实验探究弹性势能表达式
实验探究弹性势能表达式
最近在本市一次市级优质课评选活动中，物理必修二第七章第二节《探究弹簧弹性势能表达式》被选为参赛课题，本节课教材中没有设计实验探究案例，以理论探究为主，这为选手发挥留下了巨大空间，本节的赛点也落在了探究实验的设计上，其中一位来自邹城一中的选手课堂采用学生实验探究加理论推导相结合的课堂设计，取得非常好的教学效果，得到评委和听课教师一致好评，下面把本节课课堂设计整理介绍给大家，以供参考！
本节课选手通过展示弹性势能实例，给出弹性势能的定义，并引导学生猜想，弹性势能与哪些因素有关，猜想结果：伸长量、劲度系数. （3分钟）
类比重力势能探究过程，由学生借助老师给出的器材，以弹簧被缓慢拉长的情况为例，探究弹性势能表达式，引导学生设计实验方案，过程中师生共同发现问题，提出问题，步步设疑，引导学生思考，激发学生求知欲望。
问题一：弹簧弹性势能外力的功什么关系？
在拉伸过程中弹性势能的增加的数量等于外力做的功，rr
1/’
问题二：由于弹簧弹力是变力，外力F 同样为变力，如计算表示变力做功？
讨论结果：用弹簧称缓慢拉伸弹簧，外力F 等于时刻等于弹簧弹力满足F=kx,大小可由刻度读出，类比变速运动位移公式推导过程中微元法，可将研究过程分成若干小过程. 认为每一小段内可以认为F 大小不变等于这一小过移起始的F 大小，从而转化为恒力做功求解，然后把过程中每段相加即为这过程中的总功！即为这过程中产生的弹性势能。
问题三：如何进行数据处理！（10分钟）
图象法
学生实验操作（10分钟）
小组汇报实验结果（3分钟）
弹簧弹性势能与形变量平方成正比
理论探究过程：展示弹簧弹力随位移变化图象，类比匀变速直线运动位移公式推导过程，推导出弹力做功表达式1/2kx2却为弹性势能表达式。
总结：本节课采用实验与推理相结合的探究模式，完成探究过程，两种方法，前后呼应，相辅相成，整节课浑然一体，一气呵成。