初一暑假作业

阅读题

（一） 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？ 它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？” 张婶默默无言，不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以 为它真是“畏罪潜逃”了。 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的 鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪 呜！”便逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台， 嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦 了一只不能 说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的 针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的 亡失，更难 过得多。 ——郑振铎《猫》 1.梳理选文中“我”情感的变化过程，完成下列填空。 分） （2 无奈 2.从选文及课文全文来看， “我们” 断定猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什么？ 分） （3

3.根据选文，对“我”做简要评价。 分） （3

别惹乌鸦 陈 庚 有人认为鸟类的大脑根本没有容量可以用于思考，但实验证明，鸟类会思考，很有心计，也具有 较强的记忆力。 英国剑桥大学的比较认知学教授妮可·克莱顿发现西丛鸦的鸟经常会从学生的饭盒里盗取食物， 还偷偷地藏起来。而且通常很快又回到这些藏匿点，重新转移赃物。“它们做过贼，于是就疑心别的 鸟也是贼”。更有趣的是它们藏匿食物时,如果当时有别的鸟在场，它会趁那些鸟不注意迅速藏好食 物，或把嘴插进地里欺骗对方。可见，“聪明”很大程度上是在耍心眼的过程中锻炼出来的，而最聪 明的动物往往是社会性动物，它们要与生活在这个世界的其他动物、人类斗智并生存，竞争并发展， 形成了适应环境需要的类似于社会中人的具有普遍性的习性和智力。 华盛顿大学的研究员做过一个实验，在校园里捉了一些乌鸦，做上标记，加以称量，再把它们放 走。之后

他们发现，那些被放走的乌鸦在校园里一见到他们，就会冲着他们哇哇大叫，并用翅膀扑打 他们。即便离开一段时间再回来，那些乌鸦仍然记得他们。所以，千万别惹乌鸦。 不仅如此，人类对动物智力生活的研究表明，动物与人类分享智力的许多方面。 在塞内加尔大草原上，黑猩猩用牙齿啃咬木棍制造出“飞镰”捕杀小动物。瑞典动物园一只黑猩 猩，每天早上收集笼子外的石头，等吵闹的游客到了，就拿它当武器攻击他们。日本东京大学一只 7

1

（二）

岁黑猩猩能在眨眼间识别并记忆电脑屏幕上闪过的数字的位置。 《时代》杂志不久前有一期刊出一则 封面故事，讲一只倭黑猩猩，自出生起就被当成人类小孩一样抚养长大，拥有 384 个单词，具有语言 理解能力。采访时，他与记者边喝咖啡边聊天，显示了迷人的风度。 然而，在制造工具方面，乌鸦比黑猩猩还复杂精细，比如南太平洋岛上的乌鸦，最喜爱的虫子生 活在极窄的岩石缝里，它们便衔来一片尖尖的树叶，再用它的啮和爪子组成一个原始的钩子，将美餐 钓上来。 就长期记忆而言，一些鸟类更加惊人。北美星鸦能在方圆 12 平方英里数百个地点储存 3 万多颗 种子，并且在 285 天之后仍然记得，迄今为止没有任何灵长类动物可以与之媲美。 乌鸦的智商令人叹为观止。在英国，一只秃鼻鸦用冒烟的雪茄屁股把藏在它们翅膀下的虫子给熏 了出来。伊索寓言里的故事，几千年后，在剑桥大学的实验室里变成了现实：事先没有做任何训练， 一只秃鼻鸦气定神闲的挑了一块石头扔掉瓶子里，大小重量都恰到好处。我们不得不说它们具备一些 基本的物理常识。在日本，乌鸦们发明了一种绝妙的吃果仁的办法：把坚果丢到车道上后飞到一边等 汽车开过，等红灯亮时，他们在飞到马路中央安全的衔走那些被车碾碎了的果仁。 或许这并不奇怪，2004 年克莱顿纤细比较了乌鸦与黑猩猩的大脑，并得出结论：两者大脑与身体 比例相当，智力上足以比肩。 可见，人类与动物的界限并没有那么清晰，那些只属于人类的智力或情感特征，动物也有。 人类能理解黑猩猩的智力，毕竟我们有大部分的基因是一样的，一样拥有前额叶皮层（这一区域 一直被认为是智力产生的生物学基础） ，只不过小一点。即使海豚、大象、沟、老鼠这些不哺乳类动 物展现出不同寻常的认知能力时，人们也不至于太惊讶，毕竟他们的大脑与人类有相似之处。但鸟类 的大脑却是一种与人类完全不同的丛状结构， 没有人类那种层层叠叠的大脑皮质， 却有这样高的智力， 其中深藏奥秘。2.8 亿年前，鸟类与猿类的进化就已经分

道扬镳，两者的大脑结构完全不同，却各自 独立进化出了相似的高级认知能力。比如使用工具、想想他者思维的能力等。这推翻了传统的智力进 化论—智力进化的终极是人类的大脑皮层。生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在 不同的枝干上长出了不同的形状。 今天人类统治地球也许只是一次进化的偶然，我们可以做另一种假想：我们有可能生活在一个由 乌鸦统治的星球里，而人类知识鸟类主人的聪明玩偶。 1．从文中看，动物与人类分享智力的哪些方面？（4 分）

2.“生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状。 ”这 个结论是怎样推导出来的？试作简要叙述。 分） （4

3.举例说明本文所运用的一种主要说明方法及其作用。 分） （3 4.在科学研究方法和科学探索精神方面，你从本文中获得了怎样的感悟？（3 分）

（三） 落 红 曾绍炉 ①我对红色，有着十分的喜爱。虽然红曾经对我是那样的吝啬，少年时代与我情同手足的两位女 友：红枝、红梅都因生存的艰难离我而去了，我的每一份真诚，变成幻想成空的泡影。然而在我生命 的后来岁月里，红却仍然是我情感寄托的力量，诗意常新的泉源。 ②我喜欢的不是令人恐怖的血的红，而是另一种温和明艳的红，想起它就让人想起光明，想起它 就让人想起生活的美丽；看到它就让人温暖无比，心生惊喜，看到它就让人体会到生命的活力…… ③它是质朴而骄矜的颜色，是大自然吐露出来的一种无尚的秀美，是生命对于自身赞颂的一种语

2

言。它最初的方式就是不断地蕴藏来自生命之父太阳的光华，并且柔化了它灼热，把他的那份热情， 悄悄地藏于自己的根茎叶芽中。 ④他又具有美的本质，借着开花的世界，借着果实成熟的契机，借着秋夜载誉而归的儿子，把那 份热情喷发出来—以花、以果实、以瑰丽深沉的红叶，装成一个浪漫的世界、诗意芬芳的世界。这个 世界的童话，就是让一切美的而尽美，让一切孤零的、失意的、苦陋而凋残的，都在红艳的祈祷中， 也变得美，变得动人心扉。 ⑤我便是被这美陶醉了的一个。我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中，并常常对着那些红色 的花朵，低下头来，以含情的目光和它接触，与它交谈，而在美丽的惊叹中，领略大自然的一种超凡 的灵气。 ⑥然而，落红更令我称颂和敬佩。 ⑦飒飒的东风裹挟那满树满坡的游丝花片，春日里卷来一场铺天盖地的“红雪” ；果实蒂落的世 界，你会为“飞焰欲横天” “红云几万重”景观的魔幻般“烟消云散”而惊诧的目瞪口呆；秋风像大 地母

亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱，你会欣赏到红叶那惊世一绝的翩翩舞 姿……红的飘落，气势磅礴，撼人心魄。 ⑧虽然落红不像初放成长时那样的无忧，爱却不因花的凋零、叶的飘逝、果的蒂落而丧失。那份 爱是牢固而长久的，就像虹，在空中短暂的划过，却留下了永不消逝的痕迹，永远芬芳灿烂的痕迹； 就像一个故事的高潮，以充满悲壮的英雄般得举动，赢得了永世的颂扬和惊叹。 ⑨一个秋天，我捡拾了许许多多的红叶，夹满了书架上的每一本书，像珍藏一个无人知晓的红叶 梦。过了许久，当我重温那些故旧的梦时，才发现那些固执的精魂们，早已在我情感疏忽的瞬间，翩 然化蝶而飞了，空留下一些毫无色泽的枯败的树叶。这是我无意间犯下的一桩错误，即使我伤透了一 颗爱红的心， 更使我受到了一次灵魂的启发——落红并不是生命颓败的结果， 而是生命的复归与起点， 在这诚挚的复归自然的途中，谁也阻挡不了它的脚步。而只有在这不断的开落中，红，才有着它的延 续，才有着它的重生，才有着它的永恒，才能看到那一份不灭的精神与顽强的生命力。 ⑩于是，我学会了在红将飘落的时刻去看花，去森林里散步，见玫瑰花毫无怨悔滴告别枝头，便 忍不住把它捧在手里，轻轻地印上我的唇吻，再潇潇地散落泥土中；或者拾起地上的一枚红叶，对着 夕阳去窥探那脉筋间的秘密，从那纵横交错的艳红中，读生命对太阳的赞歌；而当我面对一树通红的 鲜果时，又沉浸在生命奋斗与慷慨奉献的自豪中！ ⑾在捧掬、拾捡、探读的过程中，我想到了与落红同处一个世界的另类：人当艳红吐翠时自也慷 ．．．．．．．．． 慨大度，一旦凋残飘零却又悲凉不堪；人当兼收并蓄之时面对风雨也不屈不挠，而一旦实满果红回报 滋育时常不免患得患失。在落红面前，我不仅热泪盈眶…… ⑿由此我的梦变得离奇而瑰丽：我化作了一页花瓣、一片红叶、一颗绚丽馨香的果实。 1.“我”所喜欢的“红”有哪些特点？（3 分）

