心理健康案例
抓准学生的心理,因势利导
——谈心
随着社会的发展进步,学生的接受能力也越来越强了,同时对同学之间“发展真挚友情”往往充满幻想,并出现了“早恋”的苗头。如果老师针对这种情况处理不恰当,那么效果必然欠佳,甚至适得其反。
最近班上有个女同学刘某上课总是心不在焉,而且成绩一再下滑。我就感到奇怪了,她以前一直都是一个乐观上进孩子,怎么最近会这样?带着这个疑问我首先私下向班里的几个“亲信“助手探了探情况。他们已经是个大孩子了,很多事情有自己的想法,起初他们不怎么愿意正面回答我的问题,在他们很多人心里向老师打报告是种卑裂的行为。后面我把我的想法跟他们聊了聊,我说“总之,无论如何我们的出发点都是一样的——为了同学们好”,这样多番疏导后他们方才把班里的情况跟我说,一番沟通了解后我发现了一个大秘密——班上同学们不仅“情商高”而且“思维活跃”,原来班上不仅刘某和赖某在处对象,而且涌现了一批情诗王子„„
这时候我意识到现在的孩子今非昔比了,他们的世界远没有我想的那么简单。但是我并没有急于找他们谈话或者班上直接强调,生怕挫伤他们幼小的心灵。而是利用课余的时间和他们在教室聊聊学习还有家长里短,同时也在用心准备一次关于异性交往及早恋的主题班会,起初是想用青春偶像剧《青苹果红苹果》命名,因为当地脐橙非常有名,后面改名为——青橙子黄橙子。
【主题】:青橙子黄橙子
【过程】1、首先呈现青橙子黄橙子的完整和切面图片,然后应到学生观察,接下来让他们说说自己的想法,有的说“青的摘掉了可惜”,也有的说“青的还不怎么好吃,为何不等一等”„„众说纷纭。同学们说完了我就围绕“可惜”和“等一等”这些关键字眼谈了谈我自己的想法,总结为美好的事物需要不断的积蓄养分需要耐心地等待,不要过早地采摘秋天的果实。
2、首先,呈现一些中学生早恋的场景图片和事例,一开始教室沸腾了,更多的是带着羞涩的叹声和笑语,我站在讲台上没有说话只是目光扫视着大家,片刻后安静下来了,接着我再呈现农民工父母在外辛苦工作以及艰辛生活的场景,最后,视频展示美好的大学生活,通过系列图片视频深深地触动同学们的内心。紧接着我引导同学们
各抒己见畅所欲言,最后我从青少年心理发展的角度解释了同学们心中可能会出现的一些心理现象——容易混淆“欣赏”“好感““喜欢”“爱“等模糊的概念,最后我总结了同学之间,异性之间相处的原则,以及出现问题和疑惑时的解决方法。同时献上一首小诗”天涯何处无芳草,何必就要现在找,本来数量就不多,将来质量还更好。“
3、布置班会作业,结合自己的学习和生活写一篇课堂感悟或反思。 (从他们埋头认真地写作,说明他们对老师的分析颇是认同,也引起了他们内心的触动)
我用心的品读他们的作品,大部分同学都用心的反思了自己的学习和生活,其中刘某也粗略的写了自己和赖某的事情同时说了自己的想法。为此我确定自己得到了刘某的信任,我认为现在是对她展开心理疏导的最佳时刻,应该趁热打铁。放学后我让她帮忙一起打扫办公室,这样一来我觉得可以让她放松心理拉近与老师的距离。搞卫生期间我也仅仅是鼓励她用功学习为,周末回家打通电话关心一下远在外地的父母不要让们担心之类的话。第二天我的课本下面意外的多了一封折成了爱心的信,我很是好奇,于是我小心翼翼得拆开了生怕把信撕坏咯。信的内容大概这样的“敬爱的廖老师,您好!谢谢你这么的善解人意,其实更多的时候我觉得你不像我们的老师而是我们的大哥哥。关于这件事我想说声对不起!真的很感谢你没有将这件事在班上公布,更没有告诉我的父母。我想如果这事被我父母知道的话一定会被骂死,我也大概没有面子继续读下去。这次我真的知道错了,请老师相信我,我一定会努力的!你永远的学生某某”。我也给她回信了,都大部分是鼓励她的语言,说“也看好你这个小妹妹,希望你能更上一层楼。永远的老师!”后来,学习上各科老师都反映她学习更积极了,也更能看到她那灿烂的笑容了。
时至今日,我们依然保持联系,还时常收到她的祝福。通过这件事给我最大的感触就是——师生之间的感情是最真挚最纯洁的,只要你真心的付出就会有真诚的回报!处理事情要会换位思考,抓准学生的心理。与学生相处就像交朋友我们不仅要有爱心,耐心,也要有慧心„„