阅读训练--荷包蛋
阅读训练:
荷包蛋
一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗上边有蛋,一碗上边无蛋。端上桌,父亲问儿子:“吃哪一碗?”
“有蛋的那碗!”儿子指着有蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融7岁能让梨,你10岁了,该让蛋吧!”
“孔融是孔融,我使我——不让!”儿子态度坚决。
“真不让?”“真不让!”儿子一口就把蛋咬下了一半。
“别后悔!”“不后悔!”儿子又一口,把蛋吞了下去。待儿子吃完,父亲开始吃。当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明。
“记住,想占便宜的人往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。 儿子显出一脸的无奈。
第二次,那是个星期天的上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗上边有蛋,一碗上边无蛋。端上桌,问儿子:“吃哪碗?”
“孔融让梨,我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。
“不后悔?”“不后悔!”儿子说得很坚决。
儿子吃到底,也不见他、一个蛋。父亲的碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明。
“记住,想占便宜的人可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗上边有蛋,一碗上边无蛋。 父亲问儿子:“吃哪碗?”
“孔融让梨,儿子让面——爸爸您是大人,您先吃!”
“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现自己碗里也藏卧着荷包蛋。
“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长地对儿子说。
1、 清概括出文中三个情节的共同点,然后填空。
做面 ( ) 总结
2、 父亲说:“孔融7岁让梨,你10岁了啦,该让蛋吧。”的意图是什么?
3、 文中儿子三次借用“孔融让梨的典故,请用自己的话概括他的目的。
第一次:
第二次: 第三次:
4、父亲三次总结性的语言之间 有着递进关系,文中能显示这种递进关系的词语依次是 ,这表达了父亲对儿子的 之情。
5、读了这篇文章,你明白了什么道理?
6、作者多次引用“孔融让梨”的典故的作用是什么?下列说法最恰当的一项是( )
A、告诉人们如何生活,教育人们怎样做人。B、使故事情节富有变化,小说结构更加完整。C、揭示人生真理,教育儿子成长。D、丰富小说的主题,增添小说的情趣。