2.为什么作者说“落红更令我称颂和敬佩”？（4 分）

3.本为以“落红”为题，却又写到“同处一个世界的另类” ，这种写法及其好处是什么？（3 分）

4.第⑤⑨⑩⑿段都谢了“我”与“落红”的亲近或关系，这在表情达意上有何作用？（3 分）

5.本文语言形象优美，试举一例并加以赏析。 分） （3

3

（四） 我相信熟练的读者大概都有这样一种能力，去书店买书或是到图书馆找书，拿起一本书很迅速地翻一 翻，一两分钟之内，就能大概知道这是一本什么样的书。这个印象也许并不准确，但是它能够起到

一个初 步的导航作用。然而电子书却做不到这一点，因为电子书是不能“翻”的，即使可以跳页浏览，你还是会 觉得它慢。 意大利著名学者安伯托·艾可认为，即使我们会有越来越多的电子阅读器，但书这个东西是一个非常 好的发明，是不能被改进、不会被替代的发明。就像剪刀、车轮或者勺子一样 ，这些东西自从问世之后， 就几乎没怎么变过，我们一直在使用，也不嫌它们落伍，也许需要小修小补，但整个形态上的大规模的变 化是不必要的。 法国知名电影学者尚·克洛德·卡里耶尔说，25 年前，他在巴黎坐地铁的时候，总是会遇见一个坐在 地铁站的长椅上好像在等车的人，这个人身边总有四五本书，天天坐在那里看书。有一天他终于忍不住好 奇，过去问这个人到底在干吗，这个人说了让卡里耶尔难忘的一句话：我就是在读书。至于为什么选择在 地铁站里读书，是因为那里是唯一一个不用消费就可以一直坐着的地方，而且冬暖夏凉。 “我很快走开了， 因为我意识到自己在浪费他的时间。 ”卡里耶尔说。 正是因为如此，所以，永远别想摆脱书。 （ 《别想摆脱书》梁文道） 1．文章第二段为何要提到剪刀、车轮和勺子？请简要分析。(2 分)

2．文章第三段所举的事情发生在“25 年前” ，显然当时的人不可能有选择任何一种电子书的机会。你认为 此例的价值会不会因此而大打折扣？(2 分)

3．从全文看，在电子阅读器越来越多的今天，我们仍“别想摆脱”传统意义上的纸质书本的因素有哪些？ （3 分） （五） 第一次到苏州 ①关于心灵之乡何处，常常不敢肯定，只记得一见苏州，便宛如旧识。 ②第一次到苏州，是随了父亲一道。本来以为读大学了，应该可以自己独自出这趟远门，可是终于遂 了母亲的执着。父亲因为几十年前在苏州读的师范，也隐隐地有故地重游的心事，就一起上了路。 ③到学校的当天我就出了一个洋相。傍晚带父亲刚踏进人声鼎沸的餐厅，我就在刚拖过的地板上重重 地滑了一跤，手中的饭盒摔得老远。连忙爬起来也不敢看看四周，只是默默地洗尽了双手和碗筷，就又去 打了饭和父亲一起吃起来。饭是我爱吃的米饭，菜则是一律的糖醋口味（这样的伙食我一吃就是四年） 。 吃饭的时候我一直低着头，偶尔抬眼看看对面 静静地坐着吃饭的父亲，却是居家一样的坦然。我知道这是 父亲曾经呆过的苏州，又是他的儿子将要生活多年的苏州，一定是很有些感触的吧！从接到来自苏州的大 学录取通知，父亲竟然从来没有和我谈起过这个他一度相当熟悉的城市。这始终让我感到非常疑惑，难道 父亲的记忆中，于苏州竟

是没有一点印象了吗？ ④第二天正式报到，结束后我就陪父亲往教学楼那个方向散步。从宿舍到教学楼大概有三四百米的路 程，中间还有很大一片沟壑起伏的农田。巧的是靠近路边，有一个长满杂草浮萍和寥寥几株莲藕的水塘。 塘看来很少有人清过，水是那种看起来很脏的深绿，酷热中发出浓浓的臭味。那天我们路过的时候，正好 有一个黝黑精瘦的中年男人，裤腿卷得老高，从池塘里担了深挖出的泥淤，赤着脚往旁边的田里去。那是 真正最好的绿肥。在九月的阳光下，我们能清楚地看到男人额头上的褶皱和慢慢滚落的汗珠。父亲说： “苏 州人这么富，到底还是苦出来的。 ” ⑤我知道父亲的意思。这个素不相识的农人和我家乡的爷爷辈叔叔辈一样辛劳而充实。他们将自己的 大滴汗珠凝成一个个丰年，在朴实而满足的心底珍藏。这块土地的富庶与繁荣，从来就不曾少了这些史册 之外的人们。我的心似乎是重重跳了一下：不看文人看农人的苏州，也正如我的家乡一样亲切友善。

4

⑥很快我就将这里当作了真正的家乡。 有同学来苏州玩， 总是会先来信， 让我责无旁贷地尽地主之谊。 朋友一拨一拨地来，我也就一次一次去车站等待，一次一次在虎丘与他们留影。 ⑦或暮春微雨，我便会溜去很近的怡园，门票不贵，园子很小，最妙的是少了游人如织的喧嚣，一如 自家庭院。徜徉廊壁漏窗之前，我可以花上半天的时间，静静地读米芾和董其昌的帖。耳畔雨声若梦，淅 淅沥沥， “梨花落，杏花开，桃花谢，春已归……”清音雅韵，如深闺伊人的一声清喟，霎时涤尽凡俗…… ⑧原来，我与苏州，竟然是这样一见如故的。 （选自《苏州杂志》 ，有删节） 1．作者为何要提“出洋相”的事？联系全文谈谈你的理解。 分） （3

2．文中说“我知道这是父亲曾经呆过的苏州，又是他的儿子将要生活多年的苏州，一定是很有些感触的 吧！，联系上下文，分析父亲对苏州有怎样的“感触”（ 3 分） ” 。

3．文中说“这始终让我感到非常疑惑，难道父亲的记忆中，于苏州竟是没有一点印象了吗？”请联系上 下文，简要分析这句话的表达作用。 分） （3

4．作者是怎样描写散步时见到的素不相识的苏州农人的？请把相应的句子找出来，并说说作者为何这样 描写？（3 分）

5．通读全文，说说作者为何能很快就将苏州“当作了真正的家乡”并与苏州“一见如故”？（4 分）

（六）改造火星 ①我们能把火星变成地球吗?能将火星凛冽寒冷、空气稀薄的地表转化为适宜人类居住的地球环境吗? 如果能，我们应该怎样做? ②有证据表明，火星形成初期，大

量的二氧化碳曾经使火星的气候变得温和，有一段时间曾有河流流 入汪洋大海。目前，在火星上仍然可能存在着二氧化碳，在冻结的泥土和极地冰盖中还可能存在着水。 ．． ③爹美国宇航局的行星科学家克里斯·麦凯表示，将火星地球化的大部分工作需要火星自身完成。 ④麦凯说：“人类所做的工作只是将火星的气候变暖，然后撒下孕育生命的种子。”在地球上生活的 我们，已经知道让行星变暖的方法，那就是向大气层中添加一些温室气体。全氟化碳是一种强效的温室气 体，可以用火星的泥土和空气中的成分合成获得，然后将它释放到大气中。这会使整个行星变暖，接着它 们就会释放出冷冻的二氧化碳气体。二氧化碳会促使温度升高，从而将大气压力增加到能让液态水流动的 程度。 ⑤与此同时，威斯康星大学的植物学家詹姆斯·格雷厄姆说，通过这种方法，人类就可以在这颗红色 星球上建设一个可持续发展的生态环境。首先在火星的南极地区会生长出细菌和地衣类植物，之后会出现 苔藓类植物，一千年或更长时间后会长出红杉树，再经过几千年的时间，长成的森林会逐渐释放出更多的 氧气。 ⑥当前，实现该计划的时间尚待商榷。美国一个由白宫指定的讨论组最近建议首先在月球或小行星上 尝试一下，而现在，我们还无法估算出，要将一颗死气沉沉的行星变成地球一样的绿色星球到底需要多少 费用。 (选自《科学之友》 ，有删改) 1．阅读全文回答：人类改造火星的目的和方法是什么?(4 分) 目的：

5

方法： 2．第②段中，“目前，在火星上仍然可能存在着二氧化碳”一句中的“可能”能否删去?为什么?(4 分)

3．近年来，人类加快了探测火星的步伐，然而对改造火星计划的可行性，还存在着争议。你认为改造火 星的计划是否可行?请依据文中内容，说说你的看法。(4 分)

敬重“里子” 敬重“里子” 张峰 ①爱因斯坦尚未成名时，在纽约大街上碰到一位熟人。那人见他衣着寒碜，便不解地问道：“你怎么 穿得这样破旧?”爱因斯坦笑了笑，说：“反正这里没有人认识我。”几年后，爱因斯坦成了科学界的大 名人，他又遇见了那位熟人。对方上下打量了一下这位大名鼎鼎的科学家，惊讶地问道：“你怎么还穿得 这么破旧?”爱因斯坦依然笑了笑，说：“反正这里的人都认识我。” ②好一个“反正这里的人都认识我”!没有谁比 20 世纪的科学泰斗爱因斯坦更有资格说这句话了。这 句话的潜台词是：这里的人都知道我了，他们不会以衣帽取人，绝不会因我穿得寒碜而小看我。爱因斯坦 无疑是一个深知“里子”重要性的人。 ③世间万事

