看图写话教学设计
看图写话教学设计
执教者:雪中有荷
教学目标:
1.细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。
2.根据具体的情境,先说后写。
教学重点:
根据图画恰当地写几句完整的话。
教学过程及设计:
一. 谈话导入,激发兴趣。
1.师:看到同学们一双双明亮的眼睛,丁老师高兴极了。这一定是一双双会观察的眼睛。
2.看看教室,谁有新的发现?
你们眼里闪烁的光,丁老师更高兴了,我想这一定是一群会思考的孩子。
二、看图说词语。
1.(课件)出示图片2:
(1)师:请带着会观察的眼睛仔细观察画面,它们的队伍排整齐了吗?你看第二张桌子有没有向前看齐?(没有)
看到这样的画面,你想到了哪些词语?
生:学生观察后,说一说想到的词语。 (乱七八糟、东倒西歪)生读词语。
(2)请继续观察画面图3,你又看到了什么,想说什么?
生:讲台桌上没有整理,乱糟糟的。
师:是的,没有整理的讲台桌真是乱糟糟。
(3)图4呢?
生:垃圾像座小山一样。
师:你真会观察,丁老师把你的话缩成一个词(垃圾如山)生读。
(4)图5呢?
生:躺在地上。
师:你喜欢躺在地上的小朋友吗?(不喜欢)这样太不讲卫生了。
2.小朋友们真会观察,什么都逃不过你的眼睛。而且你们还能把自己看到的用一两个词语表达完整,真了不起。老师也收集了一些这样的词语,让我们一起来读读吧。(生读词语)
(1)师:图6你们喜欢这样的教室吗?(不喜欢)当你们看到这样的教室有什么想说的呢?请你说一说。(完成练习纸1)
生:讨论,指名回答。
师:是呀,小朋友们说得真好,让我们和这样的教室说再见。
三、课间操。
1.现在丁老师就带你们去打扫教室,愿意吗?(愿意)瞧,小动物们都来想和我们一起打扫呢?
(1)请欣赏音乐《劳动最光荣》。图8会唱的小朋友跟着一起唱起来。 歌词:
(2)课中休息,调整纪律:
坐端正,坐如钟。
抬头挺胸,背挺直,脚放平。
3.请看图9,下课了,下课了,教室里真热闹。小朋友在抢着打扫教室呢!看,他们干得多起劲呀!你能把这画面写下来吗?(能)
4.谁来当当小老师,提醒大伙儿看图写话要注意什么?图10
四、指导观察图画。
1.师:看图写话的观察顺序是:整体——部分----整体 图11
(1) 师: 观察整幅图画,你从图上看到了什么?能用最简单的话来说说吗?
谁能抓住关键词语?你真厉害,你找到的关键词可以成为写话的题目。你还能给这幅图定个题目吗?图13(请你把它写在练习本上。) 生:学生汇报。(快乐的劳动、劳动最光荣、大扫除„„)
(2)师:图上的小朋友都在干什么?图14
生:学生说一说。(扫地、擦黑板、抹桌子)出示词语让学生读一读。 (请完成练习纸第二题。)图15
(3)师:你能根据画面把几个人或几件事连起来说一说吗?图16 请用关联词“有的„„有的„„还有的”把部分连起来说说。 生:学生试说,指名说。(完成练习纸三)图17
(6)小朋友,像你们刚才那样说,能把画面中小朋友干得起劲的一面展现出来吗?(不能)图18
(7)那如何把他们干得起劲的一面展现出来呢?图19
要想把图片变成动画,那我们要请“的”“地”“得”来帮忙。图20请选字填空。
请完成练习纸第4题。(校对)图21
2.指导看部分画面。
(1)师:现在请你们把刚才完成的短语送入句子中。图22
指导抓住画面中一个孩子,用“怎么样地干什么,干得怎么样”说句子。图23学生讨论,再指名说。
(2)温馨提示:怎么样地干什么,干得怎么样?
出示填空题:他们有的( )有的( )还有的( )。
学生说句子。
3.对照画面,结合黑板上的词语,请你把画面说说具体。 生:指名说完整的几句话。
五、课堂小结。
师: 这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法,让我们说一说看图写话要注意什么。
生:看板书说一说。
师:同学回家后,继续写好看图写话,我们下节课评出看图写话小能手。