雨点儿教学设计

雨点儿第一课时教学设计

学习目标：

1.通过随文识字的方式，采用变换语境反复认读、联系生活等方法识记“点、数”等11个生字，理解“飘落、数不清”的意思。

2.能正确流利地朗读课文。

3.会用“谁从哪里怎么样”的句式说话。

4.通过观察、临写的方式，能工整地书写“方、半”两个字。

学习重点：识字、写字、朗读

学习难点：读好儿化音，能用“谁从哪里怎么样”的句式说话。

准备：生字卡、课件、作业样本

学习过程：

一、引入揭题

1.组织教学。课前三分钟玩猜谜语引入，你是怎么猜出来的？

2.揭题。

3.课题中间这个字是生字，谁会读？抽读，点评三声。课题谁会读？抽生。

（1）如读得不对，点评：三个字的读音都读准了，可这三个字在一起，是一个词语，这个词语末尾带着一个儿字，这样的叫做儿化音，儿化音该怎么读呢？你们在第20课小熊住山洞里学过，出示“花儿”一句，先想想这个词是怎么读的，你就会读今天的这个词语了。再抽生读，齐读。

（2）如读得好，点评：这个词是儿化音，你读得真好，你当小老师教教大家。

4.出示“大雨点儿”“小雨点儿”

（1）同桌的孩子互相读一读，读得对你就向他竖起大拇指夸夸他，读得不对，你就教教他。

（2）抽同桌齐读，全班跟读。老师教读。

（3）这篇课文里最难读的词语你们都读好了，真了不起！

二、随文识字

（一）出示第一自然段

1.这是课文的第一自然段，自己读一读，注意读准生字的字音。

2.数一数，这个自然段里有几个生字？

3.生字来到卡片上，这个字读什么？出示“数”，抽生读，强调翘舌音，齐读。你在哪里见过这个字？数学书的数，在这里念三声，它是一个多音字。你看生活中我们多读多记，能认识很多字呢！

4.出示“清”，抽读，强调是后鼻音，齐读。出示“数不清”，生字来到词语里，抽读，指导中间的不字读得轻一些，齐读。理解词语。

（1）数不清是什么意思呢？课文中说什么数不清？是啊，密密麻麻的雨点从空中飘落下来，数也数不清。

（2）想一想，还有什么也是数不清的呢？

（3）是呀，他们都跟雨点儿一样，是数不清的。出示“数不清的雨点儿”，谁会读这个词组？抽生读，评价：雨点太多啦，数也数不清呢，请再来读。师范读，生齐读。

5.出示“彩”，抽生读，强调平舌音。齐读词语。

6.出示“飘落”。

（1）会读的举手，一起读两遍。看看飘的右边是个什么字？风字旁告诉我们它是在空中、在风中飘呢，那就要轻一点慢一点。谁来试着读一读？你来，你来„„一起读。

（2）课文告诉我们是谁从云彩里飘落下来？是呀，雨点轻轻地慢慢地落下来，就叫做——

（3）生活中我们也常常用到这个词，你看，出示课件图画配词语：雪花飘落，树叶飘落，花瓣飘落。

7.孩子们，刚才我们读准了这5个生字，读好了这两个关键词，我们就能读好句子啦，自己练习朗读这个句子。抽生读。齐读。

8.练习用句式说话

（1）这个句子告诉我们（课件动画）雨点儿从云彩里飘落下来。谁从哪里怎么样？这样的句式咱们还可以说很多很多，你看这个句子。

（2）出示：小松鼠从树上跳下来。一起读。再来，出示“亮亮从屋里跑出去”。齐读。

（3）你能像这样用上“从”来说话吗？抽生说。同桌说。

（二）第二自然段

1.出示第二段。抽读。

2.出示“空”，抽读，齐读。读词语“半空中”，来，给空组组词记住它。抽生组词。

3.出示“问”，抽读，齐读。门字框的字我们还学了两个，回忆一下，这个读，这个读，出示闪与间。像这样相同偏旁的字，咱们可以放在一起来记。

4.生字回到句子里，齐读。

（三）第三自然段

1．小雨点是这样回答的。出示第三自然段，抽生读。注意学生“方”的读音读准没有。点拨：最后两字鼻音n，教师教读，全班一起读。

2.出示“回答”，抽生读，一齐读。

3.小雨点是怎么回答的，我们一起读。是啊，它要去有花有草的地方，你呢?小雨点儿在问谁呀？谁来回答这个问题？

（四）第四自然段

1.出示，大雨点是怎么说的？一起读。强调地方的方是轻声。

（五）第五自然段

1．出示，后来，这些地方发生了什么变化呢？自由读一读。

2．抽生读。这些地方发生了很大变化，（课件点红词语）我们要像第一自然段一样，读好这些关键词，就能把课文读得更好。抽读，跟读，生齐读。

三、巩固识字

1.孩子们读准了生字，读通了课文，真棒！现在11个生字全都从课文里跑出来，站得整整齐齐的，想考考你们，能不能准确地叫出它们的名字。出示所有生字。

（1）同桌互读，不会的教教他。（2）开火车读：单列、双轨。（3）齐读。

2.这些生字在我们的生活中也常常见到呢？看看你认识它吗？出示门牌标志包装袋等。师：生活中，我们要注意观察商品的包装、门牌、标志，可以从上面认识好多字呢！

四、写字指导

1．会识字还要会写字，今天我们要写两个字：出示“方、半”。

2.学写方：（1）谁来说说方的笔顺？抽生说。全班一齐说。

（2）要想写好汉字，首先要学会观察，仔细观察方的每个笔画在田字格中的位置，你发现了什么？生说，师强调出示方在竖中线上的笔画位置。（3）师范写并讲解，生书空。（4）齐读词语。

3.学写半：（1）笔顺？抽生说，齐书空笔顺。（2）仔细观察每个笔画的位置，你发现了什么？师强调两横的长短及距离，竖的位置。（3）师范写并讲解，生书空。（4）齐读词语。

4.生仿照师的样本开始写字。同桌互相评价。夸夸他写得好的，指出他写得不好的笔画，改一改。

五、课堂小结

孩子们，我们这节课认识了11个生字，写了两个字，还学习了朗读课文，会用谁从哪里怎么样的句式说话了，你们真棒，下节课我们再继续学习。