09幼儿园教育活动与设计

2011年第二学期

幼儿园教育活动设计与实践期末考试

姓名： 班级: 分数：

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共15分)

1. 以下做法属于幼儿园健康教育保健方面的内容是（ ）

A. 培养幼儿愿意独立进餐，认识常见食物，平衡膳食，少吃零食，主动饮水。 B. 教导幼儿基本动作，包括走，跑，挑，钻，等等。

C. 教导幼儿学会倾听，敢于与人交流，掌握正确的普通话发音，自觉用普通话交流。 D. 教导幼儿学会爱护大自然，适应社会环境。

2. 以下哪种说法符合幼儿园教育活动特点中的随机性和潜在性（ ） A. 幼儿园的数学活动教导浅显易懂的数学只是，例如10以内的加减法，认识常见的几何图形等。 B. 通过趣味游戏的方式训练幼儿的动作技能，如“切西瓜”，“找朋友”等。

C. 对于鞋的认识，通常会让幼儿从观察自己的鞋，父母的鞋，不同季节的鞋子，不同场合穿的鞋子等，来观察。

D．春天来了，教师正带领幼儿在院子里散步，发现了掉在地上的花瓣，于是教师让幼儿自己观察，什么颜色，花瓣的数目，说说还见过什么样的花瓣等。

3. 以下说法，不属于幼儿园保教目标的是（ ） A. 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展。

B. 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力。 C. 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 D. 保持、鼓励幼儿的好奇心和探究欲望。

4. 以下说法，属于幼儿语言教育内容的是（ ）

A. 养成正确的看书姿势和翻阅图书的技能，能讲述图书的主要内容。 B. 会使用手帕或纸巾。

C. 认识声，光，电。

D. 理解不同的态度，情感、行为。

5. 以下哪些说法，体现了幼儿园教育活动设计的趣味直观性原则（ ） A. 教师所选活动必须是积极，正面，能引起幼儿愉快情绪的内容。

B. 教师向幼儿传授的观念、知识技能必须是正确的，准确的。

C. 根据幼儿的年龄特点，因地制宜，选择适合幼儿的游戏，调动幼儿积极参与并从中获得所需知识。

D. 让幼儿自己动手，感受物体的重量，从中发现如何比较重轻。

6. 以下说法，不属于制定幼儿园教育活动目标的意义（ ） A. 教育目标指明了幼儿全面发展的方向 B. 教育目标指导着幼儿园教育的全过程

C. 教育目标是评价幼儿园教育工作的重要依据 D. 教育目标是可有可无的。

7. 下列哪些目标更符合幼儿活动，学唱《幼儿园是我家》（ ）

A. 通过儿歌，初步萌发幼儿园、爱教师的情感，养成爱上幼儿园的习惯。 B. 背诵幼儿园是我家的歌词，会唱整首幼儿园是我家。 C. 了解幼儿园的构造，设计。 D. 了解音阶，学会发声。

8. 幼儿园教育活动设计的种类有（ ）种。 A. 5 B. 4

C. 6 D. 3

9. 下列的方法，哪项不属于幼儿园教育活动设计方法中的直观方法（ ） A. 观察法 B. 演示法 C. 示范法 D. 讲述法

10. 下列方法属于幼儿园教育活动设计方法中的实践类方法的组合有（ ）

a. 练习法 b. 操作法 c. 游戏法 d. 表达法 e. 发现法 f. 记录法 g. 谈话法 h. 描述法 A. abcdef B. abcde C. bcdefh

D. abcdefgh

11.幼儿园环境可以分为（ ） A. 生活环境，游戏环境 B. 游戏环境，精神环境 C. 物质环境，精神环境 D. 物质环境，生活环境

12. 不属于幼儿园教育环境设计的方法（ ） A. 墙面设计 B. 活动角设计

C. 教学活动材料的设计和使用 D. 幼儿午休房间的设计

13. 以下活动，属于幼儿园健康教育活动的是（ ） A. 《嘴巴里的牙宝宝》 B. 《词语开花》 C. 《认识邮局》 D. 《小蝌蚪找妈妈》

14. 以下哪些类型不属于组织幼儿园教育活动的基本技能中的讲解技能（ ） A. 解释式讲解 B. 面谈式讲解 C. 描述式讲解 D. 论说式讲解

15. 以下说法哪种是错误的（ ）

A. 区域活动是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径。

B. 游戏对于幼儿来说可有可无，重要的是要把成绩提高上去。

C. 幼儿在园的一日活动只要分为生活活动、教育活动、游戏活动。

D. 幼儿教育是一个整体，幼儿发展的各个领域也是一个整体，因此各种教育要素要互相配合、协调统一。

二、多项选择题。（下列的选项中最少有2个选项是正确的，选择正确的选项，填到题干后的括号中，每题3分，共15分。）

1. 制定幼儿园教育活动计划的步骤包括（ ） A. 全面了解分析情况 B. 明确任务 C. 选定内容 D. 安排时间 E. 编写计划

2. 以下属于幼儿园社会教育内容的是（ ） A. 形成良好的人际关系

B. 遵守社会规范，养成良好的社会生活习惯 C. 认识常见物品和材料的特性、功能

D. 能区别和说出物体的大小差异，长短差异 E. 认识常见乐器

3. 下列说法关于幼儿园教育活动设计原则中的科学发展性原则，正确的是（ ） A. 教师组织，启发，引导幼儿自身去实践，探索，并主动构建自己的知识体系。 B. 教师在选择内容时要充分考虑幼儿的可接受性，符合幼儿的认识规律。

C. 由于幼儿神经系统易兴奋、疲劳，因此在设计活动时要科学安排时间和强度。 D. 教师不能一成不变，必须创新，艺术性地运用多种手段形式来组织活动。 E. 教师向幼儿传授的观念、知识，必须是正确的、准确的。

4. 与之对应的适宜行为的教育技能，正确的是（ ）

A. 观察幼儿的技能：经常观察、评估幼儿发展，恰当选择和设计观察工具。

B. 确定与分解目标的技能：在观察的基础上，根据本班大多数幼儿发展现状，确定学期目标。

C. 尊重幼儿人格的技能：像尊重朋友一样尊重幼儿，理解童心世界，耐心倾听孩子说话。 D. 合理分配时间的技能：以游戏为基本活动，每天游戏时间不少于2小时。

E. 保教结合技能：在教育中渗透保育，在保育中渗透教育，教师、保育员经常共同研究，密切配合。

5. 属于幼儿教师综合技能的教育新观念有（ ） A. 促进幼儿发展的观念 B. 整体和谐教育的观念 C. 增强目标意识的观念 D. 指导幼儿主动活动的观念 E. 尊重幼儿主体地位的观念

三、名词解释。（每小题2分，共20分）

1. 幼儿园教育活动

2. 思想教育性原则

3. 主体活动性原则

4. 幼儿园教育活动设计

5. 趣味直观性原则

6. 直观类方法

7. 促进幼儿发展的观念

8. 提问技能

9. 直观导入

10. 讲解技能

四、简答题。（每小题4分，共20分） 1. 幼儿园教育活动的特点

2. 幼儿园教育中的五大领域

3. 实现幼儿园教育目标的途径

4. 组织幼儿园教育活动的基本技能

5. 新教师适应幼儿园工作的策略

五、论述题。（每小题15分，共30分）

1. 以大班为对象，制定一份学期总目标（学科自选）

2. 以五个领域为对象，自选一个领域，请简单介绍活动目标，活动过程，等）

小班为对象，设计一个活动。（提示：以