万物都有“里子”和“面子”。对一个人来说，长相服饰是“面子”，精神品格是“里 子”；名誉地位是“面子”，学问水平和对社会的贡献是“里子”。爱因斯坦的确没有光鲜的“面子”， 可正是因为他把打造光鲜“面子”的时间和精力全都投入到了“里子”的塑造上，他才得以成为一个让全 世界都敬仰的科学巨人。正是尊贵无比的“里子”，使他穿越苍茫时空，成为后世楷模。 ④然而，在当今这个越来越看重包装的时代，许多人把“面子”当成了第一追求。他们渴望的是展现 在人前的一身光彩和荣耀，他们企求的是他人艳羡的目光和狂热的喝彩。为此，他们不惜耗费自己几乎全 部的时间和精力。他们有光鲜的衣履，有奢华的享受，有令人炫目的身份和地位…… 总之，他们的“面子”可能十分荣耀，但是，他们的精神世界一片空虚，他们的学问领域一派荒芜，他们 的心眼里除了自己还是自己。这种表里不一的人，只是包装时代泛起的泡沫，绝不会成为我们这个时代的 精英。 ⑤苦心谋求“面子”的光鲜，不如下苦功去培育过硬的“里子”。因为，对于个体来说，过硬的“里 子”是他屹立人间的支柱；对于社会来说，过硬的“里子”是人类进步的基石。 ⑥朋友，学会敬重他人和自己的“里子”吧! (选自《现代青年》 ，有删改) 1．文章从爱因斯坦的故事写起，有什么作用?(4 分)

(七 )

2．作者在第③段中说，尊贵的“里子”能使人穿越苍茫时空，成为后世楷模。请你再举一个例子，证明 这个观点。(4 分)

3．某班晓光同学最近一味追求名牌，把很多精力花在对自己的“包装”上，认为这样才够“酷”。请你 结合本文内容，对他进行劝告。(要求：称谓明确，观点正确，语言得体，50 字左右)(6 分)

(八 ) ①画家说，春雨是春天的颜色。 ②诗人说，春雨是春天的歌声。

6

好雨随风 乔忠延

③小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿就滋润了， 鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。 ④春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的， 空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的， 干干的。 ⑤太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉边更是软 得淌水，水渍渍的，走过去会粘住鞋子。 ⑥没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。风依然吹着，太阳依然晒着。 暖和多了。又过了几日，路上裂开些小缝缝，

人来车往，表面上的那层土就离了地皮，土越积越厚，越碾 越细，踩上去和冒烟的一样，裤腿上溅得花花点点的，都是尘土。 ⑦田里的麦苗早渴了， 泛黄了， 没有了先前的精神头。 浇地的人多了， 水流进田里， “滋——滋——” 地响，还咕咕咚咚地冒泡。(A)看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比旦头爬得还要慢。 田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲。 ⑧雨来了，突然‘间就下起来了。是夜里来的。待人们知道下雨的时候，雨早淅淅沥沥的了，唱小曲 似的。有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是， 忽然想起昨目后晌太阳落在了云里，风也是东南风，还潮潮的。接着又倒头睡下，梦里也就多了几分甜蜜， 不睡到吃早饭不会起来。 ⑨雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭，云变得丝丝蔓蔓的，天 有些亮了。吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的。(B)天空如刚擦过的塑童二没有一点尘 色；地上如刚落笔的图画，到处洇①着水色。人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽，脸上笑成了花。 ⑩田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出声来。 (选自《中国散文选》 ，有删改) 【注释】①洇(yīn)：向四处散开或渗透。 1．作者写“雨来了”之前，为什么要花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨?(4 分)

2．作者笔下的春雨有什么特点?(4 分)

3．请从文中画线的 A、B 两句中任选一句进行赏析，写出它的语言特点和表达效果。(4 分) 我选( )句，赏析： 4．阅读下面的链接材料，结合《好雨随风》一文筒摹阐率：三位作家在描写春雨时，表达了怎样一种基 回睁博卡不?(4 分) ①(春雨)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟……在乡下，小路上， 石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨 里静默着。(朱自清《春》) ②有如天降甘露。 在大大小小高高低低， 有的方正有的歪斜的麦田里， 每一个叶片都仿佛张开了小嘴， 尽情地吮吸着甜甜的雨滴，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一 片温馨，一片祥和。(季羡林《听雨》)

（九） 动物的弄虚作假 （1）自然界一些动物为了生存竞争、繁衍子孙，常会弄虚作假，玩弄骗术。其技巧之高超，简直令 人难以想像。

7

（2）椿象、金龟子只要稍动它

一下，立刻会装死从农作物上掉落地面，过会儿又活动开来。鸭子似 乎是傻乎乎的，但当其被红狐追捕时，会翻着白眼装死。有人曾做试验，用红狐追捕养鸭场的 50 只鸭子， 竟有 29 只在狐爪下逃生。深信装死的狐狸，其本身装死的技艺更高。一次，一只狐狸被猎人击中，它迅 即原地躺倒，全身瘫软，一动不动，猎人以为狐狸已死，就暂放原处，转到他处行猎。待到归来收拾猎物 时，狐狸早已溜之大吉，猎人上了狐狸的当。 （3）人们有时会发现有些 蟹或虾的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗细与身子相差悬殊，这决 不是先天的畸形，也不是什么稀有品种，而是当它们遇到了强敌，使出了断足截尾的绝招，来一个“舍车 保帅”，新的足还未长成原来大小的缘故。 （4）栖息在北极圈内的白狐、北欧山区的雪兔、日本北部的高山兔和我国新疆阿尔泰山区的雷鸟， 能随着季节变化而改变颜色。 如雷鸟到白雪皑皑的时候， 便银装素裹； 当春暖花开时， 又着上淡黄色的“春 装”；盛夏酷暑，浑身又换成栗褐之色；当秋风萧瑟的时节来到，又穿上与环境协 调一致的暗棕色羽裳。 （5）见过竹节蝗、木叶蝶的人，无不为它们的形态与所附着的茎叶是那么相似而叫绝，这是一种生就 的拟态。生活在澳州的叶海马，其体态能模拟周围物体，全身生出许多叶形突出物和丝状物，好似马尾藻 一样，在海水中缓缓飘荡，使对手极难辨别。 （6）有的动物甚至会“行诈术”。一位学者曾发现一只苍鹭为觅食一条小鱼，颇费了一番脑筋：它嘴 叼一根小羽毛，在小溪岸边踱着方步，两眼扫视着浅浅的溪水。随即突然止步，有意让羽毛掉进水里面； 小鱼误以为是饵料，游近羽毛，苍鹭便以闪电般的动作扑向水面，吞食美味。 （7）动物在面临它的对手或要达到某一目的时，决不是简单地屈从或毫不掩饰其真面目。人们在认识 和利用动物时，务必要注意到这点。 （本文选自《阅读与欣赏》，有删改） 1．文章中，列举了动物“弄虚作假”的 形式有：_____、_______、______、_____、______。（5 分） 2．第二段画线句子运用了什么说明方法，这样写有什么好处？（4 分）

3．根据文章内容，下列说法错误的一项是（ ）（3 分） A．本文采用了总—分—总的说明顺序。 B．本文首尾呼应，揭示了动物弄虚作假的本质。 C．文章除了采用了说明的方式外，还采用叙述、描写的表达方式。 D．最后一段告诉人们，为了迷惑敌人保护自己，可以像动物一样弄虚作假。 （十） 触摸春天 吴玉楼 邻居的小孩安静，是个盲童。 春天到来以后，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，

月季花开了，浓郁的花香吸引着安静，这个小女 孩，整天在花香中流连。 昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花树丛中穿梭，因为常在其间流连，她走得很流畅，没有一 点磕磕绊绊的感觉。 终于，她在一株月季花前停下来。 安静是个细腻的女孩子。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至可能有比我们更丰富 的地方。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。安静的面前，同样是一个层次分 明浓淡有致的春天。 安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。 我几乎要喊出来了，因为那朵月季花上，正停着一只白蝴蝶。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神秘的灵 性抓住。 蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的旅行，安静的心灵来到了一个她 完全没有体验过的地方。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。

8

在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来张 望。 安静的心上，此刻一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的飞行曲线，叙 述着飞翔的概念。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造纯粹自我的缤纷世界。安静在这个清香袅袅的早 晨，无言地告诉我这样的道理。 1. “安静极缓极缓地伸出她的手。”中加点词语有什么表达效果？（3 分） ．．．．

2.“蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。”请根据这些语句揣摩安静此时的心理活动，并 用第一人称写出来。（4 分）

3.下列对本文的评析，不恰当的一项是（ ）（3 分） A．标题为《触摸春天》，巧妙地暗示安静是个盲童，通过 触摸蝴蝶来感受美好的春天。 B．文章以美丽的月季花来营造春天的氛围，而安静就生活在这样美好的环境中。 C．本文通过安静拢住蝴蝶而后放飞蝴蝶，刻画出一个爱护小生物、保护 环境的天真善良的盲童形象。 D．文章卒章显志，揭示了人们要热爱生活、创造属于自己的缤纷世界的道理。 4.文章最后一段写到“谁都有生活的权利，谁都可以创造纯粹自我的缤纷世界”，请谈谈你从中受到的启 发。（4 分）

（十一）名著阅读 十一） 由于缺乏适当的工具，一切工作进行得特别吃力。我花了差不多整整一年的时间，才把我的小木栅或 围墙建筑好。 其实，我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？何况筑完围墙，又有

