4 鸟的"语言"
4 鸟的“语言”
教学目的:
1、正确、流利、有感情地对话课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的词语。会用“而已、免得“造句。
3、课文具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
4、观察一种自己喜爱的鸟,抓住特点写出它的样子和叫声。 教学重点:
1、有感情地对话课文。
2、理解课文内容,会用“而已”、“免得”造句。
教学难点:课文具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教具准备:生字卡
课时安排:二课时
1、激趣导入: 读了课题,你想问些什么问题呢?(生自由提问)
板书课题:鸟的“语言”
齐读课题。
过渡:今天,老师就和大家一起去看一看小作者从鸟的语言中听到了什么,想到了什么。
二、初读课文
1、学生自学,自学流程如下:
(1)自由读课文,力求读得正确、流利。
学生自由练读,亦可同桌互相对话。
(2)划出生字新词,读准生字字音,找出自己识记本课生字的方法,尝试理解文中新词的意思。
学生可以借助工具书,结合上下文,或者小组讨论交流,给不理解的地方做上记号。
(3)再读课文,说说你读懂了什么,有什么感受,尝试给课文分段。可书面提出自己遇到的问题。
学生可以小组讨论,亦可自己思考。
2、交流:
(1)指名读课文,注意引导学生读准字音,读好一些较长和较难的句子。
(2)引导学生读准生字字音,交流自己识记生字的方法,尝试说说自己对一些生词的理解。
(3)说说自己读课文的所得,也可提出自己在读课文的过程中遇到的问题。
教师在此基础上引导学生读一读自己喜欢或读得好的句段。
4、分组对话课文,加深体会课文内容。
在学生充分感悟课文内容的基础上,引导学生给课文分段。 布置作业:
1、练写本课生字新词,完成课后描红。
2、练读课文。