点亮生涯中学生职业规划十问

中学生职业规划十问

1、什么是中学生职业规划？

简单地说，中学生职业规划就是让中学生能尽早地认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系、学会职业决策，能从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质等方面锻炼自己的职业竞争力。

2、中学生职业规划有哪些具体内容？

认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系、学会职业决策是中学生职业规划的重要内容。

认识自我就是让学生充分认识自己的兴趣爱好、能力、性格和价值观，并并根据这些确立自己的职业目标，树立“学习是为了实现自己的职业理想”的理念，并在长期的学习、实践中不断提升实现自己职业目标所需要的文化知识、职业技能和综合素质，将素质教育真正落实到实处。

认识职业是学生通过探索职业和体验职业的过程，了解自己将来要从事的职业每天都要做些什么；从事这项职业需要具备哪些知识、技能和综合素质；需要什么样的教育；在哪里可以得到相关的培训；在什么地方可以找到相关的工作，等等。学生通过探索和体验职业，亲身感受自己是不是真正喜欢并适合这样的职业，并在探索和体验的过程中锻炼自己查找信息的能力、分析问题解决问题的能力、与人交往的能力、与人合作的能力以及适应社会的能力，等等。

认识教育与职业的关系是指认识如何将现在的学习与将来的职业联系起来，并根据自己的职业目标选择合适的教育。

进行职业决策是指了解影响作职业决策的因素，知道作职业决策的步骤，并根据自己了解的相关信息作出科学的决策。

3、哪一类孩子最需要职业规划？

所有的孩子都需要职业规划。

成绩好的孩子需要。他们需要知道自己以后要做什么，如何把自己努力学习的知识和未来要从事的职业挂钩，除了书本知识外，自己想要从事的职业还需要什么综合素质。同时，职业规划还可以帮助他们在高中毕业时选择合适的专业，在大学毕业后选择合适的职业。

成绩差一点儿的孩子更需要。他们可以在职业规划的过程中，发掘自己除了书本

学习能力之外的其他潜能，发现自己的兴趣和特长，并将自己的兴趣和特长与将来的工作联系起来，把自己锻炼成某方面的行家里手，获得未来就业市场上稳定的就业竞争力。

4、中学生作职业规划是不是太早了？

应该说是太晚了。

在美国以及一些欧洲发达国家，他们的职业教育是从幼儿园开始的。在西方，特别是美国、德国等职业系统非常规范和发达的国家，职业生涯发展指导更是贯穿小学、中学和大学，通过职业模拟、看录像、实际尝试操作等方式使孩子从小就对自己和职业有一定的了解，孩子从小学开始就在为自己要从事的职业从知识、技能和综合素质上作准备，为提高综合素质参加各种各样的志愿活动、职业体验、兼职工作。

而我们呢？往往很多人到大学毕业了还不知道自己该做什么。我们不能总是比别人晚好几步。

教育部基础教育课程教材发展中心副中心任曹志祥认为，大学生能不能找到合适的工作，应该将工作做在前面，如果初中、高中课程中有涉及职业生涯教育的内容，我们各部门的压力可能不会像现在这样大。

教育部学生司陈瑞武也曾经说过，职业生涯教育是实施素质教育的有效手段，关系到国家未来人才的质量。目前，高等教育职业指导发展很快，但职业生涯教育应该将重心放到基础教育阶段。

5、中学生职业规划从什么时候开始最好？

初一开始最好。学生到了初中阶段，自我意识逐渐增强，开始有了自己的思考能力和独立探索能力，我们可以指导他们去做一些对他们今后职业发展有帮助的事情。

高三就晚了点。因为职业规划是一个不断探索的、循环的过程，你不可能一下子就知道你的职业目标，它需要你去作很多的职业探索，在探索的过程中感受它是否适合你，如果不适合，你可以作进一步的调整、进一步的探索，如此循环，直到找到适合自己的职业目标为止。

越早探索，越可以尽早锻炼各方面的能力，同时，越有时间进行大量的探索，收集大量的信息，这样到自己作职业决策的时候就会有更多的依据来选择自己喜

欢的、适合的职业。如果到了高三才开始探索，由于考试的压力，不可能有充裕的时间去收集的信息，因此在决策时就难免有失偏颇。

6、在中学生职业规划的具体操作中，家长应该如何做？

在当前学校还没有充分为学生提供职业规划教育的环境下，需要我们家长付出更多的努力。

（一）观念上的转变。学习的最终目的不是为了考大学，而是为了找到一项孩子喜欢而又适合的职业。高考不是指挥棒，就业市场对人才的要求才是指挥棒。不管高考制度怎么改，我们只需要永远以就业市场对人才的标准来要求孩子，就会让孩子永远立于不败之地。