什么其他工作可做呢？至少 我一时还没有想到要做其他什么事情， 无非是在岛上各处走走，寻找食物而已。这是我每天多多少少都 要 做的一件事。 我开始认真地考虑自己所处的境遇和环境，并把每天的经历用笔详细地记录下来。我把当前的祸福利 害一一加以比较，以使自己知足安命。我按照商业簿记的格式，分“借方”和“贷方”，把我的幸运和不 幸，好处和坏处公允地排列出来： 祸与害： 我流落荒岛，摆脱困境已属无望。 唯我独存，孤苦伶仃，困苦万状。 我与世隔绝，仿佛是一个隐士，一个流放者。 我没有人可以交谈，也没有人能解救我。 福与利： 唯我独生，船上同伴皆葬身海底。 在全体船员中，我独免一死； 上帝既然以其神力救我一命，也必然会救我脱离目前的困境。 小岛虽荒凉，但我尚有粮食，不至饿死。 （节选自《鲁滨孙漂流记》，有删改） 1.请联系全书的其他内容，鲁滨孙在荒岛上为了生存还做了其他事情，选择你知道的两件事情简要概括出 来。（4 分）

2.从鲁滨孙所列的“账单”中，你得到什么有益的启示？（4 分）

9

（十二）怒 绿 十二） 刘心武 ①那绿令我震惊。 ②那是护城河边一株人腿般粗的国槐，因为开往附近建筑工地的一辆吊车行驶不当，将其从分杈处撞 断。我每天散步总要经过它身边，它被撞是在冬末，我恰巧远远目睹了那惊心动魄的一幕。那一天很冷， 我走拢时，看见从那被撞断处渗出的汁液，泪水一般，但没等往下流淌，便冻结在树皮上，令我心悸气闷。 我想它一定活不成了。但绿化队后来并没有挖走它的残株。开春后，周围的树都再度先后放绿，它仍默然 枯立。谁知暮春的一天，我忽然发现，它竟从那残株上，蹿出了几根绿枝，令人惊喜。过几天再去看望， 呀，它蹿出了更多的新枝，那些新枝和下面的株桩在比例上很不协调，似乎等不及慢慢舒展，所以奋力上 扬，细细的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，两边滋出柔嫩的羽状叶片……到初夏，它的顶枝所达到的高 度，几与头年丰茂的树冠齐平，我围绕着它望来望去，只觉得心灵在充电。 ③这当然并非多么稀罕的景象。记得 30 多年前，一场大雷雨过后，把什刹海畔的一株古柳劈掉了一半， 但它那残存的一半， 顽强地抖擞着绿枝， 继续它的生命拼搏， 曾给住在附近的大苦闷中的我以极大的激励， 成为支撑我度过那些难以认知的荒谬岁月的精神滋养之一。后来我曾反复以水彩和油画形式来刻画那半株 古柳的英姿，可惜我画技不佳，只能徒现其外表而难传达其神髓。 进入改革开放时期，我曾在大型的美术展览会上，看到过取材类

似的绘画；再后来有机会到国外的各种美 术馆参观，发现从古至今，不同民族的艺术家，以各种风格，都曾创作过断株重蹿新枝新芽的作品。这令 我坚信，尽管各民族、各宗教、各文化之间存在着若干难以共约的观念，但整个人类，在某些最基本的情 感、思考与诉求上，是心心相通的。 ④最近常亲近丰子恺的漫画，其中有一幅他作于 1938 年的，题有四句诗的素墨画： “大树被斩伐，生 机并不绝，春来怒抽条，气象何蓬勃。 ”这画尺寸极小，所用材料极简单，构图更不复杂，但却是我看过 的那么多同类题材中，最有神韵、最令我浮想联翩的一幅。是啊，不管是狂风暴雨那样的天灾，还是吊车 撞击那类的人祸，受到重创的残株却“春来怒抽条” ，再现蓬勃的气象，宣谕超越邪恶灾难的善美生命那 不可轻易战胜的内在力量；丰子恺那诗中的“怒”字，以及他那墨绘枝条中所体现出的“怒”感，都仿佛 画龙点睛，使我原本已经相当丰厚的思绪，倏地提升到了一个新的高度。 ⑤今天散步时，再去瞻仰护城河边那株奋力复苏的槐树，我的眼睛一亮，除了它原有的那些打动我的 因素，我发现它那些新枝新叶的绿色，仿佛是些可以独立提炼出来的存在，那绿，是一种非同一般的绿， 倘若非要对之命名，只能称作怒绿！是的，怒绿！ ⑥那绿令我景仰。 1.整体感知全文，完成下面的填空。 分） （2 那一天 改革开放后 参观国内外画展，断株重蹿新枝的作品令我感慨——丰 2.第四段画线句是否可以改成“不管是吊车撞击那类的人祸，还是狂风暴雨那样的天灾” ，这样用语更显 连贯。你以为如何？谈谈你的看法。 分） （2 30 多年前 ——被雷劈残的古柳抖擞绿枝，我企图以画传其神髓 —— 最近

3.品味第二段划线句中加点词的表达效果。 分） （3 我忽然发现，它竟从那残株上，蹿出了几根绿枝 ．

10

4.作者为什么称“那绿”为“怒绿”？请用上文中的语句回答。 分） （2 5.细读全文，作者为什么对那绿始而“震惊” ，终而“景仰”？请结合上文有关内容作具体解说。 分） （3

6.对上文理解赏析不恰当的一项是（

） 分） （2

A．叙写断株再绿的情景，较多地运用拟人的手法，生动形象地表现其顽强的生命力以及不屈不挠的精神。 B． “渗出的汁液，泪水一般” “默然枯立”等描述是一种铺垫，是在为下文的蹿出绿枝“恨不能穿云摩天” 蓄势。 C． “那绿，是一种非同一般的绿”之“非同一般”是指其经受过惨烈的磨难；句间用逗号停顿，意在强调 “那绿” 。 D．作者综合运用了多种表达方式，抒发对生命力的赞美，也含蓄地表达了人与自

然应和谐相处的愿望。 十三） （十三）乌篷摇梦到春江 叶文玲 ①四年前，在青海戈壁滩竟日奔波时，被辉煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾经大发奇想：假如让 富春江泻到这儿来，那该多好! ②那时，我并没见过富春江，却千百次做过有关她的梦。郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予 墨韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌 篷船。 ③我终于圆了梦。回归浙江仅两年，我已两次遂了与她亲近的心愿。一是去岁金秋，一在今年暮春， 两次均作陪客，陪文朋艺友遨游。一棹轻波碧水路，兴致格外高昂，只觉得不枉我作悬肠念的富春江，比 梦中更俏更娇美。 ④两次遨游，都是旱路走，水路归。这行程颇使人得其佳妙：因为，当你迂回山间行行复行行不胜引 颈张耳之苦时，突然，一条银练素带在前方闪闪烁烁起来，你兀的眼前一亮，倍觉这碧波粼粼一江水的鲜 活可爱；待盼到归程荡舟起桨开始真正的春江游时，这漾波漫流的大水，更令你陶然如醉，神魂飞扬，彼 时，你纵有千种愁思万般忧，也将全部消溶在这一江碧玉里。 ⑤我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。从她与新安江、兰江的汇合处下行，越见委婉 袅娜；行过淹没在水中的乌石滩，行至流急涡回的七里泷， （A）富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦 湾。葫芦湾委实别致有趣，湾形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦，壁立湾畔的奇岩崛石，似乎触手可及， 掩映在老树青藤中的村居农舍，更添无限野趣。小船悄悄儿荡进湾来，船上人无不惊殊，若再到那流泻百 尺飞珠迸玉的葫芦瀑下溅一溅，定会溅得你满身惬意。 ⑥我还想，富春江的娇，也在于她的色泽，无怪她有第二漓江之称。那江水，真是澄于湖海碧于天， 活脱脱是天神地母拣尽翡翠绿玉铺就的。行在江上望两岸，只见千嶂染翠，峰峰岭岭尽都浓浓淡淡的绿进 去；立在船头看江心，只觉水底天上的云絮，一朵朵一团团，俱是深深浅浅的绿出来，真难说是山染绿了 江，还是江浸绿了山，无怪朋友们相视叹曰： （B）喔，一到富春江，眼瞳都是绿的! ⑦我再想，富春江的美，更在于她无与伦比的静。由于电站的建成，益发使江水浪敛波平，所以，她 虽还是千重涧水汇清流，但那汇和流，仿佛都是在水底暗处悄悄儿进行的，几十里水面竟没弄出丁点儿惊 涛骇浪， “临流鼓棹，帆飞若驰”的光景已不复见，那或顺流或逆水的千舟百舸，亦如动画一般悠悠来去， 舒泰、自在极了。 “鸥鸟亦知人意静，故来相近不相亲。 ”在轰轰闹闹的现代生

活中，烦躁了城市的嚣音后， 人们自然格外钟爱富春江这千金难买的幽静。 ⑧奇山异水的富春江，钟灵毓秀，风物独绝，而七里泷碑文荟萃的严子陵钓鱼台，尤能展现她扬古启 今的魅力。 ⑨我又想，古往今来的人对严子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈悬崖的钓台当年是否真能垂钓， 而是敬崇这位先贤不慕富贵不媚皇亲的傲世风骨。 试想， 几请不出山宁作垂钓翁的归隐客， 倘使活至今日， 恐怕更要与阿谀奉承趋炎附势开后门发横财之类歪风邪道绝缘；而这位敢把脚搁在刘秀肚子上午睡的严光 先生和喝了高粱酒“见了皇帝不磕头”的山东好汉们的神魂，又是何等的相通相似!

