我的教育感悟
中国的梅西在哪里?
——我的教育观
眼下世界杯激战正酣,32列强在遥远的足球王国巴西上演着一场场的足球盛宴,国人在看球之余不免心生感慨,为何我泱泱大国凑不齐11个人,上场和列强一争高下。为什么中国没有超级足球明星?关于这个疑问,新华每日电讯是这样报道的:“梅西在世界杯赛场上惊艳脱俗的表演, 引来国人羡慕嫉妒无数。偏心的上帝为什么不赐给我们一个梅西? 堂堂中国有13亿人口之众, 果真没有如梅西者? 有专家曾给出答案:中国有梅西, 但可能在开拖拉机。”是的,我很赞同这种观点,抛开基因、人种、传统爱好等等因素,我们2亿青少年怎么找不到一个梅西?根据英格兰阿森纳俱乐部的统计, 大约20万个孩子中才有可能出现一个世界级球星。以此估计, 中国两亿多孩子中应该隐藏着1000个世界级球员。所以我们的梅西可能在教室写数理化,也可能在培训中心补英语,也可能在训练短跑等体育项目。
足球是如此,中学教育也一样。在日常的教育教学中,老师要做的除了教书还有育人。每个学生都有自己的缺点和闪光点,我们要做的是发现他们的闪光点,并加以鼓励,力争在他擅长的区域做到最好,弥补自己的缺点,补足短板。老师要用发展的、积极的眼光去看待学生,给予学生足够的尊重、信赖、关切和欣赏。学生受到鼓励,慢慢认识了自己,明白了自身使命,主动的去实现个人价值,老师只需给予帮助就好了。在我的班级里,能够认识自己,定位自己的学生越来越多,我给他们足够的舞台去施展,例如:协调能力好的,有魄力的,我让她做班长,以后她的领导能力会更强;性格外向喜欢说的,我让他搞班级主持,
搞好了去学校主持,以后可能在社会上搞主持;在大场合表达自如的,我让她上台演讲,将来她的言辞更具感染力,可以成为一名出众的演说家、营销家。喜欢画画的,我把教室后面的整张黑板交给他去鼓捣,上大学他会选择设计类专业,职业选择的时候他就会更清晰自己所想要的;心细的,对数字敏感的,我让她算账,担任生活委员,掌管一班的收入与支出,以后她可能做财会;性格内向的,我让她管理班级电器、桌椅脚套、门窗,她在平凡的工作中也能悟道一些管理的基本方法;性格实在是比较自闭的,我让她做一个坐在路边鼓掌的人,做一名热心观众,她也能感受到身为“余心”班一员,生活是充实的,幸福的。相反,若把学生当做流水线上的标准化商品,不仅会把学生的个性磨灭掉,而且做人做事的主动性也会消失,他们迷失自己的道路之后就不知道该把精力往哪里释放,高中的学习压力是很大的,相比其他的能力发展,学习显然并不是大部分学生所热爱的,是靠学习来带动能力发展还是靠能力发展来促进学习,我显然更愿意选择后者,在人类历史的长河里,我们每个人都是一粒细沙,每个人都有自己的使命要完成,在找到使命前的行走注定是坎坷的,老师如果违背了学生的成长规律,在一些非原则问题上强制学生改变兴趣爱好,是粗暴的,也是无效的。轻则引发师生情绪上的对抗,重则伤害一个孩子的心灵,影响他对老师这个群体的看法。高中生正处在人生观、价值观、世界观的形成阶段,人格养成和理想信念是至关重要,老师能够做的只能是因势利导,帮助学生明确目标。
随着时代的发展,我们的观念也在更新,越来越多的教育者逐渐意识到理念这个问题了,在实际的操作中,慢慢体会到了“以人为本”,“以学生为中心”“教学相长”“因材施教”等教育原则,并且在工作中实践它,我相信,我们的“小梅西”正在茁壮成长,足球领域的、科技领域的、教育领域的、卫生领域的
梅西都将在未来显现。