我为什么想当班主任
我为什么想当班主任
轻轻回首,在已走过的19年教育历程中,19年的班主任生活无疑是最珍贵、最深刻的足迹。我留恋这些充满快乐、幸福甚至烦恼的日子,因为它们使我备感生命的真实。
我国最早、最伟大的“班主任”孔子曾教导我们:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”不敢说“知”,但自认为是属于“乐之”的那一类。19年的摸索中,虽然也走过了许多疲惫和迷茫,但早已陶醉于那种忙碌而不自卑、平凡而不羞愧的状态。它,似乎已不再是一个单纯的岗位,正逐渐融进我的血液,成为我的一种信念。如果失去,心灵还真找不到归宿。
“你为什么喜欢当班主任?”朋友听到我说极不愿意接受一份学校行政工作时,又问我这个我曾经询问了自己百遍的问题。他感到大惑不解。其实,我何以不想要一个显然可以“步步高升”的职位,从而可以达到许多人从小就盼望的目标——有权有势?
当然,我喜欢当班主任并非因为觉得它很轻松。其实,我几乎每天都工作到深夜,有很多时候精疲力竭,假期中也经常被学生的问题困扰。我喜欢当班主任,也不是因为我认为自己很有管理水平,能解决一些别人不好解决的问题,或是知道许多非与别人分享不可的知识,能给别人以思考和启迪。
那么,我为什么喜欢当班主任呢?
我喜欢当班主任,是因为教育是一种生动变化的职业,我永不会感到枯燥。即使班级不变,我也要变而且必须变,而最重要的是我的合作对象和助手——学生们也在变。特别是和他们在一起尽情玩耍时,我会忘掉自己的年龄,变得年轻和质朴,我可以一次次“复演”我的成长。
我喜欢当班主任,是因为我喜欢那种自由——我可以在这块“自留地”里种植一些自己喜欢的东西,比如规则、友谊、希望、理想……我也可以尝试,可以规划,可以鼓励自己和学生;更可喜的是,我可以和他们一起创造。
我喜欢当班主任,是因为我喜欢学生们不断向我提出一些可爱的问题。它们可以促使我不断思考,我也喜欢向学生们问一些必须动脑筋才能回答的问题,即使不好的问题,我们也能找出好多的答案。我还能走进特殊的心灵世界里探密,以及总结一些改进工作的方法和经验。这些收获的快感,简直奇妙至极!
我喜欢当班主任,是因为我喜欢学习。我知道,我只有不断地学习才能继续当班主任。多年的实践使我发现了一个重大的秘密,我教得最好的往往并非我所熟知的,而是我最想要学习的东西。每年几个月的休息时间,使我有机会把思考、阅读和写作混合进行,而这三样都是我生活甚至生命中不可缺少的元素。 可是,我还没有说出我喜欢当班主任的最重要的理由。教师职业是世界上唯一能每天都和笑脸相伴的职业,我可以亲眼目睹一个又一个孩子如花骨朵一样一天一天地生长、绽放、飘香,张三大学毕业成了工程师,李四虽然没考上大学却成了企业家,王五学成又回到学校成了优秀的青年教师……我曾亲眼看着这些人的成长和变化,作为班主任,我就像创世之初亲眼看到泥土露出生机一样欣喜与满足。
也曾有两次换工作的机会, 但我却望着自己不断充实的文稿,迟疑了。当老师,我有多么充裕的时间读书;当班主任,我有那么多机会思考啊!读书,特别是读自己喜欢的书,并不是从事任何职业的人都能这样奢望;思考,特别是想自己的事,在班级实验田里种植自己的一些想法,那更不是一般人所能享受的一种自由与创造的幸福。现在,我无法想象,如果放弃了一个能任由我读书、思考的
职业,去和文山会海打交道,去和机械地应付、虚伪地欺瞒为武,那将是一种什么滋味。难以静心读书、思考的日子,我想我的生活也会如花儿缺水般萎蔫。 也曾经拼命地想走上所谓的仕途,可在十多年的奋斗与挣扎后,我才终于寻到了真正的归途,一条属于自己生命成长的阳光之路。现在,教师努力甚至成为名师之后,大多盯在了官位上,认为这才是真正的成功。“修行于内者,无位而不怍”。一个有一定水平的教师如果将自己的行进目标定在官位上,那无疑就失去了一个为师者的最为珍贵的东西:真诚、智慧、博爱、宁静而有激情。 是的,这个平凡的职业可能会使我缺钱。可是我有的是花钱也买不到的东西:开心,怡情,富脑,强智,与人沟通交流,发现新生事物,以及提出诸如“金钱最重要吗?”之类看似幼稚却深刻的问题。亲爱的朋友,你说这些东西哪个不是无价呢?
其实,我也有权有势。我有权督促别人,我有权煽动智慧之火,我有权问一些令人头疼而开窍的问题,我有权赞扬别人的回答,也有权指责别人不说真话,我有权建议要看哪些书,并为其指出一条正确的道路。亲爱的朋友,还有什么别的权力比这些更重要呢?
而且,除了可以获得这些金钱和权势,我还可以获得一样对生命更重要的东西,什么?爱!不单是对学习和书本的爱,不单是对各种知识和思想的爱,还有对学生的爱。这种爱,可以让我一生萦绕着充实与幸福!
你看,我喜欢当老师,喜欢当班主任,并不只为了学生的成长,也不仅仅为了教育事业,更不单纯为了家长的希望和信赖;我是为了我自己,为了我自己的生活充实而幸福,为了我自己的生命健康而有价值!
1990年7月参加工作,山东省寿光世纪学校教师,全国民间班主任工作研究团体“心语沙龙”的主持人。一位教龄和班龄一样长的老师,一位在班主任岗位上“玩”着自得其乐的教师,一位被许多年轻班主任称为“神父”的教师——郑立平的感言