11

⑩哦，钓台不仅是一处风景点，更是历史老人垂落在江边的一只巨手，千年百载，以其特殊的臂力， 撩拨着人们心头的重重波澜。 11丰哉，富春江，乌篷摇梦梦越酣，惟愿年年得相见。 ○ 1．作者已经两次游览了富春江，为什么还会“梦到春江”？（3 分）

2．请分别用一句话概括作者在富春江的所想。 分） （4 （1）我始想： （2）我还想： （3）我再想： （4）我又想： 3．文中第⑥段写富春江的水，与其最相配的是（ ） 分） （2 A．素湍绿潭，回清倒影。 B．下见小潭，水尤清冽。 C．水何澹澹，山岛耸峙。 D．急湍甚箭，猛浪若奔。 4．赏析文中画线的句子（任选一句。（3 分） ） （A）富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。 （B）喔，一到富春江，眼瞳都是绿的! 我选（ ）句： 5．请说说下面一句话的含义。 分） （3 钓台不仅是一处风景点，更是历史老人垂落在江边的一只巨手，千年百载，以其 特殊的臂力，撩拨着人们心头的重重波澜。

(十四) 十四)

开花的心 李丹崖

①它是一种与众不同的树。之所以说它与众不同。是因为它们不是像其它树木一样生长在肥沃的土地 上，而是在贫瘠的山峁上。每每有人看到它们，它们总是像一群长年累月没有人管教的孩子，杂乱无章地 生长在一起。它们又瘦又矮，常常不足一米高，但是，它们仿佛从来没有被自己的“长相”负累，在绝壁 上的乱石缝间，在其它任何植株都无法生长的地方，欣欣然怒放成一片茁壮的气象! ②春天到了，它们在干燥的东风里发出嫩绿的新芽，那样小小的叶片，简直让人担心会不会被一季的 风沙吞噬；夏天是风口最嚣张的季节，它们是那样的对自己不负责任，赤条条让自己站立在陡峭的岩壁， ．．．． 因为夏天雨水泛滥，造成山体经常坍塌，所以，它们的根经常大段大段的裸露在外面，像一团团鼓起的青 筋。 ③它们并不寂寞，因为，它们也像其它植株一样拥有开花的本领，

这也许在大多数人的心目当中是不 可思议，也是无法实现的，但是，它们竟然奇迹般实现了!那些米粒大小的黄灿灿小花，在绿色的背景上， 像是满天异常美丽的星斗。每当这时候，蜜蜂们也会翩然而至，这是最深情的探望，像是久别的情人一般。 ④秋天来了，肆虐的狂风拽走了它们的衣衫——叶子，可是，它们并没有伤心，因为，这样一来，恰 恰露出了自己的果实。那是怎样的果实啊!尽管只有黄豆大小,却也像红彤彤的灯笼般挂满了枝头! ⑤它们大都生长在人迹罕至的山崖，这样的开花结果完全没有取悦他人的意思，圆溜溜的果实，通常 在熟透之后，跟随着山口的厉风被摇落，它们一个个像“跳伞运动员”一样悄然滑下山坡，并在土里与杂 草一起腐烂。酸枣树就这样在华北的山峁上自生自灭!一季又一季把自己的生命举向陡峭的悬崖，跟随着 山口的劲风，飘扬成一面旗帜!绿色的旗帜!还时常有着黄星和红灯的装点，它们是最爱美的旗帜! ⑥它们甚至没有一个响亮的名字， 只是因为它们的枝叶像红枣树， 又有它那样的刺， 并且结有红红的、 酸酸的果实，所以，人们管它叫“酸枣树” 。 ⑦在美妙的大自然里，你可以看不到它——因为它们的身高；你可以看到以后立即忘记它——因为它

12

们的长相；而忘记了它你也没有必要遗憾——因为他们 ⑨因了这样一颗开花的心，再贫瘠的土壤也影响不了果实!

……

⑧但是，你却不可以看不起它——因为他们拥有一颗火热的开花的心! （ 《扬子晚报》2009 年 3 月 13 日） 1．细读第①段，说说“它是一种与众不同的树”一句中的“与众不同”表现在哪几个方面？（3 分）

2．说说第②段中加点的“不负责任”的含义。 分） （3

3．依据上下文给第⑦段的横线上填一个恰当的句子。 分） （2 4．下列对第⑤段的理解和分析，不恰当的一项是（ ）（3 分） ．．． A.写酸枣树在人迹罕至的山崖自生自灭却又高扬生命之美的大旗，作者是在托酸枣之“物”而言歌颂 生命之“志” 。 B. 贴切新颖的比喻渗透了作者感情，如将酸枣树比作“绿色的旗帜” ，是“最爱美的旗帜” ，作者的 赞美与崇敬之情溢于言表。 C.把“生命举向陡峭的悬崖……飘扬成一面旗帜”中的“举向”与“飘扬” ，用词精当传神，极富动 感，展示了生命顽强与魅力。 D.酸枣树蕴涵丰富，就像那“可远观不可亵玩”的莲，就像那“连羽毛也腐烂在土地里面”的那只鸟。 5．本文标题为什么不用“酸枣树”，而用“开花的心”？（3 分）

杨 柳 丰子恺 ①因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜杨柳树。因为有人说我欢喜杨柳树，我似

觉自己真与杨柳 树有缘。但我也曾问心，为甚么欢喜杨柳树？到底与杨柳树有甚么缘？其答案了不可得。 ②原来这完全是偶然的。天下事往往如此。实际，我向来对于花木无所爱好；即有之，亦无所执着。 这是因为我生长穷乡，只见桑麻、棉花、小麦、大豆，不曾亲近过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见 过“紫薇” “红杏” “芍药” “牡丹”等美丽的名称，但难得亲近这等名称的所有者。并非完全没有见过， 只因见时它们往往使我失望，不相信这便是曾对紫薇郎的紫薇花，曾使尚书出名的红杏，曾傍美人醉卧的 芍药，或者象征富贵的牡丹。我觉得它们也只是植物中的几种，不过少见而名贵些，实在也没有甚么特别 可爱的地方，似乎不配在诗词中那样地受人称赞，更不配在花木中占据那样高尚的地位。 ③假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠 子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的 S 线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下 不可。 ④听人说，这植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不 需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。牡丹花要 吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳树不要吃人的东西，因此人们说它是“贱”的。大 概“贵”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“贵” 。吃得很多很好而没有用处，只供观赏 的，似乎更贵。例如牡丹比葡萄贵，是为了牡丹吃了猪肚肠一无用处，而葡萄吃了肉汤有结果的原故。杨 柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作“贱”的。 ⑤我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，红杏能长到 “出墙” ，古木能长到“参天” 。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，

13

（十五） 十五）

觉得其样子可恶！你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面， 怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而 上面的花叶还是欣欣向荣， 在那里作最后一刻的威福， 真是可恶而又可怜！ 杨柳没有这般可恶可怜的样子： 它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记 根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一

群活泼的孩 子环绕着他们的慈母而游戏， 时时依傍到慈母的身旁去， 或者扑进慈母的怀里去， 使人见了觉得非常可爱。 ⑥自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨” ，写春色曰“陌头杨柳” ，或 竟称春天为“柳条春” 。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美 丽的春光十分调和的原故。这种姿态的特点便是“下垂” 。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳 条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上，一味求高，忘记了自己的根本。其贪婪之相不 合于春的精神。最能象征春的神意的只有垂杨。 （选文有删改） 选文有删改） 1．阅读全文，请分条写出作者赞美杨柳的缘由。 （写出三点） （每点不超过 10 个字） 分） （3 （1） ； （2） ； （3） 。 2．积极向上是令人赞赏的，作者却觉得一般花木的“向上”可恶，这矛盾吗?为什么? (2 分)

3．联系文章内容，赏析第③段、第⑤段中画线的句子（任选一句） 分） ．．．． （3 （A）看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微 的 S 线来。 （B）好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，时时依傍到慈母的身旁去，或者扑进慈母的怀里去。 选（ ）句： 4．第⑥段作者为什么说“最能象征春的神意的只有垂杨。 (2 分) ”

） 分） （3 5．下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ．．． A．作者说欢喜杨柳并与杨柳有缘“完全是偶然的” ，可见，作者的人生喜好、追求是朴实自然。 B．第②段写“紫薇” “红杏” “芍药” “牡丹”等花木的“实在也没有甚么特别可爱的地方”与第③段写杨 柳的“这一种植物实在美丽可爱”形成对比，强调了作者对杨柳的喜爱之情。 C．文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而第⑤段中却有两处用了第二人称，这样将批判对象拟人 化，给人一种面对面的质问之感，便于作者间接而委婉地抒发情感。 D．本文是一篇托物言志的抒情散文，作者从“杨柳”的生命中发掘了它的美好品性，深化文章主题。 十六） （十六） 故乡的山梨 李辉英 ①一个人谁没有一个故乡呢？对于故乡的留恋，或是说一些回忆，恐怕也全是人人少不了的。 ②故乡使你留恋的地方太多了，一座山，一丛林，一条小溪，甚而是一些荒坟，都会给你留下亲切的 影子：故乡使你回忆的事物也太多了，某个乡绅怎样抽大烟，迈方步，还有张家长，李家短，妇人家往还 的言谈，疯狗咬了善人一些碎事，也全是叫人偶一回忆起来就象些活动影片似地

给你轮演一回。说到故乡 的特产，那就更叫你关怀了，愈是久离故乡的人，愈是关心不忘故乡的特产，有时管叫你渴想得口水直流 ——那是为了思念特产得不到手的缘故。 ③但这种特产，却并非都是名贵的东西，即以食品一类来说，肉包子也许就是特产之一，五香豆腐干 也可以算是故乡的一种特产，此种食品，全在于地方风味的宝贵，而且更可以进而以某种特产物品或食品 传名外方，叫别人一听到某种物品时，不自觉地就会联想起那出产物品的地方来，譬如南翔的包子，南京 鸭肾，福建肉松，莱阳梨等全是。 ④说到梨，故乡也出产一种梨，因为不是种在人家园子里面，而是自己生长在山上的，所以叫作山梨。

