好友筹集的。通过观察，我读懂了她心灵的创伤，世界上最大的悲痛莫过于此。交流后，她向老师敞开心扉，决心节哀，通过暂时的搁置而为了不忘却的伟大父爱。老师也不必在课堂上河东狮吼，守职而不废，帮助了她这样“酒困路长唯欲睡”的学生。自古思亲悲寂寥，既激励又劝勖，让她重归课堂，重新燃起生活的勇气，走出伤痛，走出阴霾，走出回忆的沼泽。
其次，听其言；言语是一切行动的向标。
若有闲暇，四处走走，总能听到一些学生的呐喊。“人生渺渺，高考有何裨益？”再过一个月就高考了，仿佛看破红尘小莉同学怎么能说出这等令人揪心的话，言毕低头思忖，顾影自伶。是什么风雨遮住了她的太阳？是什么消极抵触蒸腾了本该属于她的欢笑？当时就声色惧厉斥问她。见我挑剔的眼神和不容分辩的言辞，她道出了缘诿。亲爱的姐姐在南京遇了夺命的车祸，还有三个月的身孕，姐夫又受了伤。投之亡地然后存，陷之死地然后生。人有旦夕祸福。所有安慰苍白无力，所有言语虚无飘渺。劝之入则恳恳以尽忠，以成功的喜悦，辉煌的高考告慰亲人在天之灵！通过不经意的听，能辨清一些学生的痛与辛，血和泪。再通过交谈分担他们的忧愁与苦涩。让他们拥抱朝阳，拥抱轻松！
最后，感其心；感动能使一切行动变迁。
几位成绩不错的同学，突现寤寐颠倒的光怪陆离的现象，调查摸底，得知他们在宿舍里打牌还小刺激呢，告知其家长，其中一位说道“蹊跷了，在家不打牌，通村人表扬他，怎么到学校就这样了呢？”我反驳到“他到社会上犯罪，还要怪警察，怪派出所了。”易求无价宝，难觅有心人。给他们指出赌钱的危害，以及对心灵的亵渎，庭松不改青葱色，盆菊仍靠清净香。他们被我感动，最后都考上了心中的大学。知生感生起，其为春秋。
青青子襟，悠悠我心。执教征途上，还会邂逅种种特殊情况和不同类型的学生。我会利用以上途径解决棘手问题。我无法选择和决定他们的命运，但可以开启他们心窗；我无法左右和抗拒他们的容颜，但可以架起彼此理解的桥梁；我无法挖掘寻觅他们的尊严，但可以堆砌他们的希望！