提升学生生活品质的班集体建设策略
提升学生生活品质的班集体建设策略
一位中途辍学的女生这样说:
去学校读书太没意思了,只有负担没有快乐,只有压抑没有幸福。
还有一位学生给班主任老师的信中这样写道:
老师,我觉得自己越来越没有信心了,特别是快考试的时候。不知为什么,我的情绪特别容易被考试摆布。一听到考试,就特别紧张,生怕考砸。担心若是考差了,没脸见人;考好了呢,还要担心别人怀疑、嫉妒。每天都处在焦虑中,不爱和同学说话,觉得生活太无聊了……
苏霍姆林斯基说:“学校的任务,不仅在于传授学生必备的知识,而且也在于以个人精神生活的幸福。”可以这样说,班级生活质量的高低,决定了班集体能否满足学生在班级中发展程度的需求。它是班集体为每一个学生提供的发展的基本条件。这些基本条件不是指课程计划中规定的东西,而是在班级中的教师和学生,根据课程计划活动起来时所创造的一种班级生活。
班集体建设是由一个班级中的教师和学生在特定的时间与空间中、在交往活动中创造出来的。提升班级生活质量是班集体建设的工作重点。在班集体建设中应通过各种有效的形式来提升生活质量,笔者认为主要可以通过以下途径来实现。
一、以晨间谈话为平台,引领健康的主流思想
晨间谈话是国家课程计划明确规定的。我校自1995年就已开始组织实施。早期的晨间谈话以教师讲评、总结学生表现、提出工作要求为内容,学生感觉单调乏味,枯燥的说教和训话令晨间谈话教育收效甚微。为保证晨间谈话真正达到预期目的,学校及时提出:晨间谈话必须由学生亲自操作完成,教师起辅助和指导作用;晨间谈话的内容要重点体现出思想性、教育性、知识性和趣味性;晨间谈话的形式要充分发挥多媒体的作用,做成课件。学生对晨间谈话的改革表现出极大的热情和兴趣,他们集思广义,各显神通,使晨间谈话很快形成了特色。为便于班级之间相互学习,学校每月组织一次观摩活动,以促进班级晨间谈话整体水平的提高。
晨间谈话犹如一道营养丰富的大餐,内容宽泛,涉及面广。我们开设了天气预报、美文赏析、诚信故事、配乐散文、朝闻天下、班级之星等不同板块,这些晨间谈话内容凝聚了学生的聪明和智慧。就课件画面设计而言,颜色的搭配、不同