14

这些山梨虽然并不出名，外人很少知的，在当地却是家喻户晓的了。由于这种山梨的生长，很可以推想到 故乡偏僻落后的社会情形来，若在繁华的省份，人烟稠密的地方，那是无论如何不会让这些山梨自由生长 的，大概不等结到七成熟时，早被别人打光了。留待成熟后再摘下来吃的事情，怕是不会有的。 ⑤说起故乡的山梨并不象一般梨子那样甜蜜可口，皮嫩如膏，反之，它倒是一身酸味，皮厚得象一层 老布，你们也许很以为怪了，这样的山梨，有什么值得不忘的呢。不，我觉得故乡的山梨特别叫我不忘的 地方就是它的酸和粗厚的皮！因为它是和一般梨子迥乎不同的。如果让植物学家来解释的话，山梨的酸味 和粗厚的外皮，正可以说是为保护自己的身体安全才长着的，因为山丛之中，杂虫甚多，如果它生得又嫩 又甜，怕不待成熟早让虫子们蛆光了。果然，山梨里面很少有生虫子的。 ⑥山梨的外皮虽然粗糙异常，但它的内中肉瓤却又嫩又甜，比起本地生梨和天津鸭梨要细致多，而且 又富有水分，剥了皮，一口就全吃净吮干了。 ⑦山梨的酸味是特别值人不忘的，正象你吃了它的酸味后一样，口中久久不散，而留在你的记忆里的 酸味尤其是难得的。普通一般人对于甜的感觉得之容易。忘之更快，不比酸的味道，虽不能使人愉快，却 足可叫人轻易忘记不掉。在事务方面，我觉得也是这样，得意的事情容易忘记，酸辛的事情倒是时常留在 头脑之中不能忘去。 ⑧我爱故乡的山梨，特别爱吃它的酸味，因为我每每从它的酸味中，来比拟自身寒酸的境遇；是的， 我的生活永远是在酸味中过着的，我没有过一日属于甜味的生活！也许，我此后的日子还是要在酸味中过 着的呢。所以，对于故乡的山梨就因此更给我不能忘记的深深的印象了。 ⑨故乡的山梨又是上市的时候了，村妇们定又一群一群的提着筐，肩着担子，还有背着口袋

的，到人 家里去作交易。她们不要钱。只是换些得用的东西。象棉花，布头，绒线一类的物品。这种交易倒很上古 时代“日中市”的“以己之有，易己之无”的情形有些相象，不同的就是没有固定的交易时间罢了。我爱 故乡的山梨，但我更忘不掉比山梨还要酸上万倍的故乡人们诉苦无处的非人生活。 1．文中“故乡的山梨”和“故乡”分别有什么特点？（2 分）

2.文中第⑤段说“你们也许很以为怪了，这样的山梨，有什么值得不忘的呢”，请结合全文简要分析山梨 让作者念念不忘的原因。（3 分）

3．本文语言质朴平淡，但饱含深情。结合句中加点词赏析下列语句。 分） （4 ①说到故乡的特产，那就更叫你关怀了，愈是久离故乡的人，愈是关心不忘故乡的特产，有时管叫你 ． ． 渴想得口水直流，为了思念特产得不到手的缘故。

②山梨的外皮虽然粗糙异常，但它的内中肉酿却又嫩又甜，比起本地生梨和天津鸭梨要细致多，而且 又富有水分，剥了皮，一口就全吃净吮干了。 ．． ．．．．

4．本文写的是“故乡的山梨” ，但②③两小节并未写“山梨” ，这是否多余，为什么？（3 分）

5．下列对文章理解不准确的一项是： （ ） 分） （3 A．文章开头采用问句，表现人都会有故乡情结。这为全文写作奠定了感情基调。 B．文章第③段列举了各种地方特产传名外方，目的在于和我故乡的山梨形成类比，表现故乡的山梨不仅 非常出名，更饱含家乡人的喜爱与自豪。 C．故乡的山梨味酸和外皮粗厚，客观上“是为保护自己的身体安全才长着的” 。因而不容易被虫蛀。 D．本文采用写作中常用的借物抒情的方法。以故乡的特产山梨为线索，抒发了自己的情感。

15

（十七）慢速流淌的河 十七） 李汉荣 ①我故乡那条河很美，很清澈，很温柔。 ②那是一条慢速流淌的河。 ③她为什么流得那样缓，那样慢呢？ ④我沿河行走，仔细观察她的河岸、河湾、河心、河滩，以及两岸的树林、草地、村庄。 ⑤我想知道她缓慢的原因。 ⑥早起的渔船会让她兜许多圈子， 扎猛子的鸭们也让她必须画圆一个又一个漩涡； 产卵的鱼逆水上行， 河就慢慢儿送他们一程，更有那戏水的孩子们把密集的水花儿缀在身上；A 河边歇息的大伯把双腿伸进水 里，她就停一会儿仔细抚摸那粗糙的皮肤，还捧起沙粒轻轻按摩他结满老茧的脚底；有时，一头过河的黄 牛贪恋河风的清凉，就站在水里用尾巴系住一朵朵波浪；七八头水牛结伴儿蹚进河心，像军舰一样停泊在 深水区， 只把头仰在水的外面向天空喷吐泡沫……以上种种难以一一叙及的事物， 都会放慢她流淌的速度。

⑦晌午，准备做饭的大嫂们来到河边，将一只只水桶放下去又提上来，一部分河水就走进了村庄的水 缸、灶台和生活，B 炊烟知道自己的根源在哪里，它们绕来绕去就绕到河的上空，似乎在安慰因它们而减 少流量降低了流速的河流，生怕她延误了下游。 ⑧在开满野花的河湾，洗衣的姑娘们，会把各色衣服泡在水里，反复揉搓，也把各色的心情泡在水里， 反复揉搓。这条河有多少河湾呢？河湾里有多少姑娘在洗衣呢？我没有统计，其实也根本无法统计清楚。 一条河就被她们反复揉搓着，说不定，每一滴河水都在姑娘们的手中逗留过，然后，带着她们的手温和手 纹，不情愿地返回河里。这美好的停留，放慢了河流的速度，河因此有了深度，有了不为人知的许多细节。 ．． ⑨在偏僻的河段，会有一些从远方归来的人，来到老柳树下，坐在古老的石头上，这恰好是他小时候 坐过的石头，饱经沧桑的身体重叠于年少轻狂的记忆。他掬起河水，看它一点点从指缝漏尽，属于一个人 的时间也是这样一点点漏尽；他撩起河水，看那一层层水花一直坚持到河心，然后被一个波浪带走；他久 久地凝望河面，他相信，河流的内涵已经被他改变，就像生活的内涵已经把他改变。一条丰富的河流，总 是忙于接纳、沉淀和自净，始终保持了清澈的内心。河，在他的影子里放慢了流速，似乎不忍心再让他的 影子有半点破碎。 ⑩就这样，一条河形成了缓慢的流速，她也满足于这缓、这慢。缓慢地，她不急于带走太多东西，而 是让掉进河里的一切，比如雨水、落叶、雪、虹、石头或女孩子的发卡，都有沉淀的机会和重新上岸的机 会。缓慢地，她不忽略任何事物，她耐心地为每一个投来的倒影造像。即使一只鸟的倒影，她也要让它完 整地呈现；即使一弯残月的倒影，她也要用每一个夜晚，去仔细修复它的创伤，直到它重新浑圆；即使一 个简陋的水瓢，她也要让它盛满。人们从她这里听到的，总是不急不慌的絮语。 11是的，在她的缓和慢里，两岸的人们似乎并没有失去什么，即使失去了什么，他们至少没有失去缓 ○ 和慢，以及在温柔的缓慢里，看到和想到的许多细节。 ．． 12而这条缓慢流淌的河，并没有因此耽误她的下游。属于她的下游，属于她的海，一直在远方等候着。 ○ 1．根据文章内容，仿照示例写出故乡的那条河流速缓慢的原因。 分） （4 （1）在河边：早起的渔船兜圈，扎猛的鸭子画圆，产卵的鱼逆水上行，老人小孩休憩戏水，黄牛水牛喝 水冲凉；村中大嫂提水做饭……因为这些，河流放慢了她流淌的速度。 （2） ： ，因为这些，河流放慢了

她流淌的速度。 （3） ： ，因为这些，河流放慢了她流淌的速度。 2．请从画线句 A 和 B 中任选一句，从语言的角度作一点赏析。 分） （3 ．．．． 我选（ ）句。赏析 ） 分） （2

3．选出下列说法正确的一项（

A．文章开头五节语段简短、舒缓柔美，与“慢速流淌的河”语意相符，也与全文从容温婉、娓娓道来的

16

文风相合。 11 B．文章第⑧节和第○节加点的词语“细节”在含义上相同，均指微不足道的事情。 C．文章第⑨节画线部分的三个词语体现了这条河流让自己的内涵逐渐丰富的过程，顺序可以颠倒。 11 D．文章第○节中，作者对两岸的人们因为河流的“缓和慢”而“失去了什么”表达了深深的遗憾之情。 4．结合全文思考： “慢速流淌的河”如何看待自己缓慢的流速？这条河的经历给我们怎样的启示？（4 分）