（二）精神上的支持。支持孩子选择自己感兴趣的职业，不要以自己的好恶来左右孩子，就会让孩子永远立于不败之地。

（三）信息上的帮助。当孩子选择了自己感兴趣的职业目标时，家长应该想方设法为孩子提供更多的职业领域信息，并尽自己所能帮助孩子寻找职业体验的机会，让孩子在职业体验的过程中感受这项职业是否真正适合自己，并锻炼自己适应、从事该职业的能力。

另外，不同的阶段家长工作的侧重点不同：

小学阶段，家长应该让孩子接触各种各样的领域，扩展孩子的兴趣。你想让孩子成为什么样的人，就最好为孩子提供相关的环境，让孩子和这样的人多接触一些。 中学阶段，家长应该和孩子一起发掘孩子的兴趣和特长，明确大致的职业理想，支持孩子根据职业理想作一些必要的探索和社会实践，在精神上支持孩子，在行动上为孩子提供一些必要的信息，并时时关注孩子的发展变化情况，因为职业规划是一个循环的过程，我们要帮助孩子适当调整自己的计划，不断探索，直到最后找到自己真正喜欢的职业。

7、学生还小，怎么知道以后要做什么呢？

我们绝对不会某一天突然就知道自己要做什么，正如我们不会某一天突然就能说一口流利的英语那样，它需要从小不断地学习、实践。

职业定位也一样，一定需要一个不断探索、不断了解的过程，才能最终找到适合自己的职业目标。我们应该从小培养孩子的职业意识、挖掘孩子的职业潜能，只有这样，孩子才能在不断探索的过程中找到适合自己的职业目标，并在长期的学

习、实践中锻炼自己的职业竞争力，才能在走入社会的时候游刃有余地从事自己喜欢又擅长的职业。

8、现在中学生的课程真的多得不能再多了，进行职业规划会不会增加他们的负担？

我常常说：我们可以为高考3岁开始学英语5岁开始学奥数，却很少为我们一生都要从事的职业去作哪怕一点点的准备。

现在学生的学业负担确实很重，但我们花那么多时间和精力来学习究竟是为什么？最终目的不就是想从事一项自己喜欢又擅长的工作吗？如果没有职业意识的引导和职业探索的验证，你怎么知道什么是你喜欢的，什么是你擅长的？学生花一点点时间来探索自己未来想要从事的职业，找到自己真正想做的事情，有了明确的目标，学习的主动性会更强，学习效果也会更好。

9、如果现在喜欢的职业以后不喜欢了，投入那么多时间去探索是不是浪费？ 中学生阶段正是探索职业的阶段，所以任何改变都是正常的。但你投入的时间绝对不是浪费。在探索职业的过程中，除了可以看自己是否适合这个职业外，还能了解与之相关的更多的职业，为自己提供更广的职业选择范围。

同时，在职业探索的过程中，提高了你获取信息的能力，与你交流的能力，分析问题、解决问题的能力，作决定的能力，与人合作的能力，等等，无论你从事什么工作这些能力都是非常重要的。

并且以我的经验，在初中高中阶段，一个人的兴趣爱好基本定型，不会有与原来兴趣爱好豪不沾边的改变，即使有些改变，也一定与以前的兴趣爱好有或多或少的联系。比如我在初中时喜欢绘画和写作，至今仍然是我的最大爱好。

所以，现在我们应该尽量去探索自己目前最感兴趣的职业，广泛的探索，能为你最终的职业决策提供更加科学的依据。

10、中国现在的教育状况还是以高考为主，如果连大学都考不上，花时间去作职业规划是不是浪费时间？

我们人生的终极目的是为了自己的幸福和他人的幸福，然而是否幸福与是否上了大学却没有必然的联系。北大光华管理学院的一名学生毕业后找不到工作到处陪聊，你能说他幸福吗？汽车之家总裁李想，连高考都没有参加就直接创业，你能说他不幸福吗？

我们的一生能否幸福，能否有意义，关键是看你的内心有没有目标，有没有实现目标的强烈愿望，有没有实现目标采取有力的行动。

中学生职业规划就是引导学生发现自己内心的渴望，并为实现自己内心的渴望不断学习、实践，在学习和实践中锻炼自己的能力，为实现自己内心渴望作最充分的准备。

我们应该为了实现自己的职业理想选择合适的教育，上职高、技校、考大学、考研、考博或出国留学，这些都是我们实现职业理想的途径，而不该成为我们人生的目标。

目前，我国100多万大学生毕业后找不到工作其实已经证明了，没有明确的职业目标，上大学才是真正的浪费时间。