[小熊生病了]说课材料及反思
分享阅读《小熊生病了》 说课材料
班级：中一班 人数：25
活动名称：《小熊生病了》
活动设计意图：《小熊生病了》的活动来源于幼儿的生活，讲述的是
小熊生病了，他的好朋友小兔子是怎样不厌其烦地精
心照顾小熊的故事，通过读本让幼儿体会到同伴关心
的温暖，蕴含着丰富的教育价值。
活动重难点：重点在于幼儿能体会读本中传达的同伴间关怀的感情，
而难点就是尝试分析故事中各个环节之间内在的因果
关系。
活动目标：1.喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的
感情
2.能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关
系
活动准备：1.小熊手偶2.优美舒缓音乐3.大书
活动过程：一、导入活动
1.用小熊手偶引出故事的主人公
小熊：大家好，我是可爱的小熊，相信大家对我已经耳
熟能详，今天我为大家准备了一本有关生病的故事，故
事里我生了一场大病。
2.出示大书封面，进行有关生病的讨论
小熊：小朋友们，你们有过生病的经历吗？生病时有什
么感受？你们生病的时候爸爸妈妈是怎样照顾你们
的？有没有去医院？医生是怎么治疗的？
3.引出故事主题——关于小熊生病的故事，请幼儿根据
画面进行预测
小熊：接下来请大家一起来欣赏《小熊生病了》这个读
本。我可是有出现在故事里面哦。
二、初次浏览图画
1.教师提出问题，小熊躺在床上很难受的样子，到底发
生了什么事?谁来照顾它的？怎么照顾的？它为什么要
照顾小熊？它为小熊做了哪几件事情？
2.教师缓慢地翻大书，每页停留几秒钟，让幼儿安静地
看，并思考前面提出的问题
3.浏览一遍之后再围绕之前的问题进行讨论，了解幼儿
对故事的理解程度
三、详细阅读图画
①封面：观察小兔的表情，根据封面图画和前面讨论的
内容猜测故事
②第1页：观察小熊的动作并分析原因，观察小兔的位
置和动作，想象他们之间的对话，预测小兔接下来会做
的事情
③第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么，
想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。
④第3页：观察小熊的动作和表情并分析原因，观察小
兔的表情和动作，猜测小兔的心情和接下来会做的事情
⑤第4页：观察小兔的动作和手中的物品，分析手中物
品的用途，观察小熊的动作，想象他们之间的对话
⑥第5页：观察小熊的眼睛、牙齿和双手并分析产生这
种反应的原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心
情。
⑦第6页：观察小兔子的动作，猜测他跳上床想做什么，想象他们之间的对话。
⑧第7页：观察小兔和小熊的动作和表情，描述故事的
结果。
四、总结分享
回忆和总结故事，小兔在照顾小熊时做了哪几件事
情，做完每件事情后小熊的反应又是如何。
反思案例
分享阅读《小熊生病了》这一个读本的目标我把它定位为：1、喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。2、能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。在实际教学中，我通过四个环节来完成整个教学活动。一、导入活动 二、初步浏览图画 三、详细阅读图画 四、回忆总结故事
整个的活动流程我觉得还是比较清晰的，但是在重点部分把握不太好。这可能与我的教育理念有关，原先我认为作为一个刚接触分享阅读不久的初级学员，在上课时一定完全遵照分享阅读教学指导上的教学模式按部就班，在上分享阅读的第一课时时，只要和孩子一起将大书充分了解透彻，个幼儿充分了解画面上所有内容和细节（因为分享阅读的图画书内容和情节本来就比较简单）可以泛泛而谈，重点不在让孩子能读这个读本上的故事，所以在活动时，重点部分我提出的问题显得多而散，没有把握住故事情节中的一根主线。
在师幼互动方面，我觉得幼儿的参与的面试比较广的，因为孩子们都有生病的经验，他们的想法以及想象力及语言表达能力这一课时中，体现得是较充分的。
在以后的教育活动中，我会更充分的了解每本读本的内涵，不段调整和认识分享阅读的教学理念，为今后的教育教学服务。