作文

1.“更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾” ，这是一种怎样的执着！ “采菊东篱下，悠然见南山” ，这又是一 种怎样的洒脱！ “剪不断，理还乱” ，这究竟又是怎样的一种离愁！古代诗词，常常能触动我们多愁善感的 心灵，也常常带给我们生活和智慧的启迪。 请以“怎样的________ 怎样的________ 怎样的________”为题写一篇文章，要求在文中至少引用一句曾经触动过你心灵或带给你某种 启发的诗句。 要求：①先将题目补充完整，然后抄在答题卡上； ②除诗歌、剧本以外文体不限； ③不要少于 600 字； ④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。 2．.题目： 竟然如此 要求：将题目补充完整再作文，文体不限，不少于 600 字。 3.人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭” ，然而，生活中往往有值得铭记的日子，并且正是“这一天”让 你的生命更加丰富。 “这一天”可 能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天” 变得不同凡响。 请以“这一天，让我铭记”为题目，写一篇文章。 要求： （1）除诗歌外，文体不限，不少于 600 字。 （2）立意正确，思想健康，写出真情实感。 （3）文中不得出现真实地名、校名、人名。 4.阅读下面的文字，根据要求作文。 生命如花，芳香四溢。 当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片天地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。 一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田 荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到温情关怀的芳香。 当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静静地开放，把芳香留给了世界。 当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。…… 让我们感悟芬芳

的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香！ 请以“生命的芳香”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于 600 字的文章。要写出 真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得 1-5 分的加分。 5．在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营 造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美 好…… 请以“ ，让生活更美好”为题目，写一篇文章。 要求： （1）请根据自己的理解把题目补充完整，如“爱”“阅读”“拥有快乐”…… 、 、 （2）除诗歌外，文体不限，不少于 600 字。 （3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

17

参考答案

（一）1.愤怒 悔恨 悲痛 2.根据，它常常对鸟笼望着。原因，①“我”的主观臆断。②猫自身存在的弱 点、缺陷。3.凭表明现象判断是非，不可取。②惩戒邪恶，表明其正义感。③发现冤屈无辜后悔自责，表 明其内心善良、严于自省。 （二）1.答案会制造工具，长期记忆能力强，具有语言理解能力，具有高智商。 2.黑猩猩和人类有着大部分相同的基因，海豚等哺乳动物的大脑与人类有相似之处，因此，传统的智力进 化论认为： “智力进化的终极是人类的大脑皮层。 ”但是鸟类的大脑是一种与人类完全不同的丛装结构，却 进化出高级认知能力。由此推翻了传统智力进化论，进而推导出“生命之树上，智力的构建单位很可能是 一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状”这一新的论断。 3.示例一：举例子，举出乌鸦偷藏食物、被捕捉做实验对实验人员的报复的事例，既具体生动，饶有趣味， 又能有力地突出乌鸦社会性动物的特征。示例二：作比较，将乌鸦与猩猩在制造工具、记忆力、智商等方 面作比较，一方面突出了乌鸦等鸟类所具有的高级认知能力水平，另一方面为进化理论的创新提供前提。 4．科学研究和科学探索①需要长期细致地观察、大量反复地实验，②并在此基础上进行合理的联想、科 学的比较、缜密的分析，③需要具有挣脱传统思想束缚的创新精神。 （三）1.①温和明艳；②质朴而骄矜；③具有美的本质。 2.①红的飘落气势磅礴，撼人心魄；②落红的爱牢固而长久；③落红不是生命的终结与死亡，而是生命的 复归与起点，它有着不灭的精神和顽强的生命力；④无私奉献，无怨无悔。 3.运用对比，通过写人的悲凉不堪和患得患失，突出表现了落红豁达的境界和高尚的品格，表达了作者的 赞美和崇敬之情。4.层次分明地体现出作者对落红特征和品性认识的不

断深入，展示了作者对落红情感由 浅入深、由弱变强的变化发展过程。5.示例“飒飒的东风裹挟……那惊世一绝的翩翩舞姿……”运用了排 比、比喻、引用、拟人等修辞手法，生动形象地表现了落红的磅礴气势以及给人以心灵的震撼。 （四） 与纸质书本作类比， 1． 让人更容易接受书本是个“好发明”的观点。 此例不会因为年代“久远” 2． 而丧失说服力。第三段的事例重在强调了书本的携带方便，即使在电子书盛行的今天，这一点仍是不可替 代的。3．迅速翻阅图书，对书有大概的了解；自发明以来，形态上长期保持稳定；携带方便，无须额外 的支出。 （五）1．(2 分)①与父亲的表现形成对比，用自己的毛糙反衬了父亲的坦然——苏州人的坦然，苏州人的 性格。这坦然可以理解为是苏州打在父亲灵魂上的深深烙印。 （1 分）②同时自己能吃苦的素质（摔了跤，不叫苦、不抱怨；饭菜不挑剔）与下文“苏州人这么富， 到底还是苦出来的”一句中体现出的苏州精神相照应，揭示了与苏州一见如故的深层原因。 2．(1 分)父亲说：“苏州人这么富，到底还是苦出来的。”这是父亲对苏州的最深感触。 (2 分)这句话深刻的把握住了苏州这个城市繁荣的根本原因，这句话也道出了苏州的城市精神。从中 可见父亲对苏州有着深切的认识。 （基本意思对即可。 ） 3． (1 分)从结构上看，此句是过渡 (2 分)从内容上看，父亲绝非对苏州没有印象。后来父亲 终于说出深 有感触的话语来，可见一开始的沉默其实是意味深长的，是此时无声胜有声。 4．(1 分) “那天我们路过的时候，正好有一个黝黑精瘦的中年男人，裤腿卷 得老高，从池塘里担了深挖 出的泥淤，赤着脚往旁边的田里去。那是真正最好的绿肥。在九月的阳光下，我们能清楚地看到男人 额头上的褶皱和慢慢滚落的汗珠。” (2分)作者通过对素不相识的农人的描写，展现了农人所具有 的“辛劳而充实”“朴实而满足”的品格，从而也揭示了苏州繁荣和富庶的原因。 5．(1 分)①父亲希望“我”在苏州读大学期间，能把苏州当作心灵之乡，安下心来，用功苦读。 (2 分)②父亲希望“我”好好品悟苏州，随时捕捉苏州人身上的闪光点，尽可能的把苏州这个城市的 精神财富继承下来，转化为自身成长的不竭动力，使心灵走向成熟。 (1 分)③而这一切又绝不是靠说教能达到目的的，因此父亲才坦然的对待“我”的洋相，才在看到素 不相识的农人时不失时机地对“我”进行启发，使“我”很快就融入了苏州，与苏州一见如故。 （以上阅读理解题的批阅，可根据学生的回答，酌情给分） （六） 目的： 1

． 将火星凛冽寒冷、 空气稀薄的地表转化为适宜人类居住的地球环境(把火星变成地球环境)。 方法：将火星的气候变暖，然后撒下孕育生命的种子。 解析：此题考查对文章内容的理解和把握，解答 时应首先找到依据。目的的依据在第①段中，方法的依据在第④段中。仔细阅读，即可得出答案。 2．不能删去。如果删去“可能” ，就说明火星上一定存在着二氧化碳，这与事实不符。 解析：此题考查 了对说明文语言准确性特点的把握。完成时，一般可分为三步：①对加点词语进行解释， “可能”表示猜

18

测；②进行具体说明，去掉“可能” ，说明火星上一定存在着二氧化碳；③如果去掉，就与实际不符，不 能体现说明文语言的准确性。关键是前两步。 3．示例：①可行。因为有证据表明，火星仍可能存在二氧化碳和水，具备改造成地球环境的条件；此外， 人类已经知道让行星变暖的方法，运用这种方法能在这颗红色星球上建设一个可持续发展的生态环境。 ②不可行。因为关于火星上存在二氧化碳和水这种说法只是一种可能，再有，实现计划的时间尚待商榷， 在月球或小行星上尝试的结果不得而知，需要多少费用也是一个未知数。 解析：此题看上去很复杂，但 实际上还是考查对文章内容的理解和把握。 具体完成该题时， 首先应确定改造火星的计划可行还是不可行， 然后在文中找到具体的语句作为理由。 （七）1．文章从爱因斯坦的故事写起，能激发读者的阅读兴趣，引出“敬重里子”的话题(或：同时作为 一个事实论据论证了中心论点) 解析：作为一篇议论文，爱因斯坦的故事肯定是作为一个论据证明本文 的中心论点的，其次，它出现在议论文的开头，所以起到引出本文论题的作用，另外议论文本身很枯燥， 引用故事，可以使文章更加生动，引起读者的阅读兴趣。 2．示例：①居里夫人，克服种种困难，最终提炼出了镭这种放射性元素。 ②诺贝尔不仅把自己的毕生 精力全部贡献给了科学事业， 而且还在身后留下遗嘱， 把自己的遗产全部捐献给科学事业， 用以奖掖后人， 向科学的高峰努力攀登。 解析：此题考查了补充论据的能力。答题时要注意：所举的应该是前人的事例； 要写出“里子”的特点和含义， “里子”是学问水平和对社会的贡献；要写出对后人的影响。 3．示例：晓光，一个人把精力过多地放在对自己的“包装”上，不是太好。因为光靠面子不能获得别人 的尊重，只有有了博识的学问和对社会非凡的贡献，才会赢得大家的尊重。 解析：此题结合文章内容， 考查了语言的表达能力。完成时，首先要有称谓，劝

告时只要围绕“真正的‘酷’来自内在的精神品格(内 涵、修养、品德)”或“真正的‘酷’来自学问水平”等适当阐述即可。语言要得体，语气委婉。 （八）l．作者花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨，是为下文写春雨来后人们的喜悦心情作充 分的铺垫，突出了春雨对农作物生长的重要性。 解析：此题考查了对写作手法的理解和把握。 “眼巴巴 地”盼望春雨，表现了人们盼望雨来的急切心情。而下文有语句来渲染这种心情，所以是为下文写这种急 切的心情作铺垫。2．甜美、滋润；来得快，去得也快。 解析：此题考查了对文章描写对象特点的把握。 本文的写作对象是“好雨”，即春雨。完成时，先把描写春雨的语句找得出来。从这些语句可以概括出。 3．不设统一答案。 (A)句示例：①用拟人的手法，形象地写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望 细水流得快一些的焦急心情。②“爬”这一动词用得生动形象，写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们 希望溪水流很陕一些的焦急心情。③用比较的手法，写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流 得快一些的焦急心情。 (B)句示例：①用比喻的手法，形象地写出了雨后天空的明净，表达了作者对春 雨的喜爱和赞美。 ②用比喻的手法， 形象地写出了雨后大地的美丽， 表达了作者对春雨的喜爱和赞美。 解 析：此题考查赏析文中语句的能力。完成时，可从修辞手法、写作手法和语言的特点进行分析。首先应判 断该句运用的修辞手法(写作手法)，然后对该句描写的内容进行分析，最后才是该句抒发的情感。 4．不设统一答案。围绕表达了对春雨的赞美以及对农村生活的关注，适当阐述即可。 解析：此题从比 较阅读的范畴，考查了对三段文字抒发情感的把握。因为题干中提示“表达了怎样一种共同的情怀” ，所 以找出其共同点即可。 （九）1．装死、断足截尾（或分身术）、变色、拟态、行诈术 2.举例子；（1 分） 画线句子列举了狐狸骗猎人而逃生一例，（1 分）更加具体有力地说明狐狸装死的技艺高强，增强了文章 的说明力和趣味性。（2 分）3．（3 分）D（最后一段在于告诉人们要注意动物弄虚作假的本质，并非告 诫人们“为了迷惑敌人保护自己，可以像动物一样弄虚作假”） （十）1.“极缓极缓”这一叠音词的运用（或重复运用“极缓”这一词语），细腻地描写了安静伸手的动 作极其缓慢轻柔，生动地刻画出安静兴奋而紧张的微妙心理。 2.咦，这是什么？它在我手指间扑腾着，是美丽的蝴蝶吧？啊，小蝴蝶，你不要怕，让我好好感受你的飞 翔，真想长出一

对翅膀，与你一起自由地飞翔。（必须能描写出安静从蝴蝶扑腾中感到惊讶的心理状态， 描写生动、细腻，且语句衔接连贯可以得满分，反之，酌情扣分。） 3.C（“保护环境”无中生有，文 章的主题在于告诉我们要珍惜生命，热爱生活。） 4.能从本文主旨引发对人生积极的人生态度的思考，

19

言之成理即可。。示例：人生在世，我们无法决定自己的相貌、生命的长度，但我们有权利去品味生活的 美好与温暖，只要我们保持积极向上的生活态度，就能创造属于自己的缤纷世界。 （十一）1.（必须是为了生存的事情，概括一件事情 2 分） 示例：鲁滨孙在山岩下搭了一个帐篷，四周用木桩和缆索做成坚固的木栅环绕着。（2 分） 鲁滨孙寻找陶土，经历了多次的失败，但终于烧制成能够耐火烧水的陶器。（2 分） 2.言之成理即可。如害与利都是相对的，再艰难的环境，只要怀着乐观的态度总能找到有利的因素。或者： 凡事都应该一分为二地考虑，福与祸总是相辅相依的，只有从两个方面冷静分析，看问题才不会偏激，才 不会自满自得或绝望无助。 （十二）1.被撞断的国槐蹿出新枝绿叶，令我震惊。 丰子恺题诗素墨画使我的认识提升。 分） （2 2.开放题。可以：该动以后便与第二、第三段的内容相对应，显得更连贯。不可以： “天灾人祸”是人们 熟知的成语，先说天灾，后说人祸合乎人们的语言习惯。 分）3.比拟的手法，富有动感，表现顽强的生 （2 命力。4.宣谕超越邪恶灾难的善美生命那不可轻易战胜的内在力量。5.始而震惊：对断株蹿绿的现象非常 惊讶；终而景仰：断株蹿绿所表现的是一种巨大的精神力量。由“震惊”到“景仰”表明“我”对断株重 蹿新枝的认识的提升，上文以作者思想感情的发展变化为结构线索。6. D “也含蓄地表达了人与自然应 和谐相处的愿望”之说没有依据。 （十三）1．因为富春江有梦幻般的美丽，因为作者对自然之美和傲世风骨的喜爱与崇敬，还因 为文人墨客诗文画卷，早把作者对富春江的梦幻濡染得又浓又甜。 （每点 1 分，意对即可） 2.（1）富春江的俏在于江流的曲折多姿。 （2）富春江的娇在于水色碧绿清澈。 （3）富春江的美在于它无 与伦比的静。 （4）富春江的风物独具魅力（独绝）（每点 1 分，意对即可） 4.A 。 5.（A）用拟人的修辞方法， “闪”字传神地写出了富春江江景变化之快，表现江流的曲折多姿。 （B）用夸 张的修辞方法，突出了富春江江水的澄澈碧绿，表现出游人的陶醉之感。 （其中修辞方法 1 分；描写内容 1 分，效果及作用 1 分） 6.富春江严子陵钓台不仅是美丽的风景，

更是不畏权势的传统精神的象征，千百 年来，它让世人反思自己的人生态度。 （风景美 1 分；传统精神 1 分；引人反思 1 分） （十四）1.贫瘠的土峁； 又瘦又矮（长相） 欣欣然怒放（茁壮的气象） ； 。2.“不负责任”是指它们不 顾（不怕）环境的恶劣坚持站立在崖壁上。 3.实在太平凡了 4.D 5.“开花的心”就是酸枣树所象征 的热爱生活、追求美好，昂扬奋进的精神，是作者的点睛之笔，形象地点明了文章主旨；它新颖，富有蕴 味（富有意味），吸引读者，而“酸枣树”为题太直白，故以“开花的心”为题好于“酸枣树”。 （十五）1． （1）与杨柳有一种偶然的缘（随缘）（2）杨柳的形态美（外形美、美丽可爱）（3）杨柳贱 ； ； 而有用（生命力强、朴实无华、不求索取）（4）杨柳不忘根本（俯首顾着下面） ； （答出一点得 1 分，最多 得 3 分）2．(2 分)不矛盾。作者并不反对“向上”，作者认为“向上原是好的” (1 分)；作者厌恶的是 一般花木“向上”而忘本，不知感恩(1 分)。 （不写理由只答“不矛盾”不得分） 3.(3 分)选（A）句：运用比喻的修辞手法，把柳枝上的叶子比作珠子(1 分)，形象地写出了枝芽的形状(2 分)。或者： “微微的 S 线”(1 分)，生动地写出了杨柳的枝条在春风中优美的形态(1 分)，表达作者对杨 柳的喜爱之情(1 分)。 选（B）句：运用比喻、拟人的修辞手法(修辞有一点即得 1 分)，形象生动地写出了杨柳与它的根本的亲 密关系(1 分)，表达作者对杨柳的喜爱之情(1 分)。或者：用了一系列的动词如“环绕”“依傍”“扑进” 、 、 等将柳枝人格化(1 分)，写出了杨柳的可爱(1 分)，表达作者对杨柳的喜爱之情(1 分)。 4． (2 分)杨柳的姿态与“和平美丽的春光”是一致的，蕴含着生机勃发、和谐、亲切的精神(1 分)；杨 柳“下垂”的特点体现了谦逊、不忘根本的精神，这与春的精神相符合(1 分)。5． 分）C （3 （十六）1． 山梨味酸和外皮粗厚，肉瓤却又嫩又甜； （１分）故乡穷困， 、偏僻、落后（１分） 2.因为“山梨”寄托了作者对故乡的思念， （１分）对故乡亲人生活艰辛的同情， （１）对自我艰苦奋斗历 程的温馨回忆。 （１分）所以念念不忘。3.①“更”“愈” 、 ，都有“更加”之意，加强语气（1 分） ；突出久 离故乡的人对故乡特产的念念不忘，抒发强烈的思乡之情（1 分） 。 ②“一口”“吃净吮干”运用了生动的动作描写（1 分） 、 ，写出对山梨的喜爱，表现故乡山梨的甜、嫩，表 达对故乡的思念之情（1 分） 。4.不是多余。 （１分）两节为下文写山梨作了铺垫。 （１分）暗写故乡的山梨

20

很

值得留念，不名贵却是故乡的特产，从而自然地引出了对下文山梨的回忆和描写。 （１分）5.B （十七）1.在河湾，姑娘们洗濯衣服、荡涤心情 在河滩（柳树下） ，远归的人坐石凝神、掬水寻梦 2.①句：拟人修辞，用“抚摸”“捧”“按摩”等饱含情感的动作描写，生动形象地表现了河流对村民们 、 、 的深情呵护及包容万物的博大情怀。 （突出河流的特点） ②句：拟人修辞，用炊烟的徘徊缭绕生动形象地体现了河流的无私奉献精神及村民们对河流为他们无私付 出的歉疚与感激之情。 3.A 4,。这条河很满足于这缓、这慢，她不忽略任何事物，耐心地包容万物、帮助万物创造尽可能完美的生命。 ．．． ．．． ．．．．．．． ．． （写出两点即可）启示：在越来越喧嚣浮躁的现代生活中，这条河教会了我们要放慢脚步、关注生活美好 ．．．．．． 的细节；乐于奉献，领会生命的意义和真谛。 （一点 1 分） ．．． ．